Отчёт о проведении кл. часа и праздника-проекта "День Победы"

Лейнвебер Маргарита Фёдоровна, учитель начальных классов МОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа»

Организация научно-исследовательской, учебно-исследовательской, проектной деятельности младших школьников во внеурочной деятельности.

В Концепции модернизации российского образования была поставлена задача по формированию целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. На сегодня создан и работает ФГОС.

На первой ступени образования закладывается фундамент активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности.

Потому в арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место в моей педагогической деятельности занимает исследовательская творческая и проектная деятельность, которая может быть очень разнообразной, где ведущую роль должны играть творческие, исследовательские, проблемные и эвристические методы обучения.

Учебно-исследовательская деятельность младших школьников должна отвечать ряду объективных педагогических требований: учитывать возрастные особенности мышления ребенка; строиться на базовом образовательном стандарте и служить основой для углубления знаний и получения новых; способствовать формированию научного мышления, которое отличается системностью, гибкостью, креативностью; содействовать формированию научного мировоззрения; стимулировать познавательную активность и развитие творческого потенциала учащихся.

В своей работе я приучаю учеников к самому слову “исследование”, “проект”. Исследуя, мы задаём себе вопрос и ищем на него ответ, наметив план действий, описывая основные шаги, наблюдая, экспериментируя и сделав вывод, фиксируем и представляем результаты.

Специфика моей проектно-исследовательской работы с детьми заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для меня – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, создать ситуацию «успеха», а так же привлечь родителей к участию в делах своего ребёнка.

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию кл. час, посвящённый празднику государственного масштаба, 70-летию Победы в ВОВ: «Подвиги детей в ВОВ».

Воспитание гражданственности, патриотизма современного общества считаю актуальным, вспомним события на Украине, национальные и религиозные распри в повседневной жизни.

(На слайде вы видите цель и задачи мероприятия)

Цель: Формировать нравственно-патриотическое сознание воспитанников классного сообщества 1 «А» класса.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать знания о Великой Отечественной войне, познакомить с юными защитниками Родины и их подвигами с целью сохранения исторической памяти и преемственности поколений.

2. Активизировать интерес к изучению знаменательных событий истории Отечества.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и народ, уважение к подвигу юных патриотов.

2. Воспитывать чувство сопричастности судьбам Отечества.

3. Привлекать учащихся к возрождению, сохранению и преумножению духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями.

Развивающие:

1. Развивать творческие и коммуникативные способности воспитанников.

2. Развивать социальную активность школьников.

Социально-значимые:

1. Усваивать позитивный социальный опыт.

2. Приобретать опыт взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем.

Подготовка к мероприятию выполнялась в определенной последовательности, мы не забыли и о возможности самостоятельного выбора для ребёнка: по возможности, по интересам, предложив ему работу в коллективе, в группе, в паре и самостоятельно.

Предлагаю ознакомиться с планом мероприятия:

1. Орг. момент. Музыкальная заставка.

2. Осн. часть мероприятия

• Сценка «Бойцы на привале»

• Беседа о войне. «Вам, юные защитники, – наша всенародная благодарность и память». Сообщения наших одноклассников о «детях войны».

• Выступление гостя. Корытова Галина Николаевна «Историю моего детства»

• Хлеб ДРУЖБЫ

• Люди разных наций боролись с жестоким врагом. Мы говорим слова благодарности.

• Выступление с докладом на тему «История семьи в годы ВОВ»

3. Презентация книги.

4. Итог. Мы с вами готовили это мероприятие вместе. Рисовали рисунки, разучивали стихи, писали сочинения, делали макеты, работали в музее школы, принимали участие в проектах, посвящённых 70-летию Победы в ВОВ …

5. Рефлексия

«Никто не забыт, ничто не забыто…» – пусть эта замечательная традиция нашего народа станет традицией и вашей жизни. Пусть светлая память о павших соединится с готовностью беречь и защищать нашу великую Родину. Пусть жизнь детей военной поры послужит для вас примером того, как нужно жить, любить Родину, учиться и трудиться на благо своей страны.

А наш девиз: «НАШ ПОДВИГ – ПОМНИТЬ!»

В программе подготовки к мероприятию, предшествовала долгая работа – работа в мини проектах, я выделила следующие этапы:

• Просмотр фрагментов фильмов о войне (Из Сборника фильмов «На войне, как на войне» № 13);

• Рисунок на флажке «Мы за мир во всём мире»;

К нам на классный час пришла Корытова Галина Николаевна, она была ребёнком в годы войны… Поведала нам историю своего трудного детства.

• Сочинения. Муниципальный этап конкурса сочинений «Что для меня значит Победа?»;

• Статья в газету «Прибайкалец»;

• Песня о мире;

• Работа в школьном музее с экспонатами;

• Встреча с ветеранами ВОВ. Акция «Здравствуй, ветеран!»;

• Участие в акции «Бессмертный полк»;

• Практическая деятельность. Коллективная работа «Символ Победы»;

• Практическая деятельность. Индивидуальная работа «Символ Победы»;

• Теоретические исследования. III районная конференция краеведческих работ «Память сердца»;

• Научно-исследовательская деятельность;

• Проект «Национальный костюм»

• Социально-значимый проект «Книга памяти»

.

г. Новосибирск 22-24 апреля 2015 г. НПК «ЮНК – Сибирь»

Учебно-исследовательскую деятельность младших школьников определяю как специально организованную, познавательную творческую деятельность учащихся, где результатом является формирование познавательных мотивов и исследовательских умений, субъективно новых для учащегося знаний и способов деятельности, личностное развитие ученика.

Считаю важным обеспечение педагогом целенаправленности и систематичности процесса развития исследовательских умений младших школьников, где существенную роль в этом играет технология организации исследовательской деятельности, технология системно-личностного подхода, технология сотрудничества.

Уверена, что для успешной организации исследовательской деятельности учащихся учитель сам должен быть исследователем.