Отчёт по самообразованию на тему: «Развитие творческого потенциала на уроках английского языка»

                                          МБОУ СОШ №1

Отчёт по самообразованию на тему:

«Развитие творческого потенциала на уроках английского языка»

                                                                                   Выполнила:

                                                                    учитель англ. языка

                                                                                 Рачук Анна Александровна

Г.Биробиджан, 2014 г.

           Актуальной проблемой общеобразовательной школы является формирование и развитие творческих способностей у учащихся, поскольку основным направлением модернизации общеобразовательной школы на современном этапе предусматривается, прежде всего, повышение качества усвоения общеобразовательных знаний, практической и творческой подготовки выпускников школ. Иностранный язык, как общеобразовательный учебный предмет, может внести вклад в процесс развития творческих способностей учащихся. Учащиеся обладают огромным потенциалом творческих способностей. Иностранный язык, осуществляя воспитательные, образовательные и развивающие функции, может реализовать творческий потенциал в ходе осуществления практической цели обучения.

           Урок английского языка позволяет в полной мере развивать творческий потенциал учащихся, способствует развитию творческой активности, вовлекает всех обучающихся в учебную деятельность, которая должна быть мотивированной и достаточно интересной. В первую очередь необходимо обращать внимание на раскрытие личностного потенциала каждого учащегося, таких его качеств, как трудолюбие, активность, инициативность, умение работать в сотрудничестве, создание иноязычного общения, сохранение и укрепление учебной мотивации, самостоятельная работа и т.д.

            У каждого ребенка есть разного рода дарования. Конечно, не все дети способны что-то сочинить, вообразить или придумать. Но, не смотря на это, таланты каждого человека можно развивать. Для их развития нужны стимулы – обеспечение благоприятной атмосферы, доброжелательность со стороны учителя, поощрение высказывания оригинальных идей.

            В методической копилке каждого учителя есть такие приёмы, которые позволяют ему формировать личность школьника, повышать результативность и интерес к изучению иностранного языка. Мне бы хотелось рассказать о тех простых приёмах, применение которых делают процесс изучения наиболее эффективным на разных этапах обучения английского языка – начальное звено (2-4 классы) и среднее звено (5-9 классы).

1)    Творческая работа со стихами и песнями.

       Очень популярный вид деятельности на начальном этапе обучения.

Это и хоровое пение, и пение покуплетно, выполнение движений под стихотворение или песню, или даже использование по ролям. Данный вид работы направлен на развитие памяти, запоминания лексических структур, постановку произношения.

2)    Творческий подход к диалогам.

         Данный вид деятельности можно применять на разных стадиях обучения. Имеется ввиду, разыгрывание диалогов по ролям, постановки как представления. Тематика может быть различной, с более усложнённой лексикой, так и самой простой.

- Hello, Masha. Nice to see you.

- Hi, Dima. Nice to see you too.

- How are you?

- I’m fine. And you?

3)    Проведение уроков рисования.

Результатом этой деятельности является создание ребёнком определённого продукта – рисунка. Тематика может быть разной, например, посвящённая Рождеству (открытки) или День Св. Валентина. Данный вид занятия популярен среди начальных классов.

4)    Проектная работа.

Проектная работа делает учебный процесс значимым для школьников, в котором он раскрывает свой творческий потенциал, проявляет фантазию, креативность и самостоятельность. В таких работах проявляют свои коммуникативные умения. На начальном уровне к УМК «Spotlight» прилагается множество проектных работ по каждой теме, где они делают рисунок и пишут небольшое сочинение. На более старшем уровне ребята делают компьютерные презентации и затем выступают с её защитой. Либо же это может быть пересказ текста, взятый из учебника и сделать какой-либо рисунок на бумаге.

Учащиеся начальной школы могут рассказать о своей игрушке по теме “My toys”, принеся на урок свою любимую игрушку.

5)    Использование творческих заданий на уроке.

Данная работа проводится, как и в старшем, так и в начальном звене. Например, узнать свои корни – нарисовать генеалогическое дерево по теме «My family». Составить рецепт любимого блюда по теме “Food”.

В моих планах провести также конкурс на лучший перевод стихотворения или написание синквейнов.

6)    Нестандартные уроки или внеклассная деятельность.

Проводится в рамках недели английского языка. Постановка сказок, пьес с музыкальным сопровождением, с танцами и песнями. Дети также проявляют свою креативность, создают сами костюмы. Данные работы можно представить учащимся из других классов.

7)    Игровые приёмы.

Особенно эффективны на младшей ступени обучения. Наиболее простой является ролевая игра, для участия в которой школьники получают необходимые реплики. Их задача заключается в том, чтобы внимательно слушая друг друга, объединить данные реплики в контекст ролевого общения.

8)    Информационные технологии.

            К учебникам “Spotlight” прилагается видеокурс для 1–4 классов (по отдельному DVD к каждому классу). Диск содержит яркие красочные анимационные видеоролики, соответствующие материалу учебника, профессионально озвученные носителями языка, программное обеспечение для компьютера (3–4 классы). Диск содержит интерактивные задания для закрепления материала учебника с использованием анимации и игровых приемов. Яркое и наглядное представление грамматического материала, анимационное видео, аудио-упражнения, веселые игры и многое другое позволят сделать уроки английского языка живыми и увлекательными. Данное программное обеспечение я использую ежедневно на своих уроках. Игры направлены на достижение только положительного результата! Особое внимание можно уделить детям, отстающим в учебе. Работа на компьютере вызывает у таких учащихся неподдельный интерес, что обеспечивает формирование положительной мотивации к обучению иностранному языку. После проведения таких уроков, можно прийти  к выводу, что, благодаря использованию интерактивного мультимедийного курса решается проблема повышения качества обучения. Занимательные упражнения, направленные на развитие таких видов речевой деятельности, как аудирование, чтение, формирование и закрепление навыков монологической и диалогической речи позволяют отрабатывать произношение, совершенствовать письменную речь, пополнять словарный запас.

               Развитие творческого потенциала, активность учащихся в значительной мере зависит от учителя, который создаёт обстановку сотрудничества, доброжелательности, что способствует реализации потенциальных возможностей каждого ученика. Развитие продуктивной учебной деятельности, автономии и креативности учащегося требует, чтобы учитель сам был креативным и постоянному творческому поиску.

Краткое описание документа:

Данная работа является отчетной работой по теме самообразования. в ней предоставлены мои личные приемы, которые я использую на своих уроках английского языка. Думаю, что они также пригодятся и начинающим учителям и учителям с опытом. Актуальной проблемой общеобразовательной школы является формирование и развитие творческих способностей у учащихся, поскольку основным направлением модернизации общеобразовательной школы на современном этапе предусматривается, прежде всего, повышение качества усвоения общеобразовательных знаний, практической и творческой подготовки выпускников школ. Иностранный язык, как общеобразовательный учебный предмет, может внести вклад в процесс развития творческих способностей учащихся. Учащиеся обладают огромным потенциалом творческих способностей. Иностранный язык, осуществляя воспитательные, образовательные и развивающие функции, может реализовать творческий потенциал в ходе осуществления практической цели обучения.