Отчет по самообразованию на тему "Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста"

Российская Федерация

Управление по образованию и науке

администрации города Сочи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 126 г. СОЧИ

Отчет по самообразованию воспитателя

Ескиной Светланы Николаевны

за 2017 -2018 учебный год

г. Сочи

Я, Ескина Светлана Николаевна, работаю в старшей группе «Любознайки».

Образование – среднее специальное.

Педагогический стаж –15 лет.

Стаж работы в МБДОУ –  года.

Стаж работы в занимаемой должности –15 лет.

Квалификационная категория – первая.

 Целью моей работы по самообразованию в 2017 – 2018 году было:

-  повысить свое профессиональное мастерство и компетентность по вопросу «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста».

В   процессе самообразования я решала следующие задачи:

-Повысить собственный уровень знаний путём изучения статей в журналах, методической литературы;

-Изучить методики и технологии педагогов в Интернете;

- Применить полученные знания на практике;

-Привлечь родителей к организации воспитательно - образовательной работы с детьми.

Ожидаемые результаты:

- сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества;

-умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;

-  умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике.      

Актуальность темы:

В настоящий период реформирования дошкольного образования метод проектирования все более широко применяется для совершенствования воспитательно-образовательной практики.

Общая тенденция развития современного мира такова, что творческий, исследовательский поиск становиться неотъемлемой частью любой профессии. Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становиться важнейшей задачей современного образования.

Именно поэтому проектная деятельность имеет ярко выраженную окраску и в конечном итоге является одним из немногих социально значимых действий, доступных дошкольнику.

Перспективный план самообразования на 2017-2018гг.

№	Содержание деятельности	Сроки реализации
1. 2. 3.	Подготовительный этап. 1. Составление плана работы по самообразованию; 2. Изучение учебно – методической литературы: - Белая, К. Ю. Самообразование педагогов ДОУ / К. Ю. Белая // Справочник старшего воспитателя. - 2007. - № 2. - Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Издательство: Мозаика-Синтез, 2014 г. - Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. Издательство: Центр педагогического образования, 2013 г. - Кочкина Н. А. Метод проектов дошкольном образовании. Методическое пособие. Издательство: Мозаика-Синтез, 2012 г. - Битютская Н.П. Система педагогического проектирования. Опыт работы. Проекты. Издательство: «Учитель», 2012 г. - Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012 г. 3. Изучение методики проектирования педагогов в Интернете.   www.nsportal.ru - www. maam.ru. - www.detskysad.ru - www.doskolnik.ru - www.planetadetstva.net Основной этап. 1. Проведение консультации для родителей «Проектные технологии и её применение». 2. Разработка буклетов для родителей «Проектная деятельность в детском саду». 3. Изучение опыта работы педагогов на интернет ресурсах. 4. Посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом; 5. Проведение проектов: Ø «Театр и дети»; Ø «Загадочный космос»; Ø «Защитники отечества» (Приуроченный к дню защитника Отечества); Ø «Эти удивительные насекомые». 6. Участие в конкурсах и выставках различного уровня. 7. Привлечение родителей к организации проектов в группе. Итоговый этап. 1. Самоанализ и самооценка проделанной работы в своей группе. 2. Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ (отчет о проделанной работе), на родительских собраниях. 3. Публикация в интернете презентации проекта.	Август В течение года. В течение года. В течение года.    Сентябрь Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь – апрель Апрель       Май

ВЫВОД:   

Таким образом, использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.