Отчет воспитателя первой младшей группы о проделанной работе за Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

                Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

                     «Детский сад № 91 комбинированного вида «Росинка» г. Орска»

                                                                                      

Отчет воспитателя первой  младшей группы о проделанной работе за

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь 2015 учебный год

                                                                                                      Воспитатель:

Баймуханова Карина Амангузовна

                                                                       Орск, 2015 г.

Отчет о проделанной работе за 2015 - 2016учебный год

воспитателя  первой младшей группы Баймухановой  К.А.

 В группе 30 детей. (16девочек, 14 мальчиков)

Воспитание и обучение детей проводится по программе дошкольного образования

 «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. При работе с детьми используются современные технологии, такие как социоигровой подход (использование преимущественно игровых, сюжетных и интегрированных форм образовательной деятельности, игры на прогулке, музыкальные, хороводные и подвижные игры имитационного характера, сюжетно – ролевые), здоровье сберегающие и экологические технологии.

Образовательная деятельность проводится с использованием аудиосистемы, дидактического материала, различных игровых пособий.

К началу учебного года  была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудование организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время разными видами деятельности, не мешая друг другу.

   Была проделана огромная работа по наполнению методических и дидактических подборок.

 Были изготовлены различные игры по познавательному развитию.      

                                                      «Найди свой домик »,

                                                        Разноцветные машины из фетра, 

                                                       «Цветочная поляна »,

                                                      «Гирлянда из фетра»,

                                                  «Накорми Поросенка»,

                                                  « Самолеты на посадку»,

                                                  « Геометрик» ,

                                                   Разноцветный рис, 

                                                 Рисуем манкой,

                                                  Гусеница, 

                                             Пано на кровать «Маша и Миша», 

                                                Елочка Шнуровка,

                                              «Намотай на катушку»

 В течение полугодия первостепенное значение имело:

 Забота и здоровье каждого ребенка; благополучие и всестороннее развитие каждого ребенка; создание в группе доброжелательного отношения ко всем воспитанникам; максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, и их интеграция; творческая креативность воспитательно – образовательного процесса; единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.

   В работе с детьми использовали различные методы для достижения хороших результатов: наблюдения, беседы, сравнение, диагностическое обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми.

  Адаптация детей к условиям пребывания в детском саду

Безусловно, процесс адаптации у каждого малыша проходил индивидуально,

детки справились с трудным этапом в своей жизни- с поступлением в детский сад и уже активно участвуют во всех режимных моментах, в занятиях, в общении и играх со сверстниками и взрослыми.

В течение всего адаптационного периода мы стремились к тому, чтобы ребенок справился с трудностями привыкания к новой среде на  уровне легкой адаптации. И у всех детей адаптация прошла легко.

Благоприятная обстановка в группе создана в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности.

 Способствовали формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

 В течение первого полугодия  совместно с детьми и их родителями были проведены следующие мероприятия:

КОНКУРСЫ

-конкурс рисунков «Золотая осень»

-конкурс поделок из природного материала;

-конкурс кукол , посвященный Дню Матери  «Дочки матери»;

-конкурс «Зимние фантазии »;

-конкурс рисунков «пришла волшебница зима»,

 ПРАЗДНИКИ

- осенний праздник

-новогодний праздник

 В   группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями.  Составлены перспективный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация «Уголок для родителей», «Наша жизнь», «С днем рождения», «Меню». В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ.

Успехи:       

• Посещаемость детьми ДОУ возросла;

С учетом успехов и проблем,  возникших в минувшем полугодии намечены следующие задачи на второе полугодие 2015– 2016 уч. год:

• Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем  образовательных областям;

• Совершенствование работы по взаимодействию с родителями;

• Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды.

• Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения городских мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов);

• Активное  участие в мероприятиях ДОУ.

Выводы:

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития;

Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.

Знания и навыки, полученные на занятиях необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей. Использовать дид. игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки.