Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Отчет по русскому языку МО
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Отчет по русскому языку МО

библиотека
материалов

Анализ работы учителей МО русского языка и литературы

за 2015-2016 гг.

I. Проблема, над которой работало МО учителей русского языка и литературы в 2015-2016гг., звучала следующим образом – «Внедрение компетентностного и системно-деятельного подходов в свете модернизации образования».

Над данной проблемой работа велась с 2013 года. Перед МО были поставлены следующие задачи (см. таблицу).



1. Повышать педагогический уровень, мастерство, продолжать самообразовательную деятельность учителей.



Задача реализована частично.

Учителя работают по темам самообразования, - а это положительно сказывается на качестве уроков, повышает мотивацию учебной деятельности учащихся.




2. Включить всех учителей МО в активную работу по формированию основных языковых компетенций учащихся.




Реализована полностью.

Учителя активно работают в данном направлении, что улучшает качество знаний, умений и навыков учащихся по всем видам речевой деятельности.




3. Использовать современные (прогрессивные) технологии как средства интенсификации учебного процесса.




Реализована частично из-за недостаточной материально-технической базы и оснащения кабинетов наглядными пособиями.



4. Повышать мотивацию учащихся к изучению предмета посредством использования активных методов организации работы на уроке (внеклассная работа, напр.)




Реализована частично, учителя МО вели активную работу по организации и проведению мероприятий в рамках недели русского языка и литературы, методической недели, привлекая детей различных возрастных групп.



II.Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ

II.1.Кадровый состав ШМО учителей русского языка.



Анализ данных, приведённых в таблице, позволяет сделать вывод о том, что в ШМО учителей русского языка работают опытные, квалифицированные специалисты. Все имеют высшее образование. Два учителя учитель имеют высшую квалификационную категорию.

Данная проблема в течение 2015-2016 учебного года решалась посредством организации целенаправленной систематической работы по повышению профессионального уровня учителей.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

- участие в заседаниях городских и областных семинарах, конференциях , конкурсах;

- взаимопосещение уроков;

- работа над индивидуальной методической темой;

- изучение опыта работы лучших учителей города, области, России.



Рекомендации:

МО следует стимулировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей, их активного участия в деятельности ГМО, конкурсах профессионального мастерства.






II.2. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предмету

Комплексно решить задачи, стоящие перед школой, помогает использование в полном объёме регионального и школьного компонентов учебного плана, реализующих вариативность содержания образования.

Учебные планы по русскому языку и литературе на 2015-16 учебный год были составлены на основе Федеральной примерной программы по русскому языку. При составлении учебного плана учитывался принцип преемственности в преподавании РЯ на разных этапах обучения.

Учебный план на 2015-16 учебный год всеми учителями выполнен,учебная программа пройдена полностью.

Обучение ИЯ осуществлялось по учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ постановлением №349 «Об утверждении федерального перечня учебников» от 13.12.2007г.

УМК 2011-2012 годы.



Все учителя по русскому языку работают по авторской программе М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского.

По литературе программа В.Я. Коровиной

2.

Сорокина Т.А.

Надомное обучение

3.

Уразова В.Н.

5 в,6 а,б,7 б, 8 а.

4.

Пахорская Н.В.

5 а,б,11а.







III. Анализ научно-методической деятельности ШМО учителей-предметников



III.1. Результативность проведённых заседаний ШМО в 2015-2016 учебном году

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях методического объединения. В течение 2015-2016 уч. г. было организовано 5 заседаний.



Уразова В.Н. Ознакомление учителей МО с нормативными документами. Планирование работы на новый учебный год: обсуждение тематических планирований предметных курсов по параллелям; составление графика контрольных работ на новый учебный год



2.

«Информатизация образовательного пространства школы»

5. 11.2015

Пахорская Н.В. Она рассказала об актуальности нестандартных уроков по предметам, которые способствуют развитию способностей учащихся. Она рассказала оновых технологиях в преподавании русского языка.

Уразова В.Н.сообщила о подготовке к школьной и районной олимпиадах по русскому языку и литературе. В срок с 01.10.2015 по 10.11.2015 необходимо провести школьную олимпиаду среди учащихся 5-11 классов


3.

«Результаты работы МО за первое полугодие».,«Анализ рабочих программ», «Примерное положение о рабочей программе», «Создание примерного положения о научном обществе учащихся»протокол №3 от 13.01.2016г.

Уразова В.Н. выступила с докладом о результатах работы учителей за I полугодие, по вопросу анализа рабочих программ учителей русского языка. Она отметила, что необходимо выработать примерное положение о рабочей программе учителями русского языка.Уразова В. Н. выступила с сообщением о результатах муниципального тура олимпиад по русскому языку и литературе.

Уразова В.Н. выступила с анализом школьного тура олимпиады по русскому языку и литературе.

Уразова В.Н выступила с докладом о результатах муниципального тура олимпиад по русскому языку и литературе (Морозова В. 11 «А» стала призером муниципального тура олимпиады по русскому языку.

4.

«О проведении недели русского языка», протокол №4 от 16.02.2016г.

Уразова В.Н. выступила с докладом о проведении недели русского языка и литературе с 8.02.2016 – 13.02.2016 г. Необходимо показать различные виды уроков:игровые, традиционные, с использований инновационных технологий и мультимедийных средств, а также внеклассных мероприятий

Пахорская Н.В. Выступила на методобъединении с докладом об использовании ИКТ на уроках русского языка

5.

Результаты работы МО за третью четверть 29.03.2015 г.

Уразова В.Н. выступила с анализом работы учителей ШМО за третью четверть.

Пахорская Н.В. выступила с отчетом проведения пробного экзамена в рамках ЕГЭ.

6.

Итоговое заседание ШМО, протокол №5 от 30.05.2016 г.

Уразова В.Н. выступила с анализом работы учителей ШМО за II-е полугодие и за год в целом.

Пахорская Н.В. выступила с докладом по теме самообразования «Инновационные технологии в преподавании РЯ», где рассказала о приёмах технологии полного усвоения, игровой технологии, технологии игрового обучения и других.по большинству пройденных тем.


Федорченко Н,В. выступила с докладом «Выразительное чтение как основа нравственного развития учащихся». В своём докладе Нина Викторовна подчеркнула, что специфика целевых и содержательных аспектов обучения литературы в контексте межкультурной парадигмы обусловлена тем, что в качестве центрального элемента методической модели выступает ученик как субъект учебного процесса и межкультурной коммуникации.

Анализ информации, представленной в таблице, показывает, что тематика заседаний МО определялась задачами методической работы на 2015-2016 уч. год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы учителей, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельность, и как следствие этого, повышение качества учебно-воспитательного процесса.

ВЫВОДЫ:

  1. Базой, ориентиром в организации учебного процесса по РЯ и литературы должны являться Федеральные примерные программы. На их основе учителем составляется подробное календарно-тематическое планирование с указание используемых авторских программ и УМК. При этом неукоснительно соблюдается выполнение Федеральной примерной программы.



  1. Творческий подход учителя к уроку РЯ …

-… способствует развитию способностей учащихся;

-… повышает творческий потенциал ученика;

-…укрепляет межпредметные связи;

-… повышает интеллектуальный потенциал с учётом индивидуальных способностей каждого ученика.



  1. Говоря о гуманном подходе при подготовке и проведении урока РЯ, следует отметить, что был сделан важный вывод: уроки обязательно должны носить развивающую направленность, а задания должны подбираться дифференцированно, быть интересными, посильными. Необходимо использовать раздаточный материал разноуровневых ступеней.

На каждом уроке должны присутствовать релаксирующие зарядки, снимающие усталость и умственное напряжение.

  1. Учителя РЯ должны применять инновационные технологии, т.к. это – одно из важнейших условий совершенствования мастерства учителя. Использование учащимися материалов Интернет-ресурсов и электронных энциклопедий, а также обучающих программ помогает стимулировать их интерес к выполнению различных заданий (что особенно актуально в работе над проектными заданиями), развивает фонетические, лексические и пунктуационные умения учащихся.

  2. На итоговом заседании учителей МО был прослушан доклад о межкультурной компетенции, применении современных технологий обучения, а также методической литературе, способствующих профессиональному росту учителей.

