Отчет
по воспитательной работе классного руководителя
_________ «____» класса ГБОУ СШ 7 им. М.К. Янгеля
за I полугодие 2020/2021 учебного года
Основными задачами в 2015-2016 учебном году в ______ классе
были:
1. _______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
С целью решения этих задач были выделены приоритетные
направления деятельности, в рамках которых проводились воспитательные
мероприятия с классом.
Основными
задачами гражданско-патриотического воспитания являются:
- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
- формирование ценностных представлений о любви к своей малой Родине;
- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте
отношения к Отечеству, к согражданам, к семье.
В рамках направления «Гражданско – патриотическое
воспитание» с сентября по декабрь 2015 года с коллективом класса проводились
следующие мероприятия:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основными
задачами нравственного и духовного воспитания являются:
- формирование у обучающихся ценностных представлений
о морали, об основных понятиях этики
(добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора,
достоинство, любовь);
-
формирование у обучающихся набора компетенций,
связанных с усвоением ценности
многообразия
и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы
совести и вероисповедания, с восприятием
ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;
-
формирование у обучающихся комплексного
мировоззрения, опирающегося на
представления
о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности
личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной
практике;
- формирование у обучающихся
уважительного отношения к традициям, культуре
и языку своего народа.
В рамках
данного направления проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами воспитания положительного отношения к труду и творчеству являются:
- формирование
у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и
творчества для личности, общества и государства;
-
формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и
творческой деятельности как непременного условия экономического и социального
бытия человека;
- формирование компетенций,
связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и
развития индивидуальных
способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;
- формирование лидерских
качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в
коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности.
В
рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами интеллектуального воспитания являются:
-
формирование у обучающихся школы представлений
о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального
развития личности;
- формирование представлений
о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства;
- формирование отношение к
образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе
обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному
овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.
В
рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами здоровьесберегающего воспитания являются:
- формирование у
обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений
о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;
- формирование у обучающихся
навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе
обучения во внеурочное время;
-
формирование представлений о ценности занятий
физической культурой и спортом,
понимания
влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.
В
рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами социокультурного и медиакультурного воспитания являются:
- формирование у обучающихся представлений о таких понятиях как «толерантность»,
«миролюбие», «гражданское согласие»,
«социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная
рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм»;
- формирование опыта восприятия, производства
и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного
сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной
консолидации общества, и опыта противостояния
контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.
В
рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами культуротворческого и эстетического воспитания являются:
- формирование у обучающихся навыков
культуроосвоения и культуросозидания,
направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;
- формирование представлений
о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;
-
формирование условий для проявления
и развития индивидуальных творческих
способностей;
В
рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами правового воспитания и культуры безопасности являются:
- формирования у обучающихся правовой
культуры, представлений об основных
правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности;
- развитие навыков безопасности
и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе;
- формирование представлений об
информационной безопасности, о
девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.
В
рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами воспитания семейных ценностей являются:
-
формирование у обучающихся ценностных
представлений об институте семьи, о
семейных
ценностях, традициях, культуре семейной жизни;
-
формирование у обучающихся знаний в сфере
этики и психологии семейных отношений.
В рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами формирования коммуникативной культуры являются:
-
формирование у обучающихся дополнительных
навыков коммуникации, включая
межличностную
коммуникацию, межкультурную коммуникацию;
-
формирование у обучающихся ответственного
отношения к слову как к поступку;
-
формирование у обучающихся знаний в области современных
средств
коммуникации
и безопасности общения;
-
формирование у обучающихся ценностных
представлений о родном языке, его
особенностях
и месте в мире.
В рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Основными
задачами экологического воспитания являются:
-
формирование ценностного отношения к природе,
к окружающей среде, бережного
отношения
к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;
-
формирование ответственного и компетентного
отношения к результатам
производственной
и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном
и глобальном уровнях, формирование
экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;
-
формирование условий для развития опыта
многомерного взаимодействия
обучающихся
в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.
В рамках данного направления с классом проводились:
№
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Количество
участников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО
Классный
руководитель ____________
/__________________/
_____________________
дата
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.