Отчёт по теме самообразования «Развитие мелкой моторики рук на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида»

• 1 слайд

  Отчёт по теме самообразования
  
  «Развитие мелкой моторики рук на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида»
  
  Учитель начальных классов:
  Трофимова С.Н.
  ГБОУ АО «Онежская СКОШИ»
  
  

• 2 слайд

  Обоснование выбора темы.
  
  В последнее время у детей с ОВЗ, поступивших в 1 класс, наиболее ярко была выражена несформированность тонких движений рук, наличие лишних движений, повышенная резкость.  
  Обучающиеся на уроках:
  с трудом усваивали технику письма и грамотное письмо;
  имели своеобразный почерк (сильный нажим, неровные буквы, писчий спазм);
  с трудом удерживали в руках ручку, тратили много времени на то, чтобы подготовиться к работе;
  не могли выполнять целенаправленные действия руками;
  испытывали затруднения при выполнении противоположных действий каждой рукой.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Неготовность детей с ОВЗ к школе, несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук, затруднило их овладевать навыками письма.
  
  Поэтому возникла проблема
  
  Внедрить в образовательный процесс больше дидактического материала, игровых заданий и упражнений, способствующих более успешному формированию специфических координированных действий с ручкой (или другими пишущими инструментами), ориентировке в пространстве и на плоскости.
  Основным способом формирования базового графического навыка у умственно отсталого ребенка являются многократные упражнения и тренировка определенных действий.
  
  

• 4 слайд

  Цель работы над темой:
  
  Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей с ОВЗ через использование разнообразных форм, методов и приемов работы.
  

• 5 слайд

  План работы по самообразованию
   
  1. Изучить литературу по данной теме.
  2. Внедрить в работу с детьми.
  3. Составить картотеку игр и упражнений для развития мелкой моторики рук.
  4.Провести консультации для родителей на тему: «Развитие у ребёнка мелкой моторики рук ».
  
  

• 6 слайд

  Формы работы:
  
  совместная деятельность педагога с детьми на уроках письма и русского языка;
  индивидуальная работа с детьми на уроке;
  свободная самостоятельная деятельность на переменах (учитель организует рабочий стол с играми).
  

• 7 слайд

  Свободная самостоятельная деятельность на переменах
  

• 8 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  Массаж кистей рук
  Методы и приемы работы:
  

• 9 слайд

  Пальчиковые игры с предметами.
  Мы ручку правильно берём,
  
  Кладём на средний палец.
  
  Теперь, большим её прижмём,
  
  И указательным ведём,
  
  Чтобы она качалась.
  
  
  Есть часы теперь у нас.
  
  Бьют исправно каждый час, 
  
  Снизу маятник у них:
  
  Вправо-влево — так да тик.
  
  
  

• 10 слайд

  
  Графические упражнения:
  обводка по трафаретам, по точкам (пунктирным линиям);
  штриховка;
  

• 11 слайд

  дорисовка (по принципу симметрии);
  лабиринты, рисование дорожки.
  
  

• 12 слайд

  Дидактические игры:
  
  Игры с пластилином;
  
  

• 13 слайд

  Игры с песком;
  

• 14 слайд

  
  игры с мелкими предметами (бусами, пробками, пуговицами, мозаикой;
  игры с палочками (выкладывание букв и слогов);
  игры с зёрнами и крупами;
  
  

• 15 слайд

  игры с верёвкой, шнурком;
  
  

• 16 слайд

  игры с медицинской пипеткой;
  

• 17 слайд

  игры - лото на разные темы
  

• 18 слайд

  
  Условия для проведения игр и упражнений:
  
  соответствие игр и упражнений учебно - воспитательным целям урока;
  2) доступность для учащихся данного возраста;
  3) умеренность в использовании игр и упражнений на уроках.
  

• 19 слайд

  Наши успехи
  

• 20 слайд

  Наши успехи
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!