  3. Работая над единой методической темой – «Совершенствование мастерства учителя посредством применения инновационных методов обучения» – коллеги пришли к решению продолжать работу по этой актуальной теме и в следующем учебном году, несмотря на недостаточную материально-техническую оснащённость кабинетов. Необходимо также использовать учебно-методическую литературу нового поколения.



III.2. Работа учителей МО по темам самообразования

за 2015-2016учебный год

Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. В 2015-2016 уч. году каждый учитель работал над интересующей его методической темой.





Федорченко Н.В. «Духовно – нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы»

Ноябрь 2015 г

Журналы РЯШ за 2015-16гг.

Урок—играв процессе обучения русскому языку

Доклад по теме самообразования

Ноябрь 2015г.

Повысилась заинтересованность учащихся в уроках РЯ в 7«А» классе.

  1. Уразова В.Н. «Методические приемы анализа художественного произведения на уроках литературы» Март 2016

Журналы литература в школе

2015-2016гг

1)Внеклассное мероприятие. Конференция по современной поэзии в 8 «А» классе .

Доклад «Инновационные технологии в преподавании литературы»; выступление на МО «Использование мультимедийного проектора и компьютера на уроках литературы»

Качество учебно-воспитательного процесса повысилось: на уроках использовался материал Интернет-ресурсов, электронной энциклопедии «Britannica».

3. Пахорская Н.В. «Новые технологии в преподавании русского языка и литературы. Март 2016

Журналы «РЯШ» за 2015-2016гг.

1) Игра –викторина по русскому языку в 5 классах.

Сообщение на МО «Особенности обучения грамматикив среднем звене»

Повысилась результативность и заинтересованность учащихся в изучении РЯ, появился интерес к работе за компьютером с использованием обучающих программ (при изучении орфографического материала.)



Открытые уроки в рамках предметной недели были даны в соответствии с планом:

Пахорская Н.В. «Поэзия Марины Цветаевой» 11 класс.

Уразова В.Н.поэзия В. Кубанева 8 класс.

Обобщая всё вышесказанное, можно сделать вывод о том, что работа учителей над самообразованием носит практический характер и направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. Результатом деятельности становится повышение качества образования, всестороннее развитие личности учащихся.

Среди проблем, связанных с работой над самообразованием, следует выделить следующую: недостаточно активна работа учителей МО по обобщению передового педагогического опыта.



Рекомендации:



- Активизировать работу учителей по практическому применению тем самообразования. Решить данную задачу можно посредством организации инструктивно-методических совещаний по вопросам планирования работы над самообразованием и обобщением опыта своей деятельности.

- Заслушивать на каждом заседании МО сообщения учителей о ходе и результативности работы над темой самообразования, планировать открытые уроки для обмена опытом.

IV. Посещение семинаров .

В 2015-2016 учебном году учителями-предметниками были посещены следующие семинары :по подготовке к ОГЭ и ГИА ВОИПК и ПРО. Библиотека им. Никитина Пахорской Н.В., серия семинаров по русскому языку (ВГУ, «Амиталь»)

VАнализ результатов административных контрольных работ за 2015- 2016 учебный год



В соответствии с графиком проведения контрольных работ в период с 1.09.2015г. по 30.05.16 г. были проведены административные контрольные работы в 5-11 классах.

Анализ контрольных работ показал следующие результаты:

Качество знаний в 5 б классе понизилась на 0,3%, а в 6 А, 7 А,9 Б, она повысилась на 0,2%. По сравнению с 2014-2015 учебным годом она повысилась на 0,1%.

Качество знаний по литературе по сравнению с 2014-2015 учебным годом повысилось на 0,2%.



Анализ административного контрольного диктанта по русскому языку за II четверть 2011-2012 учебного года







Анализ административного контрольного диктанта по русскому языку за 2011-2012 учебный год





1.Анализ к/работ, проведенных за учебный год, позволил сделать следующий вывод:качество знаний в 2011 – 2012 гг составляет 0,31%, в 2009 – 2010 гг 0,42%, в 2010 – 2011 гг0,47%. По сравнению с 2010 – 2011 годом оно резко понизилось.

2.Анализ К2 за 2009-20010учебный год, 2010-2011 учебный год, 2011-2012 учебный год по литературе

Пахорская Н.В. 0,7 0,7 0,71

Федорченко Н.В. 0,8 0,7 0,71

Уразова В.Н. 0,59 0,62 0,64

Сорокина Т.А.

По сравнению с 20010-2011 учебным годом качество знаний повысилось в 2011-2012 учебном году на

3. Учителям- предметникам необходимо больше уделять внимания отработке грамматического материала, увеличить объем упражнений на отработку изученного материала, систематически повторять ранее изученную материал.

Обобщая вышесказанное, следует отметить, что учителями ведётся целенаправленная работа по формированию у школьников специальных навыков. Итоговые показатели успеваемости (учитываются все виды речевой деятельности) свидетельствуют о достаточно высоком уровне языковой подготовленности учащихся. Однако есть дети, имеющие недостаточный уровень сформированности основных языковых навыков (5Б, 8Б,). При планировании работы МО на следующий учебный год в качестве приоритетного направления практической деятельности педагогов следует выделить работу по формированию основных языковых умений, развитию навыков самоконтроля учащихся, формированию готовности к дальнейшему обучению (в том числе и у детей с ограниченными способностями к изучению РЯ).

По результатам наблюдений и анализа деятельности учителей и учащихся на уроках можно сделать следующие выводы:

- педагоги в основном правильно и обоснованно отбирают методы , приёмы и средства обучения в соответствии с содержанием учебного материала и поставленными целями уроков;

- разнообразие приёмов, методов, применяемых учителями, эмоциональность при подаче материала, эффективность использования наглядных пособий, дидактического и раздаточного материала позволяют активизировать познавательные способности учащихся, максимально реализовать учебные возможности каждого класса;

- педагоги успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельной деятельности. Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, подбор текстов, тестов, подготовка проектов, степень их сложности, их вариативность, учёт уровня подготовленности детей, связь ранее изученного материала с новым, компетентная помощь учителя, - всё это позволяет добиваться высокой степени результативности изучения нового материала и эффективного проведения уроков.





Рекомендации:



- необходимо использовать инновационные технологии, технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения;

- изучать и внедрять передовой педагогический опыт.



V. Анализ внеклассной работы.

С 08. 02. 16. по 13. 02. 16. была проведена неделя русского языка.

Цели проведения:

  1. Повышение у учащихся интереса к изучению родного языка, культуре, обычаям и традициям народов других стран.

  2. Совершенствование речевых умений, познавательной и творческой деятельности учащихся.

  3. Развитие потребности и способности к сотрудничеству учащихся разного возраста.

Учителя ШМО русского языка не смогли принять участие в организации и проведении предметной недели в связи с карантином, намеченные в плане мероприятия были проведены позже (апрель-май).

  1. Морозова Вика 11 «А» заняла во Всероссийской олимпиаде по русскому языку первое место.

Выводы:

  • Проведены все запланированные мероприятия.

  • Использовались различные формы.

  • Учтены все замечания и недостатки прошлого года.

  • Осуществлены межпредметные связи.

Рекомендации:

Однако, учителя МО русского языка приняли решение о том, что нужно привлекать большее количество учащихся при подготовке внеклассных мероприятий. Вовлекать слабых учеников, давая им посильные задания.

VI. Анализ использования учебных кабинетов.



. С целью профилактики заболеваний глаз и сохранения зрения в кабинетах над доской установлено дополнительное освещение.

Однако недостаточная оснащенность кабинетов современными техническими средствами обучения не позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне.

Рекомендации:

Продолжить работу по развитию учебно-методической базы кабинетов и материально-технического оснащения.



VII. Выводы.

  • Систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов. Все учителя занимаются самообразованием, разработана система обучения педагогов на курсах в соответствии с основными проблемами образовательного процесса.

  • Уроки посещаются, анализируются, вырабатываются рекомендации.

  • Качества знаний и степень обученности уч-ся находится на стабильно хорошем уровне, в отдельных классах повышаются.

  • Систематически проводится «Неделя иностранного языка».

  • Педагоги понимают значимость методической работы, принимают активное участие в организационных мероприятиях.

  • Ведение документации методического объединения ведется полностью с «Положением о методическом объединении».

