Отчет по самообразованию «Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС»

Отчет по работе самообразования Яныбаевой А.А.

ТЕМА: «Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС»

Цели и задачи самообразования:

Цель:  Обеспечение своевременной специализированной помощи учащимся с ОВЗ в освоении ими обязательного минимума содержания образования в условиях образовательного учреждения.

Задачи:

1.Выявлять неблагоприятные варианты развития и определять учебных трудностей ребенка.

2.Составлять индивидуальные комплексные программы развития ребенка

3.Проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия, обеспечивающие усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков учебную деятельность учащихся.

4.Активизировать участие детей с ОВЗ в различных мероприятиях, различных форм и уровней организации

5.Совершенствовать знания в области специальной и коррекционной педагогике и психологии.

6.Работать в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ.

По словам замечательного педагога В.А. Сухомлинского, дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества. Развитие способностей в первую очередь, познавательных - важнейшая задача начального образования, ведь этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Проведя самоанализ по данной теме, делаю вывод:

Самое главное для учителя коррекционного обучения – проявлять мудрое терпение. Принцип терпения не означает благодушия или неразумного упорства в наших требованиях к детям. Он ставит нас перед необходимостью проявлять к ним исключительную чуткость, постоянную заботу, оказывать незамедлительную помощь, сопереживать в неудачах, вселять уверенность в успехе.

    Многие игры и упражнения я строю на материале различной трудности. Это дает возможность осуществлять индивидуальный подход, обеспечивать участие в одной игре учащихся с разным уровнем знаний.

У детей моего класса заметно вырос словарный запас, они учатся общаться. Дети постепенно переходят от фразовой к связной речи. Несомненно, радует заметное развитие творческих способностей всех детей моего класса.

Использование различных приёмов, форм, методов на уроках письма и развитии речи ведёт к пробуждению интереса обучающихся к предмету, что помогает активизировать познавательную деятельность школьников, а это, в свою очередь, не может не воздействовать на формирование мотивации к обучению. Заинтересованный, активный ребёнок имеет более высокую мотивацию по сравнению с ребёнком пассивным, равнодушным. Успехи же в учении ободряют, воодушевляют школьника, помогают ему раскрыться как личности.

Системное применение коррекционно – развивающих упражнений и дидактических игр на уроке, правильная психолого - педагогическая диагностика позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, формировать толерантное поведение, обеспечить успешность обучения. Сделав материал доступным, интересным, коррекционно – развивающая система обучения создаёт богатые возможности для выявления у учащихся общих знаний, понятий, установления межпредметных связей. Кроме того, она способствует сплочению детского коллектива, формированию у учащихся уважения и понимания, влияет на отношение ученика и учителя, делая их более доброжелательными.

При работе над темой были достигнуты положительные результаты:

 участие воспитанников во всероссийских, муниципальных олимпиадах, конкурсах:

-победитель в республиканском конкурсе «Книжные иллюстрации», посвященный творчеству Л.Н.Толстого, в возрастной группе 10-13 лет, ГБУ ДО «РЦВР», Горячев Дмитрий, 3 класс, диплом за творческий подход, 2019 год;

-победители в республиканском конкурсе «Заповедная природа РТ», номинация «Красная книга РТ», в возрастной группе 9-12 лет, ГБУ ДО «РЦВР», Горячев Дмитрий, Ахмедзянова Диана, 3 класс, диплом участника конкурса, 2018  год;

-победитель во всероссийском фестивале - конкурсе «Читаем! Творим! Развиваемся!» для детей и молодежи с овз в номинации «Мастерим любимого литературного героя», Ульяновский Фонд молодежи и детского чтения, Ахмедзянова Диана, 3 класс, диплом за 3 место, 2019 год;

-победитель в муниципальном конкурсе фоторабот «Мой ласковый и нежный друг», МКУ «Управление образования Агрызского муниципального района РТ», Горячев Дмитрий, 3 класс, диплом за 2 место, 2019 год.

-победитель в муниципальном туре республиканского конкурса рисунков и сочинений «Охрана и условия труда в процессе трудовой и учебно- воспитательной деятельности» в номинации «Лучший рисунок», МКУ «Управление образования Агрызского муниципального района РТ», Петухов Андрей, диплом за активное участие, 2018 год.

-победитель в муниципальном туре республиканского конкурса рисунков и сочинений «Охрана и условия труда в процессе трудовой и учебно- воспитательной деятельности» в номинации «Лучший рисунок», МКУ «Управление образования Агрызского муниципального района РТ», Угольников Михаил, грамота за 3 место, 2018 год.

-победитель в муниципальном конкурсе поделок из природного материала «Осенняя сказка», МКУ «Управление образования Агрызского муниципального района РТ», Петухов Андрей, грамота за 3 место, 2018 год.

-победитель в муниципальном конкурсе поделок из природного материала «Осенняя сказка», МКУ «Управление образования Агрызского муниципального района РТ», Ахмедзянова Диана, грамота за 2 место, 2018 год.

-участник всероссийского фестиваля - конкурса «Читаем! Творим! Развиваемся!» для детей и молодежи с овз, Ульяновский Фонд молодежи и детского чтения, Угольников Михаил, 3 класс, сертификат участника, 2019 год;

-участник всероссийского фестиваля - конкурса «Читаем! Творим! Развиваемся!» для детей и молодежи с овз, Ульяновский Фонд молодежи и детского чтения, Гильманов Данис, 3 класс, сертификат участника, 2019 год;

-участник межрегионального литературно - творческого конкурса «И дорог нам твой образ благородный», посвященного 220- летию со дня рождения А.С.Пушкина и Году театра, Агрызская централизованная библиотечная система, Гильманов Данис, 3 класс, сертификат, 2019 год.

-участник межрегионального литературно- творческого конкурса «И дорог нам твой образ благородный», посвященного 220 - летию со дня рождения А.С.Пушкина и Году театра, Агрызская централизованная библиотечная система, Горячев Дмитрий, 3 класс, сертификат, 2019 год.

-участник районного  конкурса сочинений «Письмо ветерану», посвященного дню Победы, МКУ «Управление образования Агрызского муниципального района РТ», Косов Руслан, 8 класс, сертификат, 2019 го;.

-победитель районного  конкурса рисунков, посвященного юбилею Пожарной службы, пожарно- спасательная часть, Гильманов  Данис, 3 класс, грамота за 2 место, 2019 год

-участник муниципального конкурса поделок для выставки «Смотри на мир с улыбкой», МБУК «Музей», Горячев Дмитрий, 3 класс, 2018 год.

-участник муниципального конкурса поделок «В лесу родилась елочка», редакция газеты «Агрызские вести», Ахмедзянова  Диана, благодарственное письмо, 2018 год.

-участник муниципального конкурса поделок «В лесу родилась елочка», редакция газеты «Агрызские вести», Угольников Михаил, благодарственное письмо, 2018 год.

-участник муниципального конкурса поделок «В лесу родилась елочка», редакция газеты «Агрызские вести», Горячев Дмитрий, благодарственное письмо, 2018 год.

-участник муниципального конкурса поделок «В лесу родилась елочка», редакция газеты «Агрызские вести», Гильманов  Данис, благодарственное письмо, 2018 год.

Краткое описание документа:

По словам замечательного педагога В.А. Сухомлинского, дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества. Развитие способностей в первую очередь, познавательных - важнейшая задача начального образования, ведь этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.