Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Отчёт по самообразованию «Развитие творческих способностей у учащихся начальных классов»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Отчёт по самообразованию «Развитие творческих способностей у учащихся начальных классов»

библиотека
материалов
Выполнила: Китаева М.И., учитель высшей категории, пед.стаж: 21 год «Развитие...
Сухомлинский В.А. говорил: «В каждом ребенке дремлет птица, которую нужно раз...
Главная цель в моей работе - формирование у ребенка умений управлять процесса...
Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определё...
СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА МОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ В ВИДЕ ДЕРЕВА: •корни — природные зада...
Требования к творческим заданиям: - открытость (содержание проблемной ситуаци...
ОСОБЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ВЫСТУПАЕТ РАБ...
На уроках мы пишем и сочинения-сказки о частях речи и небольшие рассказы с и...
Лингвистические «почемучки» - это вопросы, целью которых является активизация...
 ИНТЕГРАЦИИ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ С УРОКАМИ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
- задачи с несформулированным вопросом; - задачи с недостающими данными; - з...
Закрепление табличных случаев умножения. Самый высокий уровень. Продолжи ряд...
Средний уровень. Вспомни таблицу умножения на 2, на 7, на 8. Продолжи ряд чи...
Виды творческих заданий на уроках чтения 3 класс.  1. Придумать рассказ от ли...
4 класс 1. Придумать другое название к пьесе С.Маршака «Про козла». 2. Смотр...
Главный стимул творчества – огромная радость, которую оно даёт и ученику и у...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила: Китаева М.И., учитель высшей категории, пед.стаж: 21 год «Развитие
Описание слайда:

Выполнила: Китаева М.И., учитель высшей категории, пед.стаж: 21 год «Развитие творческих способностей у учащихся начальных классов»

№ слайда 2 Сухомлинский В.А. говорил: «В каждом ребенке дремлет птица, которую нужно раз
Описание слайда:

Сухомлинский В.А. говорил: «В каждом ребенке дремлет птица, которую нужно разбудить для полета. Творчество – вот имя этой волшебной птицы!». Чем раньше ребенок разбудит в себе эту птицу, чем раньше научится видеть красоту окружающего мира, понимать язык природы, музыки, поэзии радоваться и удивляться, тем ярче, эмоциональнее, чище он будет.

№ слайда 3 Главная цель в моей работе - формирование у ребенка умений управлять процесса
Описание слайда:

Главная цель в моей работе - формирование у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерности, решением сложных проблемных ситуаций.

№ слайда 4 Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определё
Описание слайда:

Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определённых условий, благоприятствующих их формированию.

№ слайда 5 СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА МОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ В ВИДЕ ДЕРЕВА: •корни — природные зада
Описание слайда:

СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА МОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ В ВИДЕ ДЕРЕВА: •корни — природные задатки человека; •ствол — общие способности; •ветви — специальные способности, в том числе и творческие. Чем больше ветвей, тем дерево мощней, пышней и ветвистее его крона!

№ слайда 6 Требования к творческим заданиям: - открытость (содержание проблемной ситуаци
Описание слайда:

Требования к творческим заданиям: - открытость (содержание проблемной ситуации или противоречия); - соответствие условия выбранным методам творчества; - возможность разных способов решения; - учет актуального уровня развития; - учет возрастных особенностей учащихся.  

№ слайда 7 ОСОБЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ВЫСТУПАЕТ РАБ
Описание слайда:

ОСОБЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ВЫСТУПАЕТ РАБОТА С ТЕКСТОМ: Текст-повествование; Текст-описание; Текст- рассуждение; Смешанные типы текста( повествование с элементами описания, описание с элементами повествования, описание с элементами рассуждения ).

№ слайда 8 На уроках мы пишем и сочинения-сказки о частях речи и небольшие рассказы с и
Описание слайда:

На уроках мы пишем и сочинения-сказки о частях речи и небольшие рассказы с использованием фразеологических оборотов и крылатых выражений, например: «уши развесить» «заруби себе на носу»

№ слайда 9 Лингвистические «почемучки» - это вопросы, целью которых является активизация
Описание слайда:

Лингвистические «почемучки» - это вопросы, целью которых является активизация мыслительной деятельности учащихся при воспроизведении полученных ранее знаний. Микроисследования - задания этого типа предполагают формирование у учащихся исследовательских умений (на доступном для определенного возраста уровне). Сочинения нетрадиционного содержания.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15  ИНТЕГРАЦИИ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ С УРОКАМИ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

ИНТЕГРАЦИИ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ С УРОКАМИ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

№ слайда 16 - задачи с несформулированным вопросом; - задачи с недостающими данными; - з
Описание слайда:

- задачи с несформулированным вопросом; - задачи с недостающими данными; - задачи с излишними данными; - задачи с несколькими решениями; - задачи с меняющимся содержанием; - задачи на соображение, логическое мышление. Использование творческих заданий на уроках математики:

№ слайда 17 Закрепление табличных случаев умножения. Самый высокий уровень. Продолжи ряд
Описание слайда:

Закрепление табличных случаев умножения. Самый высокий уровень. Продолжи ряд: 2, 4, 6, 8, … 7, 14, 21, … 8, 16, 24, … Составь самостоятельно свой ряд. Высокий уровень. Продолжи ряд, вспомнив таблицу умножения на 2, на 7 и на 8: 2, 4, 6, 8, … 7, 14, 21, … 8, 16, 24, … Составь свой ряд.

№ слайда 18 Средний уровень. Вспомни таблицу умножения на 2, на 7, на 8. Продолжи ряд чи
Описание слайда:

Средний уровень. Вспомни таблицу умножения на 2, на 7, на 8. Продолжи ряд чисел, как в 1 случае: 1) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20; 2) 8, 16, 24, …; 3) 7, 14, 24, … Составь свой ряд. Низкий уровень. Продолжи ряд чисел, вспомнив таблицу умножения на 2, на 7, на 8 и запиши таблицу умножения, которую использовал при выполнении задания, как в 1 случае: 1) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 18, 20; 2*1=2 2*6=12 2) 8, 16, 24, …; 2*2=4 2*7=14 3) 7, 14, 24, … 2*3=6 2*8=16 2*4=8 2*9=18 2*5=10 2*10=20

№ слайда 19 Виды творческих заданий на уроках чтения 3 класс.  1. Придумать рассказ от ли
Описание слайда:

Виды творческих заданий на уроках чтения 3 класс.  1. Придумать рассказ от лица ёлки о её детстве. (По сказке Х.К.Андерсена «Ель») 2. Придумай свою сказку. 3. Подготовь рассказ о старинных вещах, которые соответствуют времени, описанному в стихотворении И.Сурикова «Детство». 4. Нарисуй, какие звуки ты слышишь, читая стихотворение С.Есенина «Пороша». 5. Нарисуй нарядный переплёт старинного семейного альбома. 6. Придумай и запиши счастливый конец для сказки. 7. Придумай продолжение к стихотворению. 8. Прочитав сказку Е.Шварца «Сказка о потерянном времени», придумай рассказ о том, как вы бережёте своё время и время окружающих вас людей. 9. Составь книгу-самоделку любимых произведений о маме (стихи, пословицы), нарисуй портрет своей мамы и подбери отрывок из известных стихотворений, которое наиболее точно отражает характер твоей мамы. 10. Придумай и напиши сочинение на тему «Сказка – ложь, да в ней намёк – добру молодцу урок». 11. Ответь на вопрос: «Что для вас значит басня И.А.Крылова?». 12. Составь свод сказочных законов. 13. Творческая работа к уроку-отчёту «Здравствуй, гостья-зима!». - Заполните пропуски подходящими по смыслу словами и закончите маленькую сказку. Придумайте ей название. Как____ в лесу! За деревьями мелькают ________. Кричат в ночи ___________. А маленький __________ не боится! Скоро ______________! Вот заскрипел ___________. Это идёт _______________. Он несёт __________. С какой радостью _________ _________ _________.

№ слайда 20 4 класс 1. Придумать другое название к пьесе С.Маршака «Про козла». 2. Смотр
Описание слайда:

4 класс 1. Придумать другое название к пьесе С.Маршака «Про козла». 2. Смотр инсценировок. 3. Игра «Я – художник». Представьте, что вы художники книги. Есть возможность сделать две иллюстрации к стихотворению. На какие строфы вы будете ориентироваться, и почему? 4. Конкурс «Лучший чтец юмористических стихотворений». - Представьте, что вам нужно прочитать эти стихотворения на празднике «Юморина». Как вы их будете читать? 5. Придумай загадку о дереве к рассказу И.Соколова-Микитова «Русский лес». 6. «Напечатать» книгу. (придумать название, краткое содержание, продумать иллюстрации) 7. Придумать продолжение сказки. 8. Составление рисуночного диафильма. 9. Подобрать пословицы и поговорки по различным темам: о трудолюбии, о честности и т.д. 10. Отгадывание тематических кроссвордов. 11. Составление характеристики главных героев с опорой на выборочное чтение. 12. Найти крылатое выражение в сказке. 13.Дать толкование слову. Работа с толковым словарём по расширению активного словарного запаса учащихся. 14. Мифологические викторины и творческие зачёты (представления божества: элементы костюма, рассказ о нём). 15. Составление собственных сатиро - юмористических рассказов. 16. Разгадывание ребусов и шарад, самостоятельное составление шарады. 17. Составление аннотации к прочитанному произведению. 18. Составление отзывов о прочитанном произведении. 19. Творческий пересказ.

№ слайда 21 Главный стимул творчества – огромная радость, которую оно даёт и ученику и у
Описание слайда:

Главный стимул творчества – огромная радость, которую оно даёт и ученику и учителю. Творите сами, проявите в полную силу свои творческие способности, и творить будут ваши ученики.

Краткое описание документа:

Одним из приёмов создания положительной мотивации учения может служить опора на творчество обучающихся.  Творческая атмосфера в классе возможна только в том случае, если ребёнок не боится ошибиться, не боится допустить оплошность. Поэтому учитель должен сделать всё возможное, чтобы труд детей был радостным, а уроки – интересными. Необходимо дать возможность всем обучающимся проявить свои способности и весь свой творческий потенциал. Задача учителя состоит в том, чтобы построить учебный процесс так, чтобы побуждать детей мыслить творчески, развивать способность к самостоятельным суждениям, умение вести спор, доказывать свою точку зрения. Творчество и творческая деятельность определяет ценность человека, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл. Только творческий человек может  успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, находить позитивные выходы из сложившихся ситуаций, способен к самореализации своих возможностей и саморазвитию. Поэтому повышается роль школы в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих людей.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1127
Номер материала 332410
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх