Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Отчет по самообразования учителя истории и обществознания

Отчет по самообразования учителя истории и обществознания


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ОТЧЁТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

учителя истории и обществознания Фефеловой Марии Александровны

«Проблемное обучение на уроках истории»

МОУ "СОШ № 12" г. Ржева

Моё самообразование имеет несколько составляющих:

1. В преподавании истории требовалось изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований.

2. Через предметные издания, курсовую подготовку знакомилась с новыми педагогическими технологиями (Технология критического мышления и т.д.)

3. Систематически повышаю свою квалификацию на вебинарах для учителей истории и обществознания.

4. Занималась изучением педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

5. В преподавании требовалось внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов, Компьютерные технологии обучения, Дифференциация обучения, Мультимедиа технологии

Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

  • Систематически изучаю опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

  • Использую материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

Участие в системе школьной методической работы:

  • Проведен открытый урок, на котором показаны применения указанных технологий 28.04.2015 г.

  • Установлено творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

  • Систематически изучаю передовой опыт учителей района по применению технологий.

  • Осуществлены неоднократные взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

  • Созданы персональные сайты, которые постоянно обновляются

Результаты самообразования

  • Качество преподавания предмета на конец учебного года примерно 90%.

  • Дети учились работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

  • Разработан и проведен и открытый урок по собственным, новаторским технологиям

  • Созданы комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и помещены на персональном сайте

  • Периодически проводится самоанализ своей профессиональной деятельности

  • Проводится разработка дидактические материалов, тестов, создается собственная медиатека, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.


Немаловажное значение играет и контингент учащихся, но я вижу рост интереса к предмету, а это прямая дорога к повышению качества учебного процесса.
Школьник становится активным, заинтересованным, равноправным участником обучения. Он  отходит от стандартного мышления, стереотипа действий, что позволяет развить стремление к знаниям, повышается мотивация к обучению. При сочетании ИКТ с традиционными и нетрадиционными методами и приемами обучения у детей развивается образное, систематическое и логическое мышление. Использование такого подхода в преподавании истории и обществознания является важным средством для формирования личности, гуманного отношения ко всему живому, творческого воспитания и развития личности.

Качество преподавания предмета на конец 2014-2015 учебного года

Предмет/класс

5 "А" класс

5 "Б" класс

5 "В" класс

8 "А" класс

8 "Б" класс

6 "В" класс

История

96%

91%

96%

86%

87%

92%

Обществознание

88%

96%

96%

93%

77%

92%




Краткое описание документа:

ОТЧЁТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

учителя истории и обществознания Фефеловой Марии Александровны

«Проблемное обучение на уроках истории»

МОУ "СОШ № 12" г. Ржева

Моё самообразование имеет несколько составляющих:

1. В преподавании истории требовалось изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований.

2. Через предметные издания, курсовую подготовку знакомилась с новыми педагогическими технологиями (Технология критического мышления и т.д.)

3. Систематически повышаю свою квалификацию на вебинарах для учителей истории и обществознания.

4. Занималась изучением педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

5. В преподавании требовалось внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

 

Метод проектов, Компьютерные технологии обучения, Дифференциация обучения, Мультимедиа  технологии

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1610
Номер материала 561035
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх