Инфоурок / Классному руководителю / Статьи / Отчет по здоровьесберегающим технологиям

Отчет по здоровьесберегающим технологиям


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Использование здоровьесберегающих технологий в учебной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы.

В условиях внедрения ФГОС второго поколения в начальной школе ученику предоставляется возможность быть активным участником познавательного процесса, рассуждать, свободно высказываться, а если необходимо и доказывать свое мнение. Помимо этого в начальной школе важно научить ребёнка осознавать себя как часть природы и понимать ответственность перед обществом за сохранение своего здоровья.

ФГОС начального общего образования включает в требования к условиям реализации основной образовательной программы охрану и укрепление физического ,психологического и социального здоровья обучающихся, создания среды, « комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам» ( п.21 раздел VII).

Общеизвестно ,что здоровье – это состояние не только полного физического , но и психического и социального благополучия. Если говорить о психологическом здоровье учащихся, то сюда входит:

  • состояние психического и душевного комфорта;

  • адекватное социальное поведение;

  • умение понимать себя и других;

  • более полная реализация потенциала развития в разных видах деятельности;

  • умение делать выбор и нести за него ответственность.

Неэффективное использование учителем на уроках педагогических приемов и способов воздействия негативно влияет на психологическое здоровье ученика.

Признаками нарушения психологического здоровья могут служить:

  • повышенная утомляемость, раздражительность;

  • возникновение состояний стресса;

  • снижение восприятия, внимания;

  • ухудшение запоминания;

  • формирование негативного отношения к обучению;

  • нарушение дисциплины;

  • неустойчивое настроение.

Урок – основное пространство деятельности по укреплению и сохранению психического здоровья школьников. Именно в уроке находят применение здоровье сберегающие техники педагогического взаимодействия. Урок должен строиться с использованием психологических приемов.

Рассмотрим основные структурные элементы здоровье сберегающего урока.

  1. Приветствие учащихся не только элементарный акт вежливости , но и одновременно начало педагогического процесса, начало общения учителя и учеников. Приветствие учителя- это заявка на то , в каком психологическом режиме он поведет урок, ответ учащихся – реакция на заявку. Приветствие способствует повышению мотивации, а также создает положительный учебный настрой.


  1. Организационные моменты. Сообщение в начале урока не только темы , но и порядка организации учебной деятельности( наличие плана) может способствовать снижению уровня тревожности, при этом ученик на каждом этапе урока будет активен и вовлечен в реальные взаимодействия. Атмосфера доброжелательности стимулирует веру учащихся в свои силы, помогает каждому ребенку преодолевать трудности учения.

  2. Физминутки. Ученые утверждают, что каждая часть нашего тела отвечает за поведение и эмоции. Таким образом, выполняя определенные физические упражнения, мы можем избавиться от негативных переживаний и беспокоящих мыслей, выплеснуть отрицательные эмоции, накопившиеся внутри. Физкультурные паузы представляют собой комплекс упражнений, проводимых между 15-20 минутами каждого урока. Время проведения 2-3 минуты

  3. Релаксация. Это метод, с помощью которого можно частично или полностью избавиться от физического или психического напряжения. На уроке релаксацию лучше применять после продолжительной и трудной работы (диктант, контрольная, поверочная работа).

  4. Рефлексия. Этот прием использует учитель в конце урока. Содержательная рефлексия является ведущим приемом формирования мотивации учения.

Концепцию здоровьесберегающего обучения можно представить следующей логической схемой :













































Ученик, находясь в состоянии душевного комфорта, с удовольствие обращается к умственным упражнениям и интеллектуальным заданиям.

Следует помнить, что перегрузка учащихся на уроке, которая вызывает повышение уровня утомляемости и невротизации, зависит не столько от количества, сколько от качества работы. Если процесс получения знаний интересен и мотивирован, то усвоение материала не создаст эффекта перегрузки. И наоборот, то, что вызывает у учащихся отторжение или кажется бесперспективным, бессмысленным и бесцельным, приводит к перегрузке даже при относительно небольших объёмах материала.


В оздоровительной работе в школе большое значение имеют физические упражнения. Движение стимулирует процессы роста, развитие и формирование организма. Поэтому в режим дня учащихся начальных классов введены уроки физкультуры 2 раза в неделю и хореографии 1 раз в неделю. Учителя проводят подвижные перемены. С их помощью мы увеличили объём двигательной активности школьников.

В организацию внеурочной деятельности в начальной школе включены кружки « Подвижные игры» и «Разговор о правильном питании»

Программа «Разговор о правильном питании»,нашла отклик у детей и родителей. Эта программа реально позволяет формировать у детей сознательное отношение к своему здоровью, осваивать навыки правильного питания. Как показала практика, программа способствует воспитанию у детей культуры здоровья, осознанию ими здоровья как главной человеческой ценности.

Говоря о физическом здоровье детей нельзя упускать из внимания и то что одной из его составляющих является регулярное и правильное питание. В начальной школе организовано горячее питание всех учащихся. Дети которые посещают группу продленного дня охвачены двухразовым питанием.

Я провожу разъяснительную работу , направленную на повышение популярности здорового питания, познакомила родителей и детей с результатами исследования пищевой ценности продуктов школьного меню. И получила результат:

В 3 классе питалось -15 человек, а в 4 классе - 23 человека.







Особое внимание уделяется и гигиене. Перед приемом пищи дети обязательно моют руки. Соблюдается и режим проветривания кабинетов.

Каждый учитель начальных классов нашей школы тесно сотрудничает с медицинским работником и учителем физической культуры. В начале года составляется и ведется « Лист здоровья» , который имеет разделы:

  • группа здоровья;

  • физкультурная группа;

  • заболевание;

  • рекомендации врача;

Данный «Лист здоровья» помогает выявить состояние здоровья ребенка и на что надо обратить внимание педагогу в своей работе по здоровьесберегающему обучению.

Если посмотреть на мониторинг заболеваний в 4 «Б» класса то видно, что дети стали более здоровы. Несколько человек перевели из подготовительной физ.группы в основную, т.е. в первом полугодии к основной группе относилось- 50 %, то во втором полугодии-65 %













В 4 классе заболеваемость ОРВИ уменьшилось на 27%.





Невозможно решить проблему сохранения и укрепления здоровья без взаимодействия с родителями учащихся. Педагогическое сотрудничество способствует организации внеурочной деятельности учащихся в спортивных учреждениях. Так 54% учащиеся моего класса посещают спортивные и танцевальные кружки. Это позволяет формировать устойчивый интерес к физической культуре и спорту, способствует укреплению здоровья младших школьников.

Воспитанию внимательного ценностного отношения к своему здоровью я посвящаю и многие внеклассные мероприятия. Одной из форм здоровьесберегающих мероприятий являются уроки здоровья, уроки-экскурсии, предполагающие активную физическую деятельность. Все мероприятия проходят совместно с родителями обучающихся.

Говоря о здоровьесберегающих технологиях, следует отметить, что только систематическое проведение оздоровительной работы с ребенком в школе и дома даст желаемый результат, поможет овладеть не только прочными знаниями, но и осознанными умениями по охране своего здоровья, обеспечит формирования позитивных установок на соблюдение гигиенических правил.


Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.



















Общая информация

Номер материала: ДБ-276758


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»