Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Отчет по реализации ФГОС 2016 г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Отчет по реализации ФГОС 2016 г.

библиотека
материалов

ОТЧЕТ

по реализации ФГОС в МКОУ «СОШ х. Ново-Исправненского»

за первое полугодие 2015-2016 учебного года.

Внедрение федерального государственного стандарта общего образования в МКОУ «СОШ х. Ново-Исправненского» осуществляется на базе 1-4 классов, в которых обучается 21 ученик и на базе 5-7 классов, в которых 15 учеников.

Целью ООП НОО и ОО является создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование поведенческих установок здорового и безопасного образа жизни.

Задачи ООП НОО и ОО:

  1. Создавать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности.

  2. Обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

  3. Развивать коммуникативные качества личности школьника.

  4. Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.

  5. Создавать развивающую предметную среду в начальной школе.

  6. Вводить в педагогический процесс различные виды детского творчества в рамках внеурочной деятельности (игры, техническое и художественное моделирование, экспериментирование, словесное творчество и др.).

  7. Приобщать детей к краеведческим знаниям и художественной культуре.



Внутришкольный контроль реализации ФГОС НОО и ОО

Со стороны администрации школы в течение первого полугодия осуществлялся внутришкольный контроль реализации ФГОС НОО и ОО.

Одними из важнейших задач являлись:

  • изучить, проанализировать и оценить эффективность деятельности учителей 1-4-ых, 5-7 классов по формированию у учащихся универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • выявить проблемы по реализации направлений внедрения ФГОС, наметить пути решения;

  • оценить эффективность работы ШМО учителей начальных классов по ключевым аспектам реализации ФГОС.

1. Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире через обновление содержания образования.

1.1.Реализация ФГОС

В рамках реализации ООП НОО и ОО были предприняты следующие шаги:

 1 шаг. Организационно-управленческие  условия  внедрения ФГОС НОО и ОО.

  1. Внесены изменения и дополнения к Уставу МКОУ СОШ «х.Ново-Исправненского».

  2. Внесены изменения в должностные инструкции

  3. Разработаны должностные инструкции: заместителя директора по УВР, педагогов начальных классов, педагогов дополнительного образования.

  4. Сформированы все необходимые нормативные и локальные акты ОУ, обеспечивающие введение ФГОС НОО и ОО в МКОУ «СОШ х.Ново-Исправненского». 

2 шаг. Организационно-содержательные условия реализации ФГОС НОО

  • Список учебно-методических комплектов приведён в соответствие с ФГОС НОО и ОО. 

  • Разработаны рабочие учебные программы с учетом требований ФГОС НОО, а также программы внеурочной деятельности по всем направлениям, отражённым в Стандарте. Учителя начальный классов и руководители занятий по внеурочной деятельности начали свою работу с составления рабочих программ по учебным предметам в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности.

  • В школе функционирует общешкольный родительский комитет, Совет школы, который принимает активное участие в управлении образовательным учреждением.

а) Службы сопровождения управления ОУ (организационная, информационная)

  • Организационное обеспечение реализации ФГОС второго поколения:

    • Административный совет по реализации ФГОС

    • Методический совет школы

    • ШМО начальной школы

    • ШМО классных руководителей

    • ШМО учителей русского языка и литературы.

  • Информационное обеспечение реализации  ФГОС второго поколения:

    • проведено изучение общественного мнения родителей по вопросам внедрения ФГОС второго поколения (запросы родителей в выборе курсов внеурочной деятельности, отношение к  введению ФГОС второго поколения). В начале учебного года было проведено родительское собрание и анкетирование родителей  по вопросу введения ФГОС второго поколения. 

Итоги анкетирования:

      • Считают необходимым переход на ФГОС НОО и ОО – 99%; 1% родителей – не знают.

      • Считают необходимым переход на дополнительное образование в виде внеурочной деятельности– все родители.

      • Родители выразили пожелание быть информированными о ходе реализации ФГОС нового поколения в школе. В связи с этим  был открыт раздел школьного сайта «ФГОС».

    • организован и проведен публичный отчёт в части реализации ФГОС второго поколения;

    • размещена информация о ходе реализации ФГОС второго поколения на сайте школы;

    • Согласно плану работы ШМО учителей начальных классов на 2015 - 2016 учебный год были проведены консультации для учителей, работающих в 1-4, 5-7 классах  по вопросам:

«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС»;

«Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе и в среднем звене как реализация требований к результатам освоения ООП НОО и ОО ФГОС»;

«Планируемые результаты начального образования, и среднего образования (ФГОС)».

Реализация ФГОС НОО и ОО в школе обеспечена работой педагога организатора.

Целью психологического сопровождения является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения по новым стандартам.

  В ходе психологического сопровождения решались следующие задачи:

  1. систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения  в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ОО;

  2. формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

  3. создать психолого-педагогические условия, способствующие повышению уровня профессиональной мотивации и компетентности педагогов в условиях реализации ФГОС НОО и ОО.

  4. создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

Основные направления деятельности педагога организатора:

  • выявление особенностей психического развития ребенка, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и требованиям общества;

  • изучение обращений к психологу, поступающих от учителей, родителей, учащихся; 

  • разработка рекомендаций, программы психокоррекционной работы с учащимися, составление плана развития способностей или других психологических образований.

  • работа по снижению уровня тревожности и повышению учебной мотивации первоклассников;

  • помощь в решении тех проблем, с которыми к психологу обращаются учителя, учащиеся, родители;

  • приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологической культуре.

б) Дидактико-методический аспект: оборудование учебных помещений; библиотечный фонд;  технические средства обучения;  оргтехника; учебно-наглядные пособия; спортивное оборудование;  аудио,  видеотека; медиатека.

 Наличие технических средств обучения для использования в 1-4 классах:

Интерактивная доска

Комплект учебного оборудования

1

Компьютер

3 (в начальной школе)

9 (в среднем звене)

Мультимедиа проектор

1

Экран

2

Телевизор

1

    Учителя и обучающиеся 1-4, 5-7 классов обеспечены УМК «Школа России».

 По каждому предмету учебного плана обучающиеся 1-4-ых, 5-7-ых классов обеспечены УМК на 100% (из расчета 1 экземпляр на человека).

В школе имеется доступ в Интернет, необходимый минимум мультимедийного оборудования, достаточное количество художественной, справочной литературы и дидактического материала. В достаточном количестве имеются спортивное оборудование и инвентарь.

в) Организация образовательного процесса в 1-4- х классах.

Учебная нагрузка учащихся не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»).

Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 учебные недели. Для учащихся первых классов школы обучение в первую смену являлось обязательным. В течение учебного года для первоклассников применяется постепенное увеличение учебной нагрузки: в 1 полугодии проводились уроки продолжительностью 35 минут каждый, с динамическими паузами. Объём недельной образовательной нагрузки не превышает 21 часа.

Для составления расписания использовалась шкала трудности учебных предметов: занятия по математике, русскому языку проводились на первом-втором уроках. Математика, русский язык чередовались с уроками изобразительного искусства, технологии, физкультуры.

Продолжительность перемен между уроками составляла 10 минут, 1 большая перемена 20 мин минут. На большой перемене организуется обед для всех классов. После 4 урока перед занятиями по внеурочной деятельности- прогулка на улице.

При выборе форм, способов и методов обучения, и воспитания педагоги 1-х классов руководствовались возрастными особенностями и возможностями младших школьников.

Для обеспечения плавного перехода детей от игровой к учебной деятельности, эффективного решения проблем адаптации обучающихся к школе учителя 1 классов и 5 классов:

  • создают положительный микроклимат в детском коллективе;

  • строят образовательный процесс с учетом возрастных и индивидуально-личностных особенностей каждого обучающегося;

  • применяют дифференцированный подход в обучении;

  • создают условия для полноценного отдыха обучающихся;

  • направляют усилия на развитие памяти, внимания, интеллекта первоклассников; на воспитание умения  управлять собой;

  • с первого дня установили тесную связь с родителями обучающихся.

Продолжительность учебного года для 2-4, 5-7 классов - 34 учебные недели, длительность урока- 45 минут.

Реализация учебного плана была обеспечена необходимым количеством педагогических кадров и необходимыми программно-методическими комплексами: рабочими учебными программами по предметам, учебниками, методическими рекомендациями и дидактическим материалом.

В рамках внутришкольного контроля:

  • Организация работы по введению ФГОС

  • Проведение родительских собраний по учебным модулям школы с целью ознакомления с новым учебным планом

  • Оформление листов здоровья в классных журналах

  • Выполнение ЕОР по ведению тетрадей, оформлению журналов, беседа по новым программам, проверка личных дел уч-ся

  • Проверка тематического планирования в 1, 2, 5-х классах в соответствии ФГОС.

  • Состояние адаптивности обучающихся в 1,5-х классах

  • Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС

  • Работа учителя физической культуры

  • Анализ условий  и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ НОО в соответствии с требованиями ФГОС Определение их соответствия требованиям ФГОС к результатам освоения ООП НОО и ООО

  • Проверка УУД в 5-6х классах

  • Состояние преподавания истории, обществознания в 7-х классах

  • Уровень методического мастерства учителя

  • Родительский лекторий в параллели 5-х классов «Здоровый ребёнок-успешный ребёнок»

  • Состояние работы по развитию речи

  • Преподавание математики в основной школе

  • Работа учителей по формированию графического навыка

  • Контроль за ведением тетрадей в 5-х классах

  • Единство требований работающих в пятых классах учителей

  • Работа учителя по проектированию урока на основе требования нового стандарта.

  • Состояние физической подготовки учащихся второй ступени

 г) Организация внеурочной деятельности

В соответствии с требованиями ФГОС в 1-4, 5-7 классах была организована внеурочная деятельность обучающихся.

Внеурочной деятельностью были охвачены все учащиеся 1-4-х, 5-7-х классов. Она была организована по следующим направлениям:

п/п

Направление

Название элективного курса

Кружок

Учитель

Класс

1

Спортивно-оздоровительное

«Юниор»,


«Общая физическая подготовка»

«Настольный теннис»

Байрамкулов А.Х.

1-4

2

Общекультурное

«Калейдоскоп творческих дел»


«Наши руки не знают скуки»

«Палитра детских голосов»


«Волшебный карандаш»,









«ЮИД»


Театральная петрушка

Юный корреспондент.

ISO-фотостудия

Кальчук Л.Н.


Кальчук Л.Н.

Левченко Е.Н.


Даудова Ф.Х.

Григорьев А.Н.

Гудковская О.Д


Даудова Ф.Х.


Луцкова Ю.А.

2





2



3







1

3

Духовно-нравственное 

ОРКСЭ


Даудова Ф.Х.

4

4

Социальное

«Юные исследователи»

«Юные волонтеры»,


Гудковская О.Д.

Кальчук Л.Н.

4



1

5

Общеинтеллектуальное

«Занимательная математика»

«Экономика и мы»

«Юные исследователи»

«Я фенолог»

«Я – географ-следопыт»

«Я – землевед»

«Техническое моделирование»


Котлярова П.Ю.

Ганюта А.Д.

Гудковская О.Д.

Ергина Л.М.

Ергина Л.М.

Гудковская О.Д.

6



7



4





5







6





7



 Внеурочная деятельность оказывала существенное воспитательное воздействие на учащихся:  

  • способствовала возникновению у ребенка потребности в саморазвитии;

  • формировала у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности;

  • повышала собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов.

  • у детей формировались представления о трудовой деятельности, уважение к труду и его результатам, шло развитие толерантности в межличностном общении и взаимодействии.

 Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, было сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей и реализовалось посредством различных форм организации.

Занятия внеурочной деятельности проходили эффективно. Родители удовлетворены организацией данной деятельности. Учащиеся с удовольствием посещали данные занятия. 

Занятия внеурочной деятельности проводились систематически в соответствии с утвержденным расписанием и согласно тематическому планированию. Продолжительность всех занятий внеурочной деятельностью не превышала 60 минут в день.

Внеурочная деятельность младших школьников осуществлялась в формах, отличных от классно-урочной, и была направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования:

  • конкурсы, игры, соревнования, турниры;

  • экскурсии на природу;

  • посещение выставок,

  • встречи с интересными людьми;

  • беседы, просмотр фильмов, творческие задания.

  • изготовление поделок, посев рассады, уход за комнатными растениями.

Для обеспечения благоприятной адаптации, сохранения и укрепления здоровья детей, поддержания положительного, эмоционального состояния, активной деятельности обучающихся 1-4-х классов был рационально организован учебный режим- рациональная продолжительность и четкое чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение дня. На занятиях и в первой, и во второй половине дня велась работа по профилактике переутомления учащихся. Не только педагогами, ведущими уроки и внеурочные занятия, но и психологом, школьным медицинским работником осуществлялся контроль и корректирование функционального состояния ребенка.

 После окончания уроков для восстановления работоспособности обучающихся перед началом внеурочных занятий проводилась динамическая пауза продолжительностью не менее 30 минут (с прогулкой на улице).

Урочная и внеурочная деятельность получила отражение в Портфолио учащихся, где в течение года накапливаются все  достижения учащихся.  

 3 шаг.  Кадровое обеспечение реализации ФГОС.

Школа  укомплектована необходимыми педагогическими кадрами.

 Администрация школы обеспечила все условия по непрерывности профессионального развития педагогов при переходе на стандарты второго поколения:

  1. Члены администрации и учителя принимали участие в семинарах на школьном, городском уровнях.

  2. На совещаниях при директоре, заместителе директора по УВР решались, а на заседаниях Методического совета школы и школьного методического объединения учителей начальных классов проходила методическая учёба по вопросам:

  • «Внеурочная деятельность в 1-4-х классах по ФГОС»;

  • «Обеспеченность учебниками обучающихся 1-4-х классов»;

  • «Структура и содержание разделов Портфолио»;

  • «Расписание занятий по внеурочной деятельности в 1-4-х, 5-7 классах»;

  • «Анализ основных разделов основной образовательной программы начального общего, среднего общего образования»;

  • «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе, в 5-7 классах в соответствии с требованиями ФГОС» (изучение методического пособия под ред. А. Г. Асмолова);

  • «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе, в 5-7 классах как реализация требований к результатам освоения  ООП НОО и ОО ФГОС» (изучение методического пособия под ред. Г.С. Ковалёвой);

  • «Планируемые результаты начального образования, среднего образования (ФГОС) (изучение методического пособия под ред. Г. С.Ковалёвой);

  • «Итоги реализации ФГОС НОО и ОО за I полугодие 2015-2016 учебного года».

  1. Общешкольное родительское собрание «Ресурсы школы как фактор развития и готовности к реализации национальной инициативы «Наша новая школа»

4 шаг. Финансово-экономические условия реализации ФГОС.

В МОУ «СОШ х. Ново-Исправненского» действует Положение об оплате труда работников на основе новой системы оплаты труда (НСОТ).

В рамках реализации комплекса мер по модернизации системы образования   в школе установлены, в соответствии с НСОТ, выплаты стимулирующего характера учителям и работникам школы, обеспечивающим введение ФГОС НОО.

5 шаг. Материально-технические условия реализации ФГОС.

  Учебно-воспитательный процесс соответствует действующим санитарно-гигиеническим, противопожарным правилам и нормам. Педагогический коллектив начальной школы работает в соответствии с нормами охраны труда. В школе для учащихся начальной школы оборудованы учебные кабинеты в достаточном объёме, а также кабинеты для занятий иностранными языками. 

Имеются: 

-библиотека; 

-школьный музей; 

-спортивный зал

-медицинский блок, состоящий из процедурного кабинета;  

- буфет.


6 шаг.  Меры по охране и укреплению здоровья в условиях реализации ФГОС.

В школе проводится пропаганда здорового образа жизни в урочное и внеурочное время:

  • беседы по профилактике  туберкулеза, ОРВИ, гриппа, по профилактике вредных привычек (классные часы,  беседы,  конкурсы рисунков, сочинений и др.);

  • организация работы  спортивных секций;

  • организация спортивных  соревнований и спортивных праздников;

  • консультации,  индивидуальные и групповые занятия у педагога организатора;

  • мероприятия по  противопожарной безопасности, предупреждению  травматизма и дорожно-транспортных происшествий;

  • использование  здоровьесберегающих технологий на уроках, во внеучебной деятельности.



7 шаг.  Организация питания в условиях реализации ФГОС.

85% школьников 1-4-ых классов охвачено полноценным горячим питанием ( обед). 

8 шаг.  Создание информационного обеспечения реализации ФГОС

В соответствии с требованиями Стандарта в школе созданы необходимые информационные условия:

  • информация по вопросам реализации ФГОС размещается на сайте школы;

  • в публичный доклад включен раздел, отражающий ход реализации ФГОС НОО;

  • осуществляется информирование родительской общественности о промежуточных результатах реализации ООП НОО и ОО, организовано изучение общественного мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам реализации ФГОС .

9 шаг Мониторинговые исследования

В 2014-2015 году проведены мониторинговые исследования.

-Мониторинг УУД

Регулятивные действия.

Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.





Коммуникативные действия.

Обеспечивают возможности и сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.





Познавательные действия.

Включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информацией, моделирование изучаемого содержания.








В соответствии с графиком ВШК учебно-воспитательной работы на 2015-2016 учебный год, изучая вопросы преемственности обучения, проблемы адаптации, организации работы в режиме ФГОС, результативность обучения по ФГОС в течение года проводился мониторинг сформированности ЗУН по изучаемым предметам .


Качество

знаний, %

5

3

100

40

6

6

100

60

























Информация

МКОУ «СОШ х. Ново-Исправненского»

об административных контрольных работах

за 2 четверть 2015-2016 учебного года


Математика


Кальчук Л.Н.

2

6

6

2

4

-

-

100

100

5

Русский язык

Зайнетдинова А.Х.

3

6

6

1

3

2

-

66.6

100

6

Математика

Зайнетдинова А.Х.

3

6

6

3

2

1

-

83.3

100

7

Русский язык

Гудковская О.Д.

4

3

3

1

2

-

-

100

100

8

Математика

Гудковская О.Д.

4

3

3

1

2

-

-

100

100

9

Русский язык

Зайнетдинова А.Х.

5

3

3

-

1

2


33.3

66,7

10

Математика

Куралова Р.Т.

5

3

3

-

2

1

-

66,7

100

11

Англ. язык

Луцкова Ю.А.


5

3

3

-

-

2

1

0

66,7

12

Русский язык

Мельник С.А.

6

6

6

2

4

-

-

83.3

100

13

Математика

Котлярова П.Ю.

6

6

6

-

2

4

-

33.3

66.6

14

Англ. язык

Луцкова Ю.А.


6

6

4

-

1

2

1

25

75

15

Русский язык

Зайнетдинова А.Х.

7

6

6

1

1

2

2

33.3

66.6

16

Математика

Котлярова П.Ю.

7

6

6

2

-

4

-

33,3

100

17

Англ. язык

Луцкова Ю.А.


7

6

6

-

2

2

2

33.3

66.6

18

Физика

Котлярова П.Ю.

7

6

6

1

2

2

1

50

83.3


В классах результативные показатели соответствуют требованиям стандартов и в 6 классе выше общешкольных показателей.

На уроках и во внеурочной деятельности хорошо развита проектная деятельность. Выполнены проекты: «Выращивание кристалла», «Город старинный и новый», «Как жили наши предки», «Мой проект», «Моя малая родина», «Красная книга», «Профессии», «Рыцарский замок», «Психологический портрет личности», «Герои любимых сказок», «Литосферные плиты», «Самодельный нивелир», «Настенный календарь погоды» и т.д.

Выполнение программы по внеурочной деятельности в первом полугодии 2015-2016 уч. году составило – 99,4% (анализ школьной документации, отчетам классных руководителей).

20 учащихся 1-7 классов посещают учреждения дополнительного образования, художественно- эстетической направленности.

 Обобщая результаты реализации ФГОС в 1-4-х, 5-7 классах, можно сделать следующие выводы:

  • В школе созданы необходимые условия для реализации ФГОС: нормативная база соответствует требованиям стандартов, имеется достаточное финансово-экономическое и материально-техническое обеспечение, обеспечено повышение квалификации учителей начальных классов.

  • Педагогический коллектив школы представляет  опыт работы по введению ФГОС на школьном уровне, информирует участников образовательного процесса и общественность по ключевым позициям реализации стандарта.

  • Участники образовательного процесса удовлетворены полученными результатами и качеством образования учащихся.

 

Затруднения и риски:

  • Недостаточная освоенность педагогами системно- деятельностного подхода, готовность к проектированию и сопровождению индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

  • Недостаточная разработанность механизмов контроля реализации основной образовательной программы начального и среднего общего образования (мониторинговый инструментарий).

  • Недостаток опыта в проектировании программ внеурочной деятельности, обеспечивающих достижение воспитательных результатов определенного уровня.

 





Заместитель директора по УВР ____________ П.Ю.Котлярова

Директор школы ____________ С.А. Мельник


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1727
Номер материала ДБ-120916
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх