Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Отчет по обобщению опыта
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Отчет по обобщению опыта

библиотека
материалов

ГКУ « Бабаюртовская средняя школа-интернат№11»


"Учитель живет до тех пор, пока учится; как только он перестает учиться, в нем умирает учитель" К.Д.Ушинский


hello_html_2937253.gif























hello_html_1ba0499.gif







hello_html_23e9abc0.gif


Я, Аджаматова Гульнара Мавлетовна, в 1978 окончила Бабаюртовскую среднюю школу №1. После окончания школы поступила в Кабардино- Балкарский Государственный университет, в 1985 г окончила математический факультет КБГУ с отличием. С 1985 г работаю в школе-интернате№11 учителем математики и информатики .

Общий трудовой стаж- 26 лет

Общий педагогический стаж-26 лет

Стаж работы в данной школе-26

Квалификационная категория- первая

Я работаю над проблемой использования информационных технологий на уроках математики и информатики. в результате чего у учащихся формируются новые знания, умения, навыки, мотивы; развиваются способности, любознательность, эрудиция, творческое мышление, умение вести диалог и другие личностно-значимые качества.

Использую информационно-коммуникативные технологии как предмет изучения и средство изучения (обучающие и развивающие игры, электронные учебники, выход в Интернет, Интернет - проекты, виртуальные экскурсии, работа с компьютерными презентациями).

ИКТ применяю систематически и на всех этапах обучения.

Результаты деятельности показали, что актуальность и перспективность определяются:

1. Совершенствованием системы образования, стимулируемым социальным заказом общества, постоянным требованием к выпускнику школы как конкурентно-способной личности.

2.Потребностью учащихся в активном общении, познавательной деятельности, в работе с большим объёмом и современным источником информации.

3. Желанием  учащихся продолжить образование, готовностью к дальнейшему самоопределению.

Для детей необходимо создать среду, способствующую активизации познавательной деятельности учащихся, организовывать общение в режиме сотрудничества, позволить сделать процесс обучения личностно-ориентированным. Нужно ставить и решать новые нетрадиционные образовательные задачи .Работая в режиме информационных технологий нужно, конечно, использовать приёмы и стратегии личностно-ориентированного обучения, превращать обучение  в продвижение от незнания к знанию – в совместный интересный поиск. Использую и воспитательные технологии: здоровьесберегающие,  технология педагогического сотрудничества, педагогика общей заботы и др.

Учитывая то, что образование – процесс обоюдный, и без активных усилий ученика он обречен на провал, каким бы замечательным ни был учитель, я постаралась создать комфортность, уважительное отношение друг к другу не только на уроках, но и во внеурочное время, убедить ученика поверить в себя, в свои силы.

Главную свою учительскую, и вообще человеческую задачу вижу в том, чтобы помочь ученику стать свободной, творческой, конкурентоспособной, ответственной личностью. Поэтому всегда поддерживаю и поощряю любые творческие начинания, искренне радуюсь неожиданным решениям ученика. Стараюсь развивать у учащихся способность мыслить свободно, без страха, творчески.

Активно участвую в работе школьного методического объединения.

Принимаю участие на семинарах, даю открытые уроки с применением ИКТ.

Характер использования ИКТ на уроках может быть разный – это обучающий, развивающий, коммуникативный, диагностический, общекультурный. Это зависит от цели и задач, стоящих у меня, как учителя, при проектировании урока с использованием компьютера. Провожу уроки демонстрационного типа, уроки обобщения и получения новых знаний, интегрированные уроки информатики и географии, информатики и физики, информатики и английского языка, информатики и литературы, уроки компьютерного тестирования и др.

Интегрированный урок - это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-либо проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия учащимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность.

В интегрированном обучении рассматриваются разнообразные междисциплинарные проблемы, расширяющие рамки действующих программ и учебников для общеобразовательных школ, но необходимые для развития учащихся. При таком подходе гармонично сочетаются разнообразные методы обучения, используемые в разных предметах: лекция и беседа, объяснение и управление самостоятельной работой учащихся, наблюдение и опыт, сравнение, анализ и синтез; большое место отводится методам обучения на компьютерных моделях.

В реальном процессе обучения межпредметные связи способствуют осуществлению всех дидактических принципов, усиливая их взаимодействие. Межпредметные связи всемерно содействуют всем функциям обучения: формированию системы научных знаний, обобщенных познавательных умений, широких познавательных интересов, мировоззренческих убеждений школьников.

Реализация педагогической идеи применения ИКТ на интегрированных уроках построена на применении основных педагогических принципов:

развивающего обучения;

сознательности и прочности усвоения знаний;

самостоятельности и творческой активности;

наглядности.

Уроки проходят в кабинете информатики, используются компьютеры и экран, на который проектируется фрагмент урока. В качестве программного обеспечения использую свои собственные разработки.



Урок информатики становится благодатной почвой, на которой реализуется связь между различными школьными дисциплинами.

Технология применения ИКТ на уроках математики и информатики должна быть не самоцелью, а сопровождать предмет для доступного, наглядного изложения материала, для организации интересной познавательной учебной деятельности. Использую в работе программы тренажеры, тесты

Например,я использую тренажеры при ознакомлении нового материала, при изучении темы «Клавиатура, ее назначение» применяю программу «Клавиатурный тренажер», в результате выполнения которой учащиеся изучают назначение клавиш клавиатуры и учатся применять на практике машинописное печатание.

На уроках я использую тесты как обобщение и закрепление изученного материала.

В нашей школе, под моим руководством, в свободное от занятий время у выпускников есть возможность подготовиться к ЕГЭ благодаря использованию различных методических дисков. Важную роль играет компьютерный эксперимент.

Например, очень часто на уроках математики при работе с графиками приходится тратить время на построение одних и тех же графиков (навык построения графиков уже отработан), но благодаря компьютерной программе, работающей с электронными таблицами, это очень быстро сделать. Программируем электронную таблицу один раз, а затем, меняя входные данные, автоматически получаем результаты вычислений;

за урок мы можем провести несколько экспериментов, проанализировать их, построить графики

В базовом курсе информатики кроме обязательного теоретического материала (системы счисления, понятие информации, количество информации, алгоритмика и др.) много внимания уделяю начальному освоению информационных технологий – текстового, графического редактора, электронных вычислительных таблиц, баз данных, интернет -технологий. При наличии 1-2 часов в неделю трудно добиться устойчивых навыков у детей, некоторые из которых не имеют дома компьютера: отработка хотя и необходимых, но скучных упражнений на закрепление того или иного навыка высокого результата не дают. Сложилась необходимость преодоления подобных затруднений. Метод проектов играет в данной ситуации значительную роль.

Учась программированию, учащиеся развивают логику, интеллектуальное мышление, творческие способности. Создав свой продукт, ученик получает огромное удовлетворение и положительную самооценку, что активизирует его познавательную деятельность и помогает самореализации личности

Метод проектов позволяет добиться положительной мотивации к учению и хороших результатов в активизации познавательных процессов.

Он ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Метод проектов - это такая технология, по которой ученик или малая учебная группа (2 – 3 человека) выполняет весь запроектированный цикл активности от начала и до конца: сами придумывают, разрабатывают разные проекты, готовят для классных часов и внеклассных мероприятий стенгазеты, поздравительные открытки, сценарии и т.д

Если ученики выполняют работу в группе, то им приходится решать, кроме образовательной, коммуникативную задачу – необходимо прийти к общему мнению, наметить и согласовать план работы, выполнить ее. Чем больше возникает споров и обсуждений, тем совершеннее получается работа, тем лучше результат. Опыт показывает, что есть некоторое количество учащихся, которые не могут контролировать свою работу и всегда не успевают к сроку. При работе с такими детьми необходимо дать им возможность закончить работу. В противном случае мы рискуем получить обратный эффект - глухую защиту и невосприимчивость. Даже среди успешных детей остается доля таких, кто не может проявить себя в полной мере из-за того, что у них другой стиль мышления. Из своего опыта я знаю, что не следует предъявлять более высоких требований тем учащимся, кто не достиг уровня обязательной подготовки. Трудности в учебной работе должны быть для школьников посильными, соответствующими индивидуальному темпу овладения материалом на каждом этапе обучения.

В своей методике преподавания предмета «Информатика и информационные технологии» я следую таким положениям:


компьютер является инструментом, таким же, как ручка, пила, автомобиль, предназначенным для обработки информации, но это инструмент сложный;


единство практики и теории – непременное условие успешного обучения.


к изучению команд компьютера надо подойти как и к изучению иностранного языка, команды – это язык ЭВМ.


Изучение предмета «Информатика» предъявляет к учителю особые требования. Во-первых, это должен быть достаточно эрудированный человек. Знание таких предметов, как русский язык, математика, физика, английский язык просто необходимо.


Во-вторых, необходимо работать при отсутствии учебников. Информатика – наука быстроразвивающаяся. Почти ежегодно обновляется парк машин, меняется их программное обеспечение. У нас нет ещё учебника, который можно было бы взять за основу и предложить купить его учащимся. Материал приходится собирать из различных источников.


В-третьих, проведение лабораторно-практических занятий заставляет учителя быть и психологом и техником одновременно. В этих занятиях принимают участие трое: учитель, учащийся и компьютер. Чтобы уроки проходили на достаточно высоком уровне, должна хорошо работать связка «учащийся- компьютер». А учитель должен установить их взаимодействие и руководить им.


В-четвёртых, учителю необходимо умение связать теоретическую и практическую части обучения. Рассказывая о команде или программе, я должна знать, как они выполняются на практике, к каким приводят результатам, суметь разобраться в программе ученика (при изучении программирования), найти ошибку и “подсказать” возможный ход решения, если созданная учеником программа “не работает”.


Кабинет информатики – вполне подходящее место для встречи разных школьных детских занятий. Можно сделать газету, журнал, книгу, фильм, игру, полезную вещь. А основным инструментом является компьютер, который поможет сделать:


1.Учебное пособие своими руками – помощь учителю и себе. Пособия изготовляются учениками по заданию (заказу) учителя. Это первые шаги к осознанию учеником учебного процесса как актуальной задачи, требующей решения, и к выработке сознательного навыка сознательного учения.


2.Сводные таблицы и графики различных показателей: оценок по предметам, ошибок в диктантах, суммарный вес и рост всего класса.


3.Оказать помощь воспитателям в подготовке сценария к мероприятиям (поиск материала в Интернете)


4.Оказать помощь учителям предметникам при подготовке презентаций к урокам.

Делюсь опытом своей работы, выступая на совещаниях, семинарах, по следующим проблемам инновационных технологий в педагогической деятельности: “Использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности”

Важную роль в изучении предмета играет внеклассная работа. Я уделяю много времени и проведению внеклассных мероприятий. Собственный педагогический опыт работы по проблеме стараюсь переносить и во внеурочную деятельность. Это индивидуально-групповые занятия по математике, наличие предметного кружка по информатике, проведение предметных недель, декад во внеурочное время, подготовка и участие в предметных школьных и территориальных   олимпиадах, конкурсах  школьного уровня.

Большое внимание уделяю внеурочной деятельности учащихся по информатике и информационным технологиям. Использую разнообразные методы и формы работы.

В результате создаются условия для реализации способностей детей, у них активизируется познавательный интерес, развивается логическое мышление.


Для внеклассных занятий, главным образом, я использую демонстрационный материал,

презентации, специальные стенды. Используя такую наглядность очень легко организовать работу учащихся.

Уроки информатики можно сделать интересными и занимательными, применяя ребусы, шарады, кроссворды, шутливые задания, сказки, стихи. Урок информатики нужен и интересен, когда урок—это искусство. Просто нужно быть художником, сценаристом, режиссером, актером и критиком. Очень полезны игровые уроки. Именно, в игровой и занимательной форме можно дать материал, который обычным способом не усваивается. Увлекшись игрой, ученик забывает, что учится.


«Игра - путь детей к познанию мира, в которой они живут, и который призваны изменить»

М Горький.

Мною проведены игровые уроки: деловые игры»Информатик-бизнесмен», различные соревнования, КВНы, уроки расследования «Суд над Интернет», «Суд над компьютером», «Турниры знатоков», «Интеллектуальное казино», вечера математики, физики и информатики, «МИФ Ассорти», «Колесо истории» и т.д.

Проводя различные мероприятия, я все больше убеждаюсь, что для проявления интереса учащихся к изучению предмета играет историко-математический материал.

Важную роль играет изучение жизни и творчества великих математиков, информатиков, ознакомление учащихся с их воззрениями. Очень часто на мероприятиях использую высказывания великих людей( оформление стендов…)

Изо дня в день, от урока к уроку я стараюсь развить познавательный интерес учеников к преподаваемому мной предмету - информатике и информационным технологиям.

В связи с этим привлекаю детей к участию в различных конкурсах не только районного и республиканского уровня, но и даю им возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки нашего региона. Два года я с учащимися моей школы участвую во всероссийском дистанционном конкурсе «Инфознайка», который проводится в г.Чебоксары. В 2010-2011 году участвовало 10 учащихся, в2011-2012году 20 учащихся.


Результаты за 2011-2012г

всего участников

20

средний балл по школе

71

средний балл по региону

55

число победителей

4


Я убеждена, что внеклассные мероприятия необходимы в процессе обучения, хотя многие учителя считают себя свободными от организации внеклассной работы, считают ее не нужной. Именно, связь классных и внеклассных занятий обеспечивает высокий результат в обучении, развитии и воспитании школьников.





Общественное признание


Арсланалиева Гульнара Мавлетовна :: Архив учебных программ ...

www.rusedu.ru/member1537.html


Все для образовательного процесса: учебные презентации, разработки уроков, методика, рефераты, тесты, исходники на visual basic, программы для ...

Арсланалиева Гульнара Мавлетовна : : Профессиональное ..

metodisty.ru/gulic61


Материалы по информатике для учителя за 2010-09

videouroki.net/view_arh.php?date=2010-09


Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 2.12 MB, Добавлен: 2010-09-12. Мероприятие к уроку информатики, цель которого повторить и ...


Сценарии мероприятий к уроку информатики, игры, конкурсы

videouroki.net/view_catfile.php?cat=16&page=10


Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 3.06 MB, Добавлен: 2010-09-12. КВН по информатике. Обобщение пройденного материала ..

.

Разработки открытых уроков информатики

videouroki.net/view_catfile.php?cat=13&page=38


Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 0.23 MB, Добавлен: 2010-09-12. Интегрированный открытый урок информатики и географии по ..

.

Арсланалиева Гульнара Мавлетовна :: Сетевое сообщество ...

rusedu.net/summary.php?op=UserProfile&userId=2691


Новое в альбомах. Мой любимый класс на экскурсии. Мы говорим НЕТ вредным привычкам · Арсланалиева Гульнара Мавлетовна. arslanalieva Сайт: .

..

Открытое мероприятие` Суд над компьютером` - Гульнара ...

www.proshkolu.ru/gofile/980675-a280476/


23 янв 2011 – Открытое мероприятие` Суд над компьютером` - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева.


Суд над Интернет - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева

www.proshkolu.ru/gofile/572915-a280476/


Суд над Интернет - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева.


Электронные таблицы - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева

www.proshkolu.ru/gofile/2516721-a280476/


Электронные таблицы - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева.

Арсланалиева Гульнара Мавлетовна :: Участники Фестиваля ...

festival.1september.ru/authors/222-144-028


КВН ПО МАТЕМАТИКЕ - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева

2berega.spb.ru/gofile/2516710-a280476/


КВН по информатике 8 кл - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева

2berega.spb.ru/gofile/572925-a280476/


КВН по информатике 8 кл - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева.

Сценарий и презентация внеклассного мероприятия "Три в ...

www.uchportal.ru › ... › Внеклассные мероприятия по информатике

22 мар 2012 – Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна Место работы: ГКУ" Бабаюртовская СОШ-интернат№11" Добавил: Arslanalieva ...



БАБАЮРТ. О великих математиках. Подготовила Арсланалиева Гульнара Мавлетовна – учительница Бабаюртовской средней школы – интерната № 11 ...

Турнир знатоков - Всероссийский интернет-педсовет

pedsovet.org/component/option,com_mtree/task...id.../Itemid,118/

22 мар 2012 – Автор, АРСЛАНАЛИЕВА(Аджаматова) Гульнара Мавлетовна. Место работы: Бабаюртовская средняя школа-интернат№11. Должность ...

Три в одном - Всероссийский интернет-педсовет

pedsovet.org/component/option,com_mtree/task...id.../Itemid,118/


22 мар 2012 – Автор, АРСЛАНАЛИЕВА(Аджаматова) Гульнара Мавлетовна. Место работы: Бабаюртовская средняя школа-интернат№11. Должность ...

интегрированный урок по информатике и англ яз / Медиатека ...

pedsovet.org/component/option,com_mtree/task...id.../Itemid,118/


20 мар 2011 – Автор, АРСЛАНАЛИЕВА(Аджаматова) Гульнара Мавлетовна. Место работы: Бабаюртовская средняя школа-интернат№11. Должность ...

КВН Веселая информатика 10 кл / Медиатека / ПЕДСОВЕТ ...

pedsovet.org/component/option,com_mtree/task...id.../Itemid,118/


30 ноя 2010 – Автор, АРСЛАНАЛИЕВА(Аджаматова) Гульнара Мавлетовна. Место работы: Бабаюртовская средняя школа-интернат№11. Должность ...

интегрированный урок по информатике и географии 9кл ...

pedsovet.org/component/option,com_mtree/task...id.../Itemid,118/


29 ноя 2010 – Автор, АРСЛАНАЛИЕВА(Аджаматова) Гульнара Мавлетовна. Место работы: Бабаюртовская средняя школа-интернат№11. Должность ...

Гульнара Мавлетовна Арсланалиева - личная страница

www.proshkolu.ru/user/gulic61/&from=peopleonline





Путешествие в страну дроби :: Архив учебных программ ...

mail.pavka.info/detail_5412.html

15 янв 2010 – Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, учитель информатики, Бабаюртовская средняя школа – интернат №11. ТЕГИ: дробь, игра ..

.

Три в одном - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева

www.proshkolu.ru/gofile/2662216-a280476/

Три в одном - Гульнара Мавлетовна Арсланалиева.


назад - Сеть творческих учителей

www.it-n.ru/search.aspx?context=учителей&page=255

учитель немецкого языка Измаил. Арсланалиева Гульнара Мавлетовна · Написать письмо. учитель математики и информатики с,.Бабаюрт ...


23 - Сеть творческих учителей

www.it-n.ru/search.aspx?context=информатики&page=22

учитель информатики Благодарный. Арсланалиева Гульнара Мавлетовна · Написать письмо. учитель математики и информатики с,.Бабаюрт

...

198 - Разработки уроков, сценарии мероприятий, тесты ...

videouroki.net/files.php?page=198

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 2.65 MB, Добавлен: 2010-09-12. В архиве вы найдете готовый план открытого интегрированного ..

.

185 - Разработки уроков, сценарии мероприятий, тесты ...

videouroki.net/files.php?page=185

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 5.67 MB, Добавлен: 2010-09-12. Урок-викторина, выполняя различные задания, учащиеся ...


120 - Разработки уроков, сценарии мероприятий, тесты ...

videouroki.net/files.php?page=120

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа-интернат№11, Размер: 0.15 MB, Добавлен: ..

.

Сценарий и презентация к внеклассному мероприятию. Вечер ...

www.uchportal.ru › ... › Внеклассные мероприятия по информатике

11 фев 2012 – Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна Место работы: Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа-интернат№11 ...


Сценарий и презентация интегрированного мероприятия по ...

www.uchportal.ru › ... › Внеклассные мероприятия по информатике

26 янв 2012 – Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна Место работы: Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа№11. Добавил: ...


Сценарий и презентация внеклассного мероприятия по ...

www.uchportal.ru › ... › Внеклассные мероприятия по информатике

26 янв 2012 – Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна Место работы: Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа-интернат№11 ...


Внеклассное мероприятие по математике "КВН". 5 класс ...

www.uchportal.ru › ... › Внеклассные мероприятия по математике

11 фев 2012 – Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна Место работы: Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа-интернат №11 ...


Конспект и презентация к уроку математики «Сравнение ...

www.uchportal.ru › ... › Начальная школа › Уроки в начальной школе

20 авг 2012 – Внеклассное мероприятие по математике "КВН". 5 класс. Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна. Комментариев: 1 · Внеклассные ...


Брейн-ринг Что, где, когда?

videouroki.net/filecom.php?fileid=98658464

Сообщений: 2 - Авторов: 2

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 2.57 MB, Добавлен: 2012-03-20. Вопрос№1. За покупку нужно заплатить 19 рублей. У вас только ...


Открытый урок по информатике на тему Электронные таблицы

videouroki.net/filecom.php?fileid=98657788

1 сообщение - 1 автор

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 0.14 MB, Добавлен: 2012-02-04. Тип урока: изложение нового материала. Технология: проблемно ...


Информационные процессы и использование информационных ...

videouroki.net/filecom.php?fileid=98657121

1 сообщение - 1 автор

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 0.23 MB, Добавлен: 2010-09-12. Интегрированный открытый урок информатики и географии по ..

.

Встречи с С. Есениным на уроках информатики по теме: Системы

videouroki.net/filecom.php?fileid=98657119

Сообщений: 3 - Авторов: 3

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 5.67 MB, Добавлен: 2010-09-12. Урок-викторина, выполняя различные задания, учащиеся ..

.

Урок-игра Информатик-бизнесмен

videouroki.net/filecom.php?fileid=98657118

Сообщений: 3 - Авторов: 3

Урок-игра Информатик-бизнесмен. Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 6.14 MB, Добавлен: 2010-09-12. Урок-игра по информтаике

...

Интегрированный урок по информатике и литературе А.П. Чехов

videouroki.net/filecom.php?fileid=98657122

Сообщений: 2 - Авторов: 2

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 2.65 MB, Добавлен: 2010-09-12. В архиве вы найдете готовый план открытого интегрированного ..

.

КВН по информатике

videouroki.net/filecom.php?fileid=98657120

Сообщений: 6 - Авторов: 5

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 3.06 MB, Добавлен: 2010-09-12. КВН по информатике. Обобщение пройденного материала.


Внеклассное мероприятие Турнир знатоков

videouroki.net/filecom.php?fileid=98658004

1 сообщение - 1 автор - 10 фев

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Бабаюртовская средняя общеобразовательная школа-интернат№11, Размер: 5.75 MB, ...

МИФ ассорти - Архив учебных программ и презентаций

www.rusedu.ru/detail_20803.html

17 фев 2012 – Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, учитель информатики, Бабаюртовская средняя школа – интернат №11. ТЕГИ: игра, 9 класс, ...


квн по информ. 8 кл

metodisty.ru/m/files/view/kvn_po_inform-_8_kl

30 май 2010 – Арсланалиева Г.М. Оффлайн · Арсланалиева Гульнара Мавлетовна. Бабаюртовская средняя школа-интернат№11, с.Бабаюрт ...


Колесо истории - Архив учебных программ и презентаций

www.rusedu.ru/detail_3086.html

15 окт 2009 – Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, учитель информатики, Бабаюртовская средняя школа – интернат №11. ТЕГИ: великие ...


Интегрированный урок по информатике и физике "Свойства ...

www.rusedu.ru/detail_5300.html

12 янв 2010 – Автор работы. Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, учитель информатики, Бабаюртовская средняя школа – интернат №11 ...


Игра "ИНФОРМАТИК-БИЗНЕСМЕН" :: Архив учебных программ ...

www.rusedu.ru/detail_5168.html

8 янв 2010 – Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, учитель информатики, Бабаюртовская средняя школа – интернат №11. ТЕГИ: бизнес, банк ...


Сценарий к уроку информатики Суд над Интернет

videouroki.net/filecom.php?fileid=98657117

Сообщений: 3 - Авторов: 3

Автор: Арсланалиева Гульнара Мавлетовна, Размер: 2.12 MB, Добавлен: 2010-09-12. Повторить и обобщить знания о компьютерных сетях и ...

























Благодарности


hello_html_m13d98b0.jpghello_html_7e1c2172.jpg



















hello_html_7794a831.jpghello_html_m652f0341.jpg


















hello_html_m78b74f90.jpghello_html_m269f3ddd.jpg




























hello_html_m20936479.jpghello_html_m58a643a6.jpg

























hello_html_3a8e4065.pnghello_html_m7841a96e.jpg



























hello_html_m5e0924b1.jpghello_html_m1c5072ff.jpg

























hello_html_4db4c5dd.pnghello_html_m3b5bc257.png


















































15



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Я,  Аджаматова  Гульнара Мавлетовна,  в 1978 окончила Бабаюртовскую среднюю школу №1. После окончания школы поступила в Кабардино- Балкарский Государственный университет, в 1985 г окончила математический факультет  КБГУ  с отличием. С 1985 г работаю в школе-интернате№11 учителем математики и информатики .

Общий трудовой стаж- 26 лет

Общий педагогический стаж-26 лет

Стаж работы в данной школе-26

Квалификационная категория- первая

Я  работаю  над проблемой использования информационных технологий на уроках математики и информатики. в результате чего у учащихся формируются новые знания, умения, навыки, мотивы; развиваются способности, любознательность, эрудиция, творческое мышление, умение вести диалог и другие личностно-значимые качества.

Использую информационно-коммуникативные технологии  как предмет изучения и средство изучения (обучающие и развивающие игры, электронные учебники, выход в Интернет, Интернет - проекты, виртуальные экскурсии, работа с компьютерными презентациями).

ИКТ применяю систематически и  на всех этапах обучения.

      Результаты деятельности  показали, что актуальность и перспективность  определяются:

1. Совершенствованием системы образования, стимулируемым социальным заказом общества, постоянным требованием к выпускнику школы как конкурентно-способной личности.

2.Потребностью учащихся в активном общении, познавательной деятельности, в работе с большим объёмом и современным источником информации.

3. Желанием  учащихся продолжить образование, готовностью к дальнейшему самоопределению.

      Для детей необходимо создать среду, способствующую активизации познавательной деятельности учащихся, организовывать  общение в режиме сотрудничества, позволить  сделать процесс обучения личностно-ориентированным. Нужно ставить и решать новые нетрадиционные образовательные задачи .Работая в режиме  информационных технологий  нужно, конечно, использовать приёмы и стратегии личностно-ориентированного обучения, превращать  обучение  в продвижение от незнания к знанию – в совместный интересный поиск. Использую и воспитательные технологии: здоровьесберегающие,  технология педагогического сотрудничества, педагогика общей заботы и др.

               Учитывая то, что образование – процесс обоюдный, и без активных усилий ученика  он обречен на провал, каким бы замечательным ни был учитель, я  постаралась создать комфортность, уважительное отношение друг к другу не только на уроках, но и во внеурочное время, убедить ученика поверить в себя, в свои силы.

              Главную свою учительскую, и вообще человеческую задачу вижу в том, чтобы помочь ученику стать свободной, творческой, конкурентоспособной, ответственной личностью. Поэтому всегда поддерживаю и поощряю любые творческие начинания, искренне радуюсь неожиданным решениям ученика. Стараюсь развивать у учащихся способность мыслить свободно, без страха, творчески.

Активно участвую в работе школьного  методического объединения. 

Принимаю участие на  семинарах, даю открытые уроки с применением ИКТ.             

        Характер использования ИКТ на уроках может быть разный – это обучающий, развивающий, коммуникативный, диагностический, общекультурный. Это зависит от цели и задач, стоящих у меня, как учителя, при проектировании урока с использованием компьютера. Провожу уроки демонстрационного типа, уроки обобщения и получения новых знаний,  интегрированные уроки информатики и географии, информатики и физики, информатики и английского языка, информатики и литературы, уроки компьютерного тестирования и др.

     Интегрированный урок - это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-либо  проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия учащимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность.

В интегрированном обучении рассматриваются разнообразные междисциплинарные проблемы, расширяющие рамки действующих программ и учебников для общеобразовательных школ, но необходимые для развития учащихся. При таком подходе гармонично сочетаются разнообразные методы обучения, используемые в разных предметах: лекция и беседа, объяснение и управление самостоятельной работой учащихся, наблюдение и опыт, сравнение, анализ и синтез; большое место отводится методам обучения на компьютерных моделях.

В реальном процессе обучения межпредметные связи способствуют осуществлению всех дидактических принципов, усиливая их взаимодействие. Межпредметные связи всемерно содействуют всем функциям обучения: формированию системы научных знаний, обобщенных познавательных умений, широких познавательных интересов, мировоззренческих убеждений школьников.

                Реализация педагогической идеи применения ИКТ на интегрированных уроках построена на применении основных педагогических принципов:

развивающего обучения;

сознательности и прочности усвоения знаний;

самостоятельности и творческой активности;

наглядности.

 Уроки проходят в кабинете информатики, используются компьютеры и  экран, на который проектируется фрагмент урока. В качестве программного обеспечения  использую свои собственные разработки.

 

 

Урок информатики становится  благодатной почвой, на которой реализуется связь между различными школьными дисциплинами.

                Технология применения ИКТ на уроках математики и   информатики должна быть не самоцелью, а сопровождать предмет для доступного, наглядного изложения материала, для организации интересной познавательной учебной деятельности. Использую в работе программы тренажеры, тесты

Например,я  использую тренажеры при ознакомлении нового материала, при изучении темы «Клавиатура, ее назначение» применяю программу «Клавиатурный тренажер», в результате выполнения которой учащиеся изучают назначение клавиш клавиатуры и учатся применять на практике машинописное печатание.

На уроках я использую тесты как обобщение и закрепление изученного материала.

В нашей школе, под моим руководством, в свободное от занятий время у выпускников есть возможность подготовиться к ЕГЭ благодаря использованию различных методических дисков. Важную роль играет компьютерный эксперимент.

       Например, очень часто на уроках математики при работе с графиками приходится тратить время на построение одних и тех же графиков (навык построения графиков уже отработан), но благодаря компьютерной программе, работающей с электронными таблицами, это очень быстро сделать. Программируем электронную таблицу один раз, а затем, меняя входные данные, автоматически получаем результаты вычислений;

за урок мы можем провести несколько экспериментов, проанализировать их, построить графики

В базовом курсе информатики кроме обязательного теоретического материала (системы счисления, понятие информации, количество информации, алгоритмика и др.) много внимания уделяю  начальному освоению информационных технологий – текстового, графического редактора, электронных вычислительных таблиц, баз данных, интернет -технологий. При наличии 1-2 часов в неделю трудно добиться устойчивых навыков у детей, некоторые из которых не имеют дома компьютера: отработка хотя и необходимых, но скучных упражнений на закрепление того или иного навыка высокого результата не дают. Сложилась необходимость преодоления подобных затруднений. Метод проектов играет в данной ситуации значительную роль.

Учась программированию, учащиеся  развивают логику, интеллектуальное мышление, творческие способности. Создав свой продукт, ученик получает огромное удовлетворение и положительную самооценку, что активизирует его познавательную деятельность и помогает  самореализации личности

Метод проектов позволяет добиться положительной мотивации к учению и хороших результатов в активизации познавательных процессов.

Он ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.             Метод проектов - это такая технология, по которой ученик или малая учебная группа (2 – 3 человека) выполняет весь запроектированный цикл активности от начала и до конца:  сами придумывают, разрабатывают разные проекты, готовят  для классных часов и внеклассных мероприятий стенгазеты, поздравительные открытки, сценарии и т.д

    Если ученики выполняют работу в группе, то им приходится решать, кроме образовательной, коммуникативную задачу – необходимо прийти к общему мнению, наметить и согласовать план работы, выполнить ее. Чем больше возникает споров и обсуждений, тем совершеннее получается работа, тем лучше результат. Опыт показывает, что есть некоторое количество учащихся, которые не могут контролировать свою работу и всегда не успевают к сроку. При работе с такими детьми необходимо дать им возможность закончить работу. В противном случае мы рискуем получить обратный эффект - глухую защиту и невосприимчивость. Даже среди успешных детей остается доля таких, кто не может проявить себя в полной мере из-за того, что у них другой стиль мышления. Из своего опыта я знаю, что не следует предъявлять более высоких требований тем учащимся, кто не достиг уровня обязательной подготовки. Трудности в учебной работе должны быть для школьников посильными, соответствующими индивидуальному темпу овладения материалом на каждом этапе обучения.

           В своей методике преподавания предмета «Информатика и информационные технологии» я следую таким положениям:

 

•компьютер является инструментом, таким же, как ручка, пила, автомобиль, предназначенным для обработки информации, но это инструмент сложный;

 

•единство практики и теории – непременное условие успешного обучения.

 

•к изучению команд компьютера надо подойти как и к изучению иностранного языка, команды – это язык ЭВМ.

 

Изучение предмета «Информатика» предъявляет к учителю особые требования. Во-первых, это должен быть достаточно эрудированный человек. Знание таких предметов, как русский язык, математика, физика, английский язык просто необходимо.

 

Во-вторых, необходимо работать при отсутствии учебников. Информатика – наука быстроразвивающаяся. Почти ежегодно обновляется парк машин, меняется их программное обеспечение. У нас нет ещё учебника, который можно было бы взять за основу и предложить купить его учащимся. Материал приходится собирать из различных источников.

 

В-третьих, проведение лабораторно-практических занятий заставляет учителя быть и психологом и техником одновременно. В этих занятиях принимают участие трое: учитель, учащийся и компьютер. Чтобы уроки проходили на достаточно высоком уровне, должна хорошо работать связка «учащийся- компьютер». А учитель должен установить их взаимодействие и руководить им.

 

В-четвёртых, учителю необходимо умение связать теоретическую и практическую части обучения. Рассказывая о команде или программе, я должна знать, как они выполняются на практике, к каким приводят результатам, суметь разобраться в программе  ученика (при изучении программирования), найти ошибку и “подсказать” возможный ход решения, если  созданная учеником программа “не работает”.

 

Кабинет информатики – вполне подходящее место для встречи разных школьных детских занятий. Можно сделать газету, журнал, книгу, фильм, игру, полезную вещь. А основным инструментом является компьютер, который поможет сделать:

 

1.Учебное пособие своими руками – помощь учителю и себе. Пособия изготовляются учениками по заданию (заказу) учителя. Это первые шаги к осознанию учеником учебного процесса как актуальной задачи, требующей решения, и к выработке сознательного навыка сознательного учения.

 

2.Сводные таблицы и графики различных показателей: оценок по предметам, ошибок в диктантах, суммарный вес и рост всего класса.

 

3.Оказать помощь воспитателям в подготовке сценария к мероприятиям (поиск материала в Интернете)

 

4.Оказать помощь учителям предметникам при подготовке презентаций к урокам.

           Делюсь опытом своей работы, выступая на совещаниях, семинарах, по следующим проблемам инновационных технологий в педагогической деятельности: “Использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности”

  Важную роль в изучении предмета играет внеклассная работа. Я уделяю  много времени и проведению внеклассных мероприятий. Собственный педагогический опыт работы по проблеме стараюсь переносить и во внеурочную деятельность. Это индивидуально-групповые занятия по математике, наличие предметного кружка по информатике, проведение предметных недель, декад во внеурочное время, подготовка и участие в предметных школьных и территориальных   олимпиадах, конкурсах  школьного  уровня.

Большое внимание уделяю внеурочной деятельности учащихся по информатике и информационным технологиям. Использую разнообразные методы и формы работы.

В результате создаются условия для реализации способностей детей, у них активизируется познавательный интерес, развивается логическое мышление.

 

Для внеклассных занятий, главным образом, я использую демонстрационный материал,

презентации, специальные стенды. Используя такую наглядность очень легко организовать работу учащихся.

Уроки информатики можно сделать  интересными и занимательными, применяя ребусы, шарады, кроссворды, шутливые задания, сказки, стихи. Урок информатики нужен и интересен, когда урок—это искусство. Просто нужно быть художником, сценаристом, режиссером, актером и критиком. Очень полезны игровые уроки. Именно, в игровой и занимательной форме можно дать материал, который обычным способом не усваивается. Увлекшись игрой, ученик забывает, что учится.

 

 «Игра - путь детей к познанию мира, в которой они живут, и который призваны изменить»

             М   Горький.

Мною проведены игровые уроки: деловые игры»Информатик-бизнесмен», различные соревнования, КВНы, уроки расследования «Суд над Интернет», «Суд над компьютером», «Турниры знатоков», «Интеллектуальное казино», вечера математики, физики и информатики, «МИФ Ассорти», «Колесо истории» и т.д.

Проводя различные мероприятия, я  все больше убеждаюсь, что для проявления  интереса учащихся к изучению предмета играет историко-математический материал.

Важную роль играет изучение жизни и творчества великих математиков, информатиков, ознакомление учащихся с их воззрениями. Очень часто на мероприятиях использую высказывания великих людей( оформление стендов…)

              Изо дня в день, от урока к уроку я стараюсь развить познавательный интерес учеников к преподаваемому мной предмету - информатике и информационным технологиям.

В связи с этим привлекаю детей к участию в различных конкурсах не только районного и республиканского уровня, но и даю им возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки нашего региона. Два года я с учащимися моей школы участвую во всероссийском дистанционном  конкурсе «Инфознайка», который проводится  в г.Чебоксары. В 2010-2011 году участвовало 10 учащихся, в2011-2012году 20 учащихся.

 

  Результаты за 2011-2012г

всего участников

20

средний балл по школе

71

средний балл по региону

55

число победителей

4

 

 Я убеждена, что внеклассные мероприятия необходимы в процессе обучения, хотя многие учителя считают себя свободными от организации внеклассной работы, считают ее не нужной. Именно, связь классных и внеклассных занятий обеспечивает высокий  результат в обучении, развитии и воспитании школьников.

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.10.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров423
Номер материала 105699
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх