Аналитический отчет по воспитательной работе
классного руководителя 8 «В» класса Гарас С.Н.
за I четверть 2014-2015 учебного года
Главная цель воспитательной
системы класса:
создание
условий, способствующих развитию духовно богатой, свободной, физически
здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в
новых условиях жизни.
Задачи воспитательной
работы:
1. Способствовать
сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между
одноклассниками.
2. Создавать
условия для сохранения и укрепления здоровья.
3. Развивать
классное самоуправление.
4. Продолжать
изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей
каждого ученика.
Для решения первой
поставленной задачи в классе проводились совместные (родители и дети)
мероприятия, некоторые из которых стали традиционными:
·
День Пожилых людей
·
Спортивные соревнования
·
Поздравления именинников.
·
Участие и отношение как зрителя во всех общешкольных
мероприятиях.
В целях формирования
доброжелательного отношения между одноклассниками были проведены классные часы,
согласно утверждённому воспитательному плану.
·
О культуре общения
·
О доброжелательном отношении к другому
·
О семейных ценностях
·
О толерантности;
·
О правилах Этикета
·
О самопознании
К
сожалению, добиться того, чтобы все ребята стали по-настоящему толерантными,
пока не удалось. В классе есть пришедшие две девочки Аккерман Лилия и Дёгтева
Галина, которые всячеки отстаивают правоту своих слов и действий, хотя не имеют
сформированных культурных навыков общения. На формирование уважительного
отношения к своему здоровью были направлены следующие мероприятия прошедшей I
четверти:
·
Беседа о необходимости рационального питания.
·
Беседа о распорядке и режиме дня.
·
Беседы по дорожной и пожарной безопасности.
·
Беседа о правильном распределении времени во время пользования
сотовым телефоном
·
Инструктажи по ТБ.
·
Школьное собрание: “Вакцинация – основа здоровьесбережения” (для
девочек).
·
Участие в школьной спортивной Эстафете.
Несмотря
на проводимые мероприятия, здоровье учащихся 8 «В» класса слабое. Имеются
частые случаи заболевания простудными заболеваниями и лёгкие травматические
повреждения. Не имеют пропусков по болезни лишь некоторые учащиеся:Садирбек
К., Коржингулова К., Сойко А., Хамидуллина Д., Хит В., Юлин Г.. Турсынбай
Муратхан. Редко болеют: Пудовикова М., Кусаинов Э., Токмаганбетов А. Ермоленко
Е. В первой четверти наличие частых беспричинных пропусков имеется у Шурбенкова
Г., Агаповой М., Айвазова А., Бланк В., Микшеева В., Турусбекова О.
Третья задача предполагала развитие
классного самоуправления. В коллективе существует совет класса. Его сектора
курируют деятельность в разных направлениях. Совет класса участвует в
обсуждении плана работы, назначает ответственных, заслушивает отчёты секторов,
участвует в проведении классных часов, решает вопросы о поощрениях и
наказаниях, однако деятельность в этом направлении недостаточно эффективна так
как появились учащиеся, которых напрягает и вызывает негативные эмоции школьный
режим. Объявлено начало конкурса на “Лучший дневник класса”.
Причины низкой успеваемости класса, на мой взгляд, следующие:
·
Низкий уровень учебной мотивации.
·
Отсутствие систематического контроля со стороны родителей.
·
Низкий уровень дисциплины на некоторых уроках.
·
Отсутствие должного взаимопонимания с отдельными
одноклассниками.
В 8 «В» классе продолжает
наблюдаться закономерность у девочек не посещать уроки физической культуры.
Проблемами в этом направлении являются:
·
нежелание заниматься физкультурой;
·
невысокий % занимающихся в спортивных секциях.
Мною
проводится строгий контроль за посещением уроков физкультуры. Ребята
переодеваются в кабинете и кабинет закрывается на время урока во избежании
прогула урока физической культуры.
Культмассовый сектор
организовывали классные часы, участие класса в общешкольных мероприятиях:
«ЭКСПО — 2017. Энергия будущего», «Осенний бал», отслеживали внешний вид
учащихся, поздравляли одноклассников с Днём рождения. Внешний вид учащихся
контролируется ещё в фойе школы, но следующие девочки Аккерман Л., Пудовикова М.,
Пестова С., не выполняют сразу просьбы классного руководителя по аккуратной
поддержке причёсанного внешнего вида.
