1615765
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеКонспектыОтчет учителя-предметника по преемственности в 10 классе

Отчет учителя-предметника по преемственности в 10 классе

библиотека
материалов

Проблемы преемственности и адаптации в обучении предметов русского языка и литературы при переходе к профильной школе.


В начале обучения в профильных группах у десятиклассников могут наблюдаться случаи дезадаптации. Ее причины – смена социального окружения и системы деятельности обучающихся.

            Адаптация – это приспособление человека к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму труда и отдыха. Адаптированный учащийся – это учащийся, приспособленный к школьной среде, готовый к полноценному развитию своего личностного, физического, интеллектуального и других потенциалов.

            Необходимость адаптации ребенка на этапе перехода из среднего звена в старшее обусловлена изменением социального окружения десятиклассников (новый состав класса и новые учителя) и системы деятельности (новая учебная ситуация, новые педагогические технологии, формы и методы обучения). Учебные нагрузки интенсифицируются. Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в измененном коллективе класса и пр.

            Состояние внутренней напряженности, настороженности, затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений, будучи достаточно длительным, может привести к школьной дезадаптации. Старшеклассник становится недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстает в учебе, быстро утомляется и просто не хочет идти в школу.

            Профильное обучение предполагает углубленное изучение одного или нескольких предметов, специальных курсов, соответствующих выбранному профилю и обеспечивающих допрофессиональную подготовку. Успешность адаптации взаимосвязана с характером профессиональных намерений: лучше адаптируются те учащиеся, чей профиль обучения совпадает с профессиональными намерениями.

            Необходимо выстраивать учебный процесс так, чтобы учащиеся принимали профильное обучение как серьезный шаг к будущему виду деятельности.

В старшей школе продолжается отслеживание уровня обученности и качество знаний по предметам.

Преподавание русского языка в 10А классе ведется по программе Министерства образования РК для общеобразовательных учреждений по учебнику Г.Н.Кенжебалина, Ж.Ж.Капенова Н.В.Мирошникова, Г.К.Шаикова «Русский язык -10» естественно- математическое направление на базовом уровне учителем русского языка и литературы Асаиновой А.К., которая работает в данном классе третий год. которая знает психолого-физиологические особенности учащихся данного возраста, владеет методикой построения урока. Для нормализации учебной нагрузки и подготовки к сдаче в будущем экзамена практикуется разноуровневое тестирование.


Анализ результатов диагностических работ по русскому языку


класс

Кол-во по списку

Писали работу

Количество учащихся, получивших оценки

% успеваемости

% качества

«5»

«4»

«3»

«2»



10а

16

16

3

6

5

2

87 (оптимальн)

56 (оптимальн)


По предмету русский язык в 10А классе по результатам нулевых срезов в 10 классе «неудовлетворительно» по предмету получили учащиеся:

Туяков М.,

Манабаева С.

В классе «5»- 3: Семочкина М., Рахматулина А., Зубанова А.. «4» - 6: Нурумов Ш., Шишкин И., Чуприна К., Волченко Д., Нурпеисова А., Выприцких К . Оценку «3» получили 5 учащихся – Сорока Е., Бычкова А., Кирсанова Е., Ткачук В., Ахмедова А.

Качество знаний – 75%, что оценивается как высокое при успеваемости 100%.

Причины:

  1. Слабые знания по предмету за курс 5-9 классов.

  2. Частые пропуски по причине слабого здоровья.

В результате поэлементного анализа выяснилось, что наибольшее количество ошибок было допущено учащимися при выборе условий для написания проверяемых безударных гласных в корне слова, правописание безударных личных окончаний глаголов. Буквы е и и в падежных окончаниях имен существительных , мягкий знак после шипящих в неопределенной форме глаголов и во 2 – м лице ед. ч. , – Тся и – ться в глаголах , Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения . При постановке знаков препинания наибольшее затруднение учащиеся испытали при написании сложного предложения .





Мониторинг результатов по русской литературе в 10А классе:


класс


Кол-во по списку

Количество учащихся, получивших оценки

% успеваемости

% качества

«5»

«4»

«3»

«2»



10А

Диагностическая к/р.

16

3

8

5

0

100

69


1 четверть

16

1

12

3

0

100

75


В сравнении с результатами диагностических контрольных работ по русской литературе результаты по итогам 1 четверти показывают динамику +6%.


Пути решения:

  1. Проведение коррекционных работ по результатам диагностических нулевых срезов.

  2. Проведение дополнительных занятий со слабоуспевающими учащимися.

  3. Проведение индивидуального занятия с одаренными учащимися.

  4. Улучшить качество знаний учащихся через развитие положительного мотива к учению посредством использования ИКТ.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.