Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Отчёт преподавателей ПЦК естественно-математического цикла
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Отчёт преподавателей ПЦК естественно-математического цикла

библиотека
материалов
Отчёт ПЦК естественно – математического цикла Выступление на педагогическом с...
«Педагогический закон гласит: прежде чем ты хочешь призвать ученика к какой-...
Актуальность темы  Повестка дня: 1 . Подведение итогов учебного года Выступле...
  Подведение итогов работы ПЦК 2014 -2015 учебного года
Выступление с методическими темами Дифференциальное обучение на уроках матем...
Дифференцированный подход в обучении математике как необходимое условие созда...
Математика объективно является наиболее сложным предметом, требующим более ин...
Приоритетное направление в обучении: гармоничное развитие личности обучающего...
Дифференциация в переводе с латинского “difference” означает разделение, рас...
Дифференциация обучения средства и формы обучения методы (приемы) обучения со...
Психолого-педагогические основы дифференцированного обучения Перед разными ка...
Различные подходы к выделению уровней овладения содержанием обучения. В соотв...
Цели дифференцированного обучения: Для 1-й группы обучающихся: пробудить инте...
Цели дифференцированного обучения: Для 2-й группы обучающихся: развить устойч...
Цели дифференцированного обучения: Для 3-й группы обучающихся: развить устойч...
Первый этап — дифференцированная домашняя работа. Второй этап — учет знаний о...
Дифференцированный подход: Фронтальная работа Групповая работа Индивидуальная...
Дифференциация обучения свои «+» Слабые обучающиеся охотно принимают участие...
Сегодня каждый учитель использует дифференцированный подход в своей работе. В...
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ на уроках математики В человеке заложены безграничные...
Что такое проектная работа? Проект – самостоятельная творческая работа обучаю...
Для чего нужен метод проектов? Научить обучающихся самостоятельному, критичес...
Главные цели введения метода проектов показать умения отдельного студента или...
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ Стр. 20.01.2006 Презентация
Проект - это пять «П» Стр. 20.01.2006 Презентация
 Тема проекта: "В поисках истины« Преподаватель Чердакли Лилия Николаевна
Одно из древних изображений мироздания по представлению Коперника. Результат,...
Учебные предметы: математика, информатика, история. Участники: учителя матема...
Дидактические цели: развивать способности к самообучению, повысить уровень у...
Этапы проведения проекта I этап—мотивационный Постановка проблемы. «Мозговой...
Темы самостоятельных исследований: Почему любую теорию современной науки нель...
Презентации Буклет Дидактический материал Результаты исследований обучающихс...
Вывод: По результатам статистических, психологических, исторических, математи...
Энциклопедия юного математика. М:»Просвещение, 2013 М. Клайн Математика. Поис...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ "Истина — алмаз, сокрытый в глубине; а те вещи, что лежа...
Дифференциация обучения, как средство индивидуализации на уроках биологии Пре...
Различный уровень усвоения знаний (затрачивают различный объем времени на усв...
С высокой работоспособностью Со средней работоспособностью С низкой работоспо...
Как учителю выстраивать свою деятельность и деятельность обучающегося на урок...
Последовательность действий Выбрать крупную тему или раздел, разбить на теоре...
Виды деятельности Целеполагание: - сформировать понятие, научиться узнавать.....
Виды деятельности Целеполагание: знать классификацию, уметь определять вид, Л...
Виды деятельности Целеполагание: научиться конструировать …по схеме, Личностн...
Дифференцированный подход на основных этапах урока: Творческий Конструктивный...
План работы на 2015-2016 учебный год Тема методической работы: «Развитие поз...
Задачи: Создание благоприятных условий для развития интеллектуальных способно...
Работа преподавателей — это процесс длительный, кропотливый и целенаправленный
 Спасибо всем !
«Мы не можем делать великие дела. Мы можем делать только маленькие дела, но с...
49 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отчёт ПЦК естественно – математического цикла Выступление на педагогическом с
Описание слайда:

Отчёт ПЦК естественно – математического цикла Выступление на педагогическом совете ГБПОУ Колледжа автомобильного транспорта № 9 3 июня 2015 года

№ слайда 2 «Педагогический закон гласит: прежде чем ты хочешь призвать ученика к какой-
Описание слайда:

«Педагогический закон гласит: прежде чем ты хочешь призвать ученика к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряженны все силы, необходимые для неё и что он будет действовать сам, преподавателю же остается только руководить и направлять его деятельность» Л.С. Выготский            «Деятельности без мотива не бывает» А.Н.Леонтьев

№ слайда 3 Актуальность темы  Повестка дня: 1 . Подведение итогов учебного года Выступле
Описание слайда:

Актуальность темы  Повестка дня: 1 . Подведение итогов учебного года Выступление преподавателей с методическими темами Обсуждение плана работы на предстоящий учебный год Выступление зам. директора по УР Ризвановой Э. Р. Разное

№ слайда 4   Подведение итогов работы ПЦК 2014 -2015 учебного года
Описание слайда:

  Подведение итогов работы ПЦК 2014 -2015 учебного года

№ слайда 5 Выступление с методическими темами Дифференциальное обучение на уроках матем
Описание слайда:

Выступление с методическими темами Дифференциальное обучение на уроках математики Дифференциальное обучение на уроках биологии Проектная работа на уроках математики Проекты – это круто! Как одновременно обучать всех по-разному? Каждый студент индивидуален!

№ слайда 6 Дифференцированный подход в обучении математике как необходимое условие созда
Описание слайда:

Дифференцированный подход в обучении математике как необходимое условие создания положительной мотивации обучения. Преподаватель Матвеева Елена Владимировна

№ слайда 7 Математика объективно является наиболее сложным предметом, требующим более ин
Описание слайда:

Математика объективно является наиболее сложным предметом, требующим более интенсивной мыслительной работы. Поэтому невозможно добиться усвоения математического материала всеми обучающимися на одинаково высоком уровне. Учитель вынужден вести обучение применительно к среднему уровню – к среднему развитию, средней успеваемости - иначе говоря, он строит обучение, ориентируясь на некоторого мифического “среднего” ученика. Актуальность выбранной темы:

№ слайда 8 Приоритетное направление в обучении: гармоничное развитие личности обучающего
Описание слайда:

Приоритетное направление в обучении: гармоничное развитие личности обучающегося, формирование общих способностей и повышение познавательной активности в соответствии с индивидуальными возможностями Дифференцированный подход в обучении реализация

№ слайда 9 Дифференциация в переводе с латинского “difference” означает разделение, рас
Описание слайда:

Дифференциация в переводе с латинского “difference” означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.

№ слайда 10 Дифференциация обучения средства и формы обучения методы (приемы) обучения со
Описание слайда:

Дифференциация обучения средства и формы обучения методы (приемы) обучения содержание изучаемого материала

№ слайда 11 Психолого-педагогические основы дифференцированного обучения Перед разными ка
Описание слайда:

Психолого-педагогические основы дифференцированного обучения Перед разными категориями обучающихся ставятся различные цели: одни ученики должны достичь определенного объективно обусловленного уровня математической подготовки,  называемого  базовым,  а другие, проявляющие интерес к математике и обладающие хорошими математическими способностями, должны добиться более высоких результатов.

№ слайда 12 Различные подходы к выделению уровней овладения содержанием обучения. В соотв
Описание слайда:

Различные подходы к выделению уровней овладения содержанием обучения. В соответствии с выявленными способностями или интересом обучающихся к изучению учебного предмета группа условно разбивается на группы: Первая группа (“наименее успешные”) Вторая группа (“успешные”) Третья группа (“наиболее успешные”)

№ слайда 13 Цели дифференцированного обучения: Для 1-й группы обучающихся: пробудить инте
Описание слайда:

Цели дифференцированного обучения: Для 1-й группы обучающихся: пробудить интерес к предмету путем использования посильных задач, учебных программных средств, позволяющих работать в соответствии с его индивидуальными способностями; ликвидировать пробелы в знаниях и умениях; сформировать умение осуществлять самостоятельную деятельность по образцу.

№ слайда 14 Цели дифференцированного обучения: Для 2-й группы обучающихся: развить устойч
Описание слайда:

Цели дифференцированного обучения: Для 2-й группы обучающихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и повторить имеющиеся знания и способы действий, актуализировать имеющиеся знания для успешного изучения нового материала; сформировать умение самостоятельно работать над задачей или с учебным программным средством.

№ слайда 15 Цели дифференцированного обучения: Для 3-й группы обучающихся: развить устойч
Описание слайда:

Цели дифференцированного обучения: Для 3-й группы обучающихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать новые способы действий, умение решать задачи повышенной сложности, нестандартные задачи; развить умение самостоятельно работать над составлением алгоритма или учебным программным средством.

№ слайда 16 Первый этап — дифференцированная домашняя работа. Второй этап — учет знаний о
Описание слайда:

Первый этап — дифференцированная домашняя работа. Второй этап — учет знаний обучающихся на уроке. Третий этап — организация базового повторения. Четвертый этап — проверка усвоения пройденного материала. Пятый этап — изучение нового материала. Шестой этап — самостоятельная работа по изучению темы. Методика реализации уровневой дифференциации обучения математике

№ слайда 17 Дифференцированный подход: Фронтальная работа Групповая работа Индивидуальная
Описание слайда:

Дифференцированный подход: Фронтальная работа Групповая работа Индивидуальная работа

№ слайда 18 Дифференциация обучения свои «+» Слабые обучающиеся охотно принимают участие
Описание слайда:

Дифференциация обучения свои «+» Слабые обучающиеся охотно принимают участие в обсуждении заданий повышается интерес создается благоприятный психологический климат обучающиеся испытывают чувство удовлетворения, после каждого решенного задания, чувство успеха Происходит повышение познавательной активности растет уверенность в своих силах, нет чувства страха перед новыми заданиями рискуют попробовать свои силы в незнакомой ситуации берутся за решение задач более высокого уровня активизация мыслительной деятельности положительная мотивация к учебе

№ слайда 19 Сегодня каждый учитель использует дифференцированный подход в своей работе. В
Описание слайда:

Сегодня каждый учитель использует дифференцированный подход в своей работе. Ведь именно такой подход способствует психологическому комфорту студента, формирует у него чувство уважения к себе и к окружающим людям, вырабатывает ответственность к принятию решений. Умение учителя найти подход к каждому обучающемуся иногда отражается не только на учебе, но и на судьбах отдельных студентов. «… разных детей и учить надо по-разному, потому что каждый по-своему воспринимает информацию” Гарднер

№ слайда 20 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ на уроках математики В человеке заложены безграничные
Описание слайда:

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ на уроках математики В человеке заложены безграничные источники творчества, иначе бы  он не стал человеком. Нужно их освободить и вскрыть, ставя человека в подходящие общественные и материальные условия. А.Н. Толстой Стр. 20.01.2006 Презентация

№ слайда 21 Что такое проектная работа? Проект – самостоятельная творческая работа обучаю
Описание слайда:

Что такое проектная работа? Проект – самостоятельная творческая работа обучающегося, выполненная от идеи до ее воплощения в жизнь с помощью консультаций преподавателя. Стр. 20.01.2006 Презентация

№ слайда 22 Для чего нужен метод проектов? Научить обучающихся самостоятельному, критичес
Описание слайда:

Для чего нужен метод проектов? Научить обучающихся самостоятельному, критическому мышлению. Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Принимать самостоятельные аргументированные решения. Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли. Если студент сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, т.е. адаптироваться к меняющимся условиям. Стр. 20.01.2006 Презентация

№ слайда 23 Главные цели введения метода проектов показать умения отдельного студента или
Описание слайда:

Главные цели введения метода проектов показать умения отдельного студента или группы студентов использовать приобретенный на уроках математики в исследовательский опыт; реализовать свой интерес к предмету; приумножить знания по математике и донести приобретенные знания методом проекта; продемонстрировать уровень обученности; совершенствовать свое умение участвовать в коллективных формах общения; подняться на более высокую ступень обученности, образованности, развития, социальной зрелости. Стр. 20.01.2006 Презентация

№ слайда 24 КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ Стр. 20.01.2006 Презентация
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ Стр. 20.01.2006 Презентация

№ слайда 25 Проект - это пять «П» Стр. 20.01.2006 Презентация
Описание слайда:

Проект - это пять «П» Стр. 20.01.2006 Презентация

№ слайда 26  Тема проекта: "В поисках истины« Преподаватель Чердакли Лилия Николаевна
Описание слайда:

Тема проекта: "В поисках истины« Преподаватель Чердакли Лилия Николаевна

№ слайда 27 Одно из древних изображений мироздания по представлению Коперника. Результат,
Описание слайда:

Одно из древних изображений мироздания по представлению Коперника. Результат, полученный в пределах математической модели, ее аксиом и аппарата-языка, и есть истина? Истина — Голос Природы и времени, Истина — в нас затаенный наставник — С неба ниспослана, мир весь объемлет, Солнечный свет, всех ветров дуновение... У. Томпсон Бэкон ...солнце Светлой Истины бессмертное Может спрятаться за тучами; но свет его Не изменится от этого, лишь скроется За моим несовершенством, слабой верою И за тысячью причин, не позволяющих Людям укрепиться в добродетели. Ханна Мор

№ слайда 28 Учебные предметы: математика, информатика, история. Участники: учителя матема
Описание слайда:

Учебные предметы: математика, информатика, история. Участники: учителя математики, обучающиеся 1 курса. Основополагающий вопрос: ЧТО ЕСТЬ ИСТИНА В НАУКЕ?

№ слайда 29 Дидактические цели: развивать способности к самообучению, повысить уровень у
Описание слайда:

Дидактические цели: развивать способности к самообучению, повысить уровень учебной мотивации учащихся, развивать навыки активного слушания при работе в группах, обучить умению эффективно создавать творческий продукт с использованием различных источников информации. Методические задачи: дать представление о путях получения и доказательства истины в науке на примере геометрий Евклида и Лобачевского, познакомить учащихся со взглядами эпистемологии и аксиологии на общечеловеческие ценности, научить пользоваться Microsoft PowerPoint для оформления результатов.

№ слайда 30 Этапы проведения проекта I этап—мотивационный Постановка проблемы. «Мозговой
Описание слайда:

Этапы проведения проекта I этап—мотивационный Постановка проблемы. «Мозговой штурм» (формулировка тем исследований студентов). Формирование групп для проведения исследований.  II этап—обучающий Выдвижение гипотез решения проблем. Выбор творческого названия проекта каждой группы. Обсуждение плана работы обучающихся.  III этап—исследовательский Работа с различными источниками информации (первоисточники, научно-популярная литература, Интернет ресурсы). Самостоятельная работа групп. Подготовка студентами отчета о проделанной работе в виде презентаций и публикаций.  IV этап—обобщающий Представление результатов на научно-практической конференции.

№ слайда 31 Темы самостоятельных исследований: Почему любую теорию современной науки нель
Описание слайда:

Темы самостоятельных исследований: Почему любую теорию современной науки нельзя считать единственно верной? Почему возникают «новые» геометрии (например, геометрия Лобачевского)? Существует ли гармония истины и красоты? Почему утверждение «дважды два – десять» можно считать истинным? В мифах больше истины или вымысла?

№ слайда 32 Презентации Буклет Дидактический материал Результаты исследований обучающихс
Описание слайда:

Презентации Буклет Дидактический материал Результаты исследований обучающихся: ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Лобачевский и его геометрия» ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Системы счисления» ТЕСТ КАРТОЧКА №1 КАРТОЧКА №2 «В мифах больше истины или вымысла?» ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Докажи!!!

№ слайда 33 Вывод: По результатам статистических, психологических, исторических, математи
Описание слайда:

Вывод: По результатам статистических, психологических, исторических, математических и философских обоснований и исследований можно заключить, что любая истина становится абсолютной, когда превращается в реальность. Наука отнюдь не гарантирует, что полученный с ее помощью результат обязательно описывает природную реальность.

№ слайда 34 Энциклопедия юного математика. М:»Просвещение, 2013 М. Клайн Математика. Поис
Описание слайда:

Энциклопедия юного математика. М:»Просвещение, 2013 М. Клайн Математика. Поиск истины. М: Мир, 2011 А. Даан – Дальмендико, Ж. Пейффер Пути и лабиринты. Очерки по истории математики. Пер. с франц. М: Мир, 2012 Детская энциклопедия. Пер. с англ. М: Росмэн, 2014 Я.И. Перельман. Живая математика. Екат.: Тезисы, 2012 http://www.pereplet.ru/obrazovanie/stsoros/67.html http://www.hrono.ru/biograf/lobachevski.html http://ns.math.rsu.ru/mexmat/polesno/evklid.ru.html Список используемых материалов: Web – ресурсы:

№ слайда 35 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ "Истина — алмаз, сокрытый в глубине; а те вещи, что лежа
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ "Истина — алмаз, сокрытый в глубине; а те вещи, что лежат на поверхности нашего мира, взвешиваются на неверных весах традиции“ Байрон

№ слайда 36 Дифференциация обучения, как средство индивидуализации на уроках биологии Пре
Описание слайда:

Дифференциация обучения, как средство индивидуализации на уроках биологии Преподаватель Плякина Юлия Валерьевна c

№ слайда 37 Различный уровень усвоения знаний (затрачивают различный объем времени на усв
Описание слайда:

Различный уровень усвоения знаний (затрачивают различный объем времени на усвоение нового) Различия в типах мышления (практически действенное мышление, наглядно - образное, словесно-логическое.) Уровень обучаемости (высокая, средняя и низкая) Уровень работоспособности Индивидуальные различия обучающихся

№ слайда 38 С высокой работоспособностью Со средней работоспособностью С низкой работоспо
Описание слайда:

С высокой работоспособностью Со средней работоспособностью С низкой работоспособностью 17% 36% 55%

№ слайда 39 Как учителю выстраивать свою деятельность и деятельность обучающегося на урок
Описание слайда:

Как учителю выстраивать свою деятельность и деятельность обучающегося на уроке, чтобы учесть все особенности и сделать обучение эффективным для каждого студента? Как одновременно обучать всех, но по-разному?

№ слайда 40 Последовательность действий Выбрать крупную тему или раздел, разбить на теоре
Описание слайда:

Последовательность действий Выбрать крупную тему или раздел, разбить на теоретическую и практическую части, в зависимости от их объема распределить часы и изучать раздельно Создание разно уровневой программы Теоретическая часть Практическая часть (развитие индивидуальных способностей обучающихся на практическом уровне) Прохождение теоретической части темы быстро, компактно исоздавать целостное представлениео теме. Базис основные умения обучающегося пути перехода на более высокие уровни Закрепление: задания на базисном уровне Уровневаяконтрольная работа

№ слайда 41 Виды деятельности Целеполагание: - сформировать понятие, научиться узнавать..
Описание слайда:

Виды деятельности Целеполагание: - сформировать понятие, научиться узнавать..., Личностная установка: Что я делаю? Что необходимо делать? - Как сделать? Результат: решение типовых задач по образцу, алгоритму. Оценка: «3» Виды помощи : свертывание информации, опорные таблицы, схемы, работа по готовому алгоритму, комментированное выполнение заданий, работа со справочной литературой, работа с опорой на готовый образец Репродуктивная деятельность (Студент выполняет работу по образцУ)

№ слайда 42 Виды деятельности Целеполагание: знать классификацию, уметь определять вид, Л
Описание слайда:

Виды деятельности Целеполагание: знать классификацию, уметь определять вид, Личностная установка: Что я делаю? Что необходимо делать? Как сделать? Какие есть варианты? Результат: выполнение нетипичных заданий по алгоритму. Оценка: «4» Конструктивная деятельность (Выполнение операций частично-поискового характера)

№ слайда 43 Виды деятельности Целеполагание: научиться конструировать …по схеме, Личностн
Описание слайда:

Виды деятельности Целеполагание: научиться конструировать …по схеме, Личностная установка: Что надо сделать новое (создать, придумать)? Результат: продуктивная самостоятельная деятельность в нестандартной ситуации Оценка: «5» Творческая деятельность (Выполнение действий и операций, основанных на абстракции)

№ слайда 44 Дифференцированный подход на основных этапах урока: Творческий Конструктивный
Описание слайда:

Дифференцированный подход на основных этапах урока: Творческий Конструктивный Репродуктивный

№ слайда 45 План работы на 2015-2016 учебный год Тема методической работы: «Развитие поз
Описание слайда:

План работы на 2015-2016 учебный год Тема методической работы: «Развитие познавательного интереса обучающихся на основе использования современных образовательных технологий». Цель: повышение качества знаний обучающихся, создание условий для раскрытия интеллектуального потенциала обучающихся.

№ слайда 46 Задачи: Создание благоприятных условий для развития интеллектуальных способно
Описание слайда:

Задачи: Создание благоприятных условий для развития интеллектуальных способностей обучающихся,   личностного роста слабоуспевающих и неуспевающих студентов. Внедрение новых образовательных технологий.

№ слайда 47 Работа преподавателей — это процесс длительный, кропотливый и целенаправленный
Описание слайда:

Работа преподавателей — это процесс длительный, кропотливый и целенаправленный

№ слайда 48  Спасибо всем !
Описание слайда:

Спасибо всем !

№ слайда 49 «Мы не можем делать великие дела. Мы можем делать только маленькие дела, но с
Описание слайда:

«Мы не можем делать великие дела. Мы можем делать только маленькие дела, но с великой Любовью». Мать Тереза

Краткое описание документа:

«Педагогический закон гласит: прежде чем ты хочешь призвать ученика к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряженны все силы, необходимые для неё и что он будет действовать сам, преподавателю же остается только руководить и направлять его деятельность».

Математика объективно является наиболее сложным  предметом, требующим более интенсивной мыслительной работы.

Сегодня каждый учитель использует дифференцированный подход в своей работе. Ведь именно такой подход способствует психологическому комфорту студента, формирует у него чувство уважения к себе и к окружающим людям, вырабатывает ответственность к принятию решений.

 

Умение учителя найти подход к каждому обучающемуся иногда отражается не только на учебе, но и на судьбах отдельных студентов.

Автор
Дата добавления 06.07.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров269
Номер материала 581892
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх