Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Отчет по самообразованию по теме "Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Отчет по самообразованию по теме "Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения»

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ардатовская средняя общеобразовательная школа № 2 им.С.И.Образумова»














Выступление на методическом объединении

учителей начальных классов

на тему самообразования

«Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения»







Подготовила:

учитель начальных классов

М.С.Хлопкова













р.п.Ардатов

2014-2015 уч.г.

В 2014-2015 учебном году я работаю 1 год по теме самообразования «Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения» Федеральный государственный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) ориентирован на становление личностных характеристик выпускника. Самооценка – это важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности учащегося. Одной из причин отставания в учении является слаборазвитое умение критически оценивать результаты своей учебной деятельности. Необходимо приучение ребенка к мысли, что человек может и должен оценивать себя сам, эта оценка самая важная, т.к. позволяет двигаться дальше самостоятельно.

По этой теме прочитала педагогическую литературу:

Н.Ф.Виноградова. Контроль и оценка в начальной школе.

А.Б.Воронцова. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности.

А.Б.Ларина. Формирование познавательной самооценки учащихся в начальной школе.

Г.А.Цукерман. Оценка без отметки.

Изучив материалы, выяснила, что объектом контроля является конечный результат, поэтому для формирования адекватной самооценки младших школьников мною в 1 классе использовались следующие формы:

1. «Светофор»

«Светофор» применяется для самооценки внутреннего состояния и самочувствия по отношению к выполняемым на уроке заданиям.

Можно рисовать на полях или показать учителю и одноклассникам:

Зеленый – работа прошла успешно

Желтый – что-то осталось непонятным

Красный – есть значительные затруднения


2. «Говорящие рисунки»

hello_html_m6e643b9f.jpg- было сложно

hello_html_m5545c3e4.jpg- все получилось

hello_html_m55f18e51.jpg- не все получилось


3. Лист индивидуальных достижений

Листы индивидуальных достижений заводятся для объективного и систематического оценивания учебных достижений, диагностирования качества образовательного процесса на каждого ученика по основным предметам, в который заносятся результаты по учебным предметам. Успехи фиксируются графиком. Фиксация достижения планируемых метапредметных и предметных результатов осуществляется в таблице на обратной стороне. Листы индивидуальных достижений хранятся в ПОРТФОЛИО в разделе «Рабочие материалы»

Благодаря дифференциации самооценки учащийся не чувствует себя ущербным, он понимает, что если что-то не получается сейчас, он сможет приложив усилия, выполнить задание позже и продемонстрировать положительный результат.

К процессу формирования адекватной самооценки и навыков самоконтроля привлекаю родителей, чтобы были единые требования в школе и дома.

С целью отслеживания результатов уровня сформированности адекватной самооценки младших школьников использую методику Т.Д.Марциновской «Лесенка». Результаты показали, что ученики имеют самооценку:

Завышенную – 14 человек

Адекватную – 4 человек

Заниженную – 1 человек

Низкую – 1 человек

С детьми, имеющими заниженную и низкую самооценку организую коррекционно-развивающую работу, направленную на повышение уверенности в себе: дифференцированное обучение, вовлечение в классные часы, в проектную деятельность. На уроках и во внеурочной деятельности использую как индивидуальные формы работы, так и групповые.

Я считаю, что работая над самооценкой учеников, надо стремиться, чтобы они поверили в себя, были самодостаточны, счастливы уже сейчас и в будущем.



Литература


1. Виноградова Н.Ф.. Контроль и оценка в начальной школе.

2. Воронцова А.Б.. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности.

3. Ларина А.Б.. Формирование познавательной самооценки учащихся в начальной школе.

4. Цукерман Г.А.. Оценка без отметки.


























hello_html_m6e643b9f.jpg

hello_html_m5545c3e4.jpg

hello_html_m55f18e51.jpg




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В 2014-2015 учебном году я работаю 1 год  по теме самообразования «Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения» Федеральный государственный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) ориентирован на становление личностных характеристик выпускника. Самооценка – это важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности учащегося. Одной из причин отставания в учении является слаборазвитое умение критически оценивать результаты своей учебной деятельности. Необходимо приучение ребенка к мысли, что человек может и должен оценивать себя сам, эта оценка самая важная, т.к. позволяет двигаться дальше самостоятельно. 

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1714
Номер материала 537477
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх