Отчет по
инновационной деятельности учителя математики и информатики МКОУ
Тундрихинская оош Таскаевой Татьяны Васильевны
Система
образования в нашей стране вступила в эпоху фундаментальных перемен,
характеризующихся новым пониманием целей и ценностей образования, осознанием
перехода к непрерывному образованию, новым концептуальным подходом к разработке
и использованию технологий обучения. Реализация многих из стоящих перед
системой образования задач невозможна без использования современных методов, а
также средств информатизации.
Работая учителем
математики, ставлю перед собой, в первую очередь, задачи формирования личности,
вооружённой ключевыми компетенциями, так как особую значимость в современное
время приобретает овладение обучающимися социально-личностных компетенций,
среди которых выделяю следующие:
1. Личностная, которую рассматриваю как потребность в самопознании,
саморазвитии, самоактуализации. Главным определяю готовность к самостоятельной
работе, умение планировать и организовывать деятельность; готовность к
постоянному саморазвитию, умение выстраивать стратегии личного развития и
обучения.
2. Коммуникативная - умение строить межличностные отношения, работать в
группе, конструктивно разрешать конфликтные ситуации и уважать точку зрения
другого по данному вопросу.
3. Информационная - владение информационно-коммуникационными технологиями
и Интернет-технологиями, понимание возможностей их применения.
За период моей работы в среднем и
старшем звеньях были опробованы различные приёмы применения современных
технологий (методик):
§ Проектная
технология.
Даёт мне возможность обучения проектированию как общеучебному универсальному умению.
В результате формируются навыки исследовательской деятельности.
§ Обучение в
сотрудничестве. Развиваю навыки мыслительной деятельности,
актуализирую полученные опыт и знания. Каждому ученику даю возможность
работать в индивидуальном темпе. В результате у учащихся повышается
ответственность за результат коллективной работы.
§ ИКТ-технология. Повышаю
качество наглядности на уроке, снижаю трудоёмкость процесса контроля,
использую ЦОР в образовательном процессе. Это позволяет мне повысить
мотивацию и интерес к предмету, сформировать умение школьников
ориентироваться в информационном пространстве.
§ Рейтинговая
технология.
Даёт возможность открыто оценить деятельность ученика на уроке, обеспечивает
связь с практикой и вузом с целью дальнейшей адаптации учащихся.
§ Рефлексивная
технология.
Включает рефлексию учащимися своего учебного опыта своей деятельности в
процессе занятия.
Определены
те, которые позволяют достигнуть наибольшего положительного эффекта при
изучении разделов учебного предмета, повторении, подготовке к государственной
(итоговой) аттестации.
Уроки математики,
физики, информатики проходят в кабинете математики и информатики, который
оснащён всеми необходимыми техническими средствами: компьютеры с установленным
программным обеспечением, мультимедийный проектор, периферийные устройства,
учебно-методический комплекс по преподаванию математики.
Применяю на уроках
компьютерные презентации. При подготовке к урокам использую ресурсы сети
Интернет. Помимо этого, ученики с удовольствием соглашаются помочь в создании
презентаций. Ребята учатся самостоятельно работать с информацией: осуществляют
её поиск, обрабатывают при размещении на слайдах, а также демонстрируют
результат своей работы в классе. При использовании компьютерных презентаций
реализуются принцип интерактивности, что позволяет повысить эффективность
занятия.
Важное значение
имеют обучающие программы, благодаря которым обеспечивается реализация
следующих педагогических целей: демонстрация учебного материала, тренинг по
теме, тестирование, диагностика и коррекция знаний.
За несколько лет
работы в выпускных классах у меня наработана система подготовки обучающихся к
успешной сдаче экзамена по математике, в рамках которой: изучена литература по
структуре, особенностях, требованиях ЕГЭ и ГИА; ведётся факультатив «Математический
практикум », рассчитанный на 8-9 классы; сформирован банк электронных и
бумажных материалов: тесты, электронные сборники, компьютерные презентации,
перечень тематических сайтов.
При проведении
факультативных занятий, консультаций сочетаю информационно-коммуникационные
технологии и Интернет-технологии с технологиями направляющего текста,
интерактивного обучения и работы с информационным текстом. Технология
проведения дополнительных занятий строится на принципах дифференциации.
Работая в группах
с низким уровнем обученности, акцентирую внимание на заданиях части В. Сочетаю
работу по обобщению и систематизации материала с выявлением и проработкой
базовых пробелов в знаниях. Это позволяет достаточно быстро сориентировать
обучающихся в актуальном материале и постепенно формировать структуру базовых
знаний.
В группах с
высокой обучаемостью на занятиях ребята знакомятся с технологией решения
заданий части В с помощью информационных текстов. В данном случае я выполняю роль
консультанта и вмешиваюсь в учебный процесс только тогда, когда ученик
запросит информацию или когда имеются какие-то помехи в работе. Разбор заданий
части С проводим совместно, останавливаясь на всех тонкостях решений. В
2014-2015 учебном году в 9 классе качество составляло 25%, к концу года
произошло улучшение, экзамен сдали с качеством 50%.
Позитивная динамика и повышение качества.
Считаю, что
использование информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий в
учебном процессе позволяет обеспечивать качественное, доступное образование
каждому обучающемуся, формировать положительную мотивацию к предмету, создавать
условия для социального развития школьника, наиболее полного раскрытия
возможностей и способностей каждого ученика, развития его индивидуальности,
подготовка выпускника, способного быстро адаптироваться в изменяющемся социуме.
Я занимаюсь
редактированием и обновлением школьного сайта, создала свой сайт, который
успешно функционирует, на нём опубликована вся необходимая информация.
Адрес сайта: http://infourok.ru/user/taskaeva-tatyana-vasilevna
С целью повышения
квалификации участвовала в вебинарах, которые состоялись 20.01.2015 г и
03.03.2015 г.: Анализ контрольных работ, проведённых в 6 классах, Решение
текстовых задач. Постоянно участвую в методических объединениях муниципального
уровня.
Участвовала в
подготовке к реализации ФГОС основного общего образования: посетила единый
методический день в МКОУ Залесовская сош №1, разработала рабочие программы по
математике и информатике в 5 классе, по которым сейчас работаю.
Мои учащиеся 8
класса ведут портфолио, в которое заносят свои индивидуальные достижения.
Постоянно проводят его анализ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.