Отчет по внеурочной деятельности художественно - эстетического направления. "Вдохновение" (2-3 класс)

• 1 слайд

  
  
  
  внеурочная деятельность
  Декоративно-прикладное направление
  «Вдохновение»
  для учащихся начальных классов.
  
   
  Руководитель:
  Демьяненко Е.Н
  учитель ИЗО
   
  

• 2 слайд

  Цели:
  
  1. Углубление знаний программ по трудовому обучению, математике, изобразительной деятельности.
  2. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
  3. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.
  
  

• 3 слайд

  Задачи :
  
  развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
  овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда;
  воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
  
  

• 4 слайд

  Актуальность:
  Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:
  быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;
  быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
  
  

• 5 слайд

  Отличительные особенности:
  На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 35 часа в год. Продолжительность занятия 45 минут с обязательным применением физминутки. Занятия оригами являются неотъемлемым дополнением к урокам труда, математике, урокам рисования и другим учебным предметам, поэтому эти занятия необходимо проводить еженедельно.
  

• 6 слайд

  Формы обучения:
  
  традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.
  

• 7 слайд

  Методы обучения:
  
  Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
  словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
  наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
  практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).
  Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
  объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
  репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
  частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
  исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
  Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
  фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
  индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
  групповой – организация работы в группах;
  индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
  
  

• 8 слайд

  Работы ребят:
  

• 9 слайд

  Работы ребят:
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Работы ребят:
  

• 12 слайд

  Коллективная
  Работа ребят:
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Используемая литература:
  
  Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество» http://stranamasterov.ru
  Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)
  Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА
  Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов.\Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров. –Ярославль: «Академия развития», 1997.-224 с., ил.(Серия: «Вместе учимся, играем»).
  
  
  
  
  Интернет ресурсы:
  http://stranamasterov.ru http://www.encyclopedia.ru/ http://www.nachalka.ru/
   
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!