  • Все заседания проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, отслеживаются результаты деятельности педагогов – участников методического объединения.

Таким образом, ШМО учителей иностранного языка работало на удовлетворительном уровне.





Задачи на 2016-2017 уч. год.



Повышать педагогический уровень, педагогическое мастерство и самообразовательную деятельность учителей.

Включить всех учителей МО в активную работу по формированию основных языковых компетенции учащихся.

Повышать качество образования по иностранным языкам и его эффективность в соответствии с требованиями времени.

Использовать современные технологии на уроке иностранного языка.

Повышать мотивацию учащихся через использование активных методов организации работы на уроке (внеклассная работа по предмету, более широкое использование новых технологий на уроках).

Участвовать в мониторинговой и диагностической деятельности.



















Лист контроля качества знаний

2015-2016 год.

2015-2016

Класс

Кол-во

уч-ся

Четверть

(полугодие

ОЦЕНКИ

Н/А

К1

К2

СР.БАЛ

5

4

3

2



РУС. ЯЗ

5 В

230

I

5

9

16

-

-

1

0,46

3



24

II

5

10

9

-

н/а

1

0,63

3,8



24

III

4

11

10

-

-

1

0,63

3,6



24

IV

4

8

11

-

-

1

0,61

3,5



24

год

5

10

10

-

-

1

0,63

3,8














6 А

31

I

1

9

21

2

-

1

0,32

3,3



31

II

2

10

17

-

-

0,93

0,38

3,2



31

III

2

10

19

-

-

1

0,38

3,4



31

IV

3

8

19

-

1

1

0,37

3,6



31

год

2

10

21

-

-

1

0,32

3,5














6 Б

31

I

6

15

10

-

-

1

0,64

3,9



31

II

7

12

12

-

-

1

0,60

3,84



31

III

7

13

11

-

-

1

0,64

3,87



31

IV

9

10

12

-

-

1

0,60

3,85



31

год

7

15

9

-

-

1

0,70

3,8














7 Б

30

I

5

9

16

-

-

1

0,46

3,66



30

II

8

12

10

-

-

1

0,64

3,8



30

III

7

11

12

-

-

1

0,61

3,7



30

IV

4

15

12

-

-

1

0,63

3,75



30

год

6

11

13

-

-

1

0,6

3,9














8 А

30

I

5

12

12

-

н/а

0,96

0,56

3,63



30

II

6

10

12

2

-

0,96

0,53

3,53



30

III

4

13

13

-

-

1

0,56

3,7



30

IV

4

12

14

-

-

1

0,53

3,55



30

год

5

12

13

-

-

1

0,56

3,63

























ЛИТЕР

5 В

23

I

11

9

3

-

-

1

0,87

4,3



24

II

6

12

6

-

-

1

0,67

4



24

III

10

8

6

-

-

1

0,67

4,1



24

IV

10

10

4

-

-

1

0,87

4,3



24

год

10

9

5

-

-

1

0,85

4,2














6 А

31

I

5

14

12

-

-

1

0,61

3,7



31

II

9

9

13

-

-

1

0,58

3,86



31

III

8

8

14

-

-

1

0,52

3,6



31

IV

8

10

13

-

-

1

0,58

3,6



31

год

8

12

11

-

-

1

0,64

3,9














6 Б

31

I

15

15

1

-

-

1

0,97

4,4



31

II

14

16

1

-

-

1

0,97

4,1



31

III

15

11

4

-

-

1

0,86

4,1



31

IV

14

15

2

-

-

1

0,94

4



31

год

13

15

3

-

-

1

0,92

4,1














7 Б

30

I

13

7

10

-

-

1

0,66

4,1



30

II

14

10

6

-

-

1

0,77

4,1



30

III

15

9

6

-

-

1

0,77

4,1



30

IV

15

5

10

-

-

1

0,66

4,1



30

год

14

6

10

-

-

1

0,66

4,16














8 А

30

I

8

14

7

-

1

0,96

0,73

3,3



30

II

8

12

9

-

1

0,96

0,70

3,5



30

III

9

12

9

-

-

1

0,73

4,0



30

IV

7

11

12

-

-

1

0,71

3,6



30

год

8

13

10

-

-

1

0,72

3,6





































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-109969

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"