Отчет проекта "Пришла весна!"

В нашей группе в конце марта был реализован проект «Пришла весна» Весна прекрасное время года для всех нас. Зима позади. Можно заряжаться положительными эмоциями и витаминами. После самых холодных месяцев мы с нетерпением ждём весну. Это самое время, для игр и детских 

Для нас главной проблемой стало то, что у детей нашей группы не достаточно сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны. У детей нет представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период.

Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействуют человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

Сезонные изменения в природе отражаются и на развитии интеллектуальных способностей. Живя в гармонии с природой, дети быстрее развиваются, растут когнитивные способности, формируется эмоциональная сфера и экологическая культура личности.

Реализуя данный проект, мы познакомили детей с приметами весны: рассказали о первых цветах, о птицах которые возвращаются в наш край из тёплых стран, как просыпаются растения, деревья. Обсудили в какие игры можно играть на улице в весенний период. Проводили эксперименты: «Лёд-вода», «Веточка в вазе». А ещё Рисовали: «Весеннее небо», «Подснежники; лепили: «Зайчиков на весенней поляне»; в стиле нетрадиционной аппликации изготовили «весеннюю берёзку»; в стиле Оригами изготовили «Журавликов» и «Весенние цветы.

Дети совместно с родителями выучили стихотворения о весне, изготовили поделки (организована выставка поделок).

Совместно с музыкальным руководителем выучили весенние песни.

По окончанию проекта у детей расширился кругозор о растительном мире, о мире живой природы и сезонных изменениях; дети могут использовать полученные знания в художественно-эстетическом    творчестве; расширились знания детей о весне, ее признаках; пополниться словарный запас.