Отчет по работе с одаренными детьми за первое полугодие 2015-2016 уч. года учителя истории Шикиевой С.А.

Отчет по работе с одаренными детьми  за первое поугодие 2015-2016 уч. Года учителя истории Шикиевой С.А.

  Рассмотрев успеваемость и довольно высокий уровень мотивации к изучению истории и  обществознания в начале учебного года, я выявила группу учащихся для дальнейшей работы. Это учащиеся 6, 8 классов (6 класс- Таймасханова Амина,Идрисова Карина, Маташев Магомед, Хулаева Амина, Моргашвили Муслим, Юсупхаджиев Адам, Ильясов Дени Алханова Мадина, Зулгаева Медина, А ; 8 класс: Бахарчиев Сайдахмед, Сапаева Дагмара, Бекмурзаева Малика, Тарамова Линда, Кадиев Дени  ) Для выполнения поставленных задач я использовала следующие методы и формы работы:

1.     На уроках старалась применять проблемно - развивающее обучение, организовывала работу в парах, проводила разноуровневые тесты, ребята работали над созданием мини - проектов, задавала задания творческого характера.

2.     Внеурочные формы работы включали в себя проведение индивидуальных консультаций, привлечение учащихся к участию в предметных олимпиадах, конкурсах , викторинах по истории и обществознанию. В третьей четверти необходимо большее внимание уделить целенаправленной подготовке к олимпиадам и конференциям и тренировочному прорешиванию олимпиадных заданий.

В второй четверти  учащиеся принимали участие в следующих дистанционных конкурсах по истории и обществознанию: «Общественное устройство», «История моей страны», а также активно показали себя во Всероссийских конкурсах, проводимых центром развития талантов «Мега-талант, «Инфоурок»».

1-е место по истории – Абазова Саида, Маташев Магомед, Таймасханова Амина, Идрисова Карина, Хулаева Амина.

2-е место по истории Хулаева Амина, Идрисова Карина , Юсупхаджиев Адам, Бахарчиев Сайдахмед, Басханова Седа, Тачаева Амина, Лорсанова Айшат

3-место Мусаева Алита, Хункерханов Эскерхан, Сапаев Адам

 Задачи на третью четверть:

1.  Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;

2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

3. Организация разнообразной внеурочной деятельности

 Работа ведется  и с учетом прошлых ошибок и необходимой корректировкой будет продолжена в в третьей четверти.