Ребята
трудового сектора организовывали генеральные уборки в кабинете, следили за
состоянием мебели, контролировали наличие сменной обуви. Порой активу класса не
хватает самостоятельности, настойчивости в преодолении трудностей, проявления
инициативы.
Выполнение четвертой задачи
является самым проблемным направлением в моей деятельности, хотя и очень
значимым.
Наибольшую тревогу вызывает
Айвазов А., который не посещает школу.
Учащиеся
Бланк В., Бланк С., Нестерова Е. нередко уклоняются от посещения школьных
занятий.Осуществлялся постоянный контроль успеваемости и посещаемости этих
детей, их работы на уроках, выяснялись причины пропусков и опозданий. С
родителями поддерживается тесный контакт. Большую помощь в этом направлении
оказывает соц педагог школы № 55. Акаева А.Д., и школьный инспектор.
Поддерживается постоянный контакт с учителями – предметниками, написаны
характеристики на проблемных ребят, посещались уроки 8 «В» класса, где
производится разделение на группы: английского языка, технологии, физкультуры.
Эти же ребята категорически не хотят участвовать в классных мероприятиях.
Акаева А. проявляет желание активно участвовать, но не всегда ответственно
относится к просьбам актива класса.
Для выявления творческих,
физических способностей учащихся, их отношений в семье, в школе, хотелось бы
проводить больше социометрических срезов, диагностических методик, с чем
профессиональней с этим справился бы психолог или социальный педагог.
Успех воспитания заложен в
триединстве: учитель – ученик – родитель. Поэтому одной из главных задач считаю
формирование из родителей коллектива единомышленников. Проведенное среди
родителей анкетирование (анкеты в плане) позволило составить социальный паспорт
класса и определить социальный статус родителей, собрать сведения о семьях
восмиклассников. Эти сведения помогли составить характеристику класса в целом и
отдельных учащихся. Много семей находятся в статусе Неполных семей.
Статус
семьи, родителей не может не отразиться на детях, их личностном развитии, их
социализации, самореализации. Поэтому необходимым считаю доводить до сознания
родителей педагогические советы, формировать готовность к их реализации. С этой
целью было проведено родительское собрание, которое началось с вопросов
педагогики, психологии, родителям предлагались памятки, советы, рекомендации по
воспитанию детей. Проводилось тематическое собрание: «Садимся за уроки», где
доводилась до сведения родителей педагогическая точка зрения подготовки
домашних заданий. Проводились индивидуальные встречи с родителями по вопросам
учёбы и поведения их детей, организовывались консультации учителей, работающих
в классе, проводились совместные мероприятия.
Анализируя воспитательную
работу с классом в I четверти 2014-2015 учебном году, хочется сделать следующие
выводы:
·
Задачи, поставленные на учебную четверть, не достаточно
реализованы, достигнуть лучших результатов планироуется в ходе текущего
учебного года.
·
Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались:
– классные часы;
– классные праздники;
– трудовые дела;
— внеклассные
школьные мероприятия;
·
Наибольший интерес у учащихся вызвали общешкольные мероприятия:
– «КВН»;
– «Осенний бал»;
– предметные
олимпиады;
·
Недостаточный интерес ребята проявили к общешкольным
мероприятиям:
– предметные недели;
·
Впервые в этой четверти учащиеся на классных часах стали не
просто слушателями или зрителями, но и участниками ролевых и интеллектуальных
игр.
Проблемы, возникающие
при работе с коллективом класса:
1)Проявление агрессивного
поведения детей по отношению друг к другу.
2)Проявление сквернослвия
новеньких девочек по отношению к учителям-предметникам.
3) Сохранение здоровья и понимание его ценности для каждого.
4) Повышение учебной мотивации.
4) Формирование ценности семьи и семейных отношений.
5) Развитие системы самоуправления.
6) Диагностика и мониторинг своей деятельности как Активистов класса.
На решение этих выявленных
проблем и будет направлена воспитательная работа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.