«Управление реализацией
внеурочной деятельности в основном общем образовании в условиях взаимодействия
с УДО»
Осуществление внеурочной
деятельности в 1Б классе МБОУ «Школа-интернат №3» по курсу «Школа вежливых
наук» духовно-нравственного направления.
В
настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся
воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и
саморазвивающейся личности. Кризис человечности,
захвативший все слои населения, является следствием, за которым стоит причина –
дефицит духовности общества и человека. Поэтому важнейшим объектом познания в
школе должен быть человек, его мировосприятие, отношение к самому себе,
окружающим людям, к природе.
Приоритетной целью российской
системы образования является развитие обучающихся: личностное, познавательное,
общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для
реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго
поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел
«Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности.
Приобщение детей к духовным
богатствам человечества будет способствовать формированию гармоничной,
творческой личности будущего человека, способной к сопереживанию, распознаванию
добра и зла, доброжелательному отношению ко всему окружающему, овладению своими
эмоциями и чувствами, пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё
место в ней.
В 2015-2016 учебном году в 1Б классе внеурочная
деятельность осуществлялась по курсу «Школа вежливых наук». Данный курс
реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности в 1
классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения, с учетом
образовательного процесса МБОУ «Школы-интерната №3», реализуется в рамках
раздела учебного плана «Внеурочная деятельность»
В основу программы были взяты
материалы из программы Максакова В.И. «Организация воспитания младших
школьников» и программа А.И. Шемшуриной «Этическая программа в начальных
классах».
Данный курс актуален и социально
значим для обучающихся школы-интерната №3. Все
ребята моего класса испытывают сложную жизненную ситуацию. Это дети, которые
растут, развиваются и воспитываются в непростых семьях. Большинство ребят не
посещали детские сады. Это семьи, которые нуждаются в социальной, материальной,
психологической помощи и поддержке со стороны государства.
Все дети
требуют к себе особого внимания.
Особенно воспитанники, которых называют
трудными. Ни один ребенок, который приходит в интернат, не хочет быть в их
числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания.
Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей,
перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это
приводит к тому, что ребенок становится трудным.
При поиске причин
появления трудностей в поведении ребенка, я пытаюсь найти ответы совместно с
психологом, социальным педагогом и родителями (законными представителями) на такие вопросы:
- Какие
особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?
- Какие
неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения
воспитанника?
- Какие
неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть
самостоятельно?
- Какие
неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей
(законных представителей) и педагогов?
- Какую помощь может
оказать общественность?
- Как
исправить ошибки, которые уже допущены?
Необходимо приложить максимум усилий для
того, чтобы в формировании личности ребёнка преобладали духовно-нравственные
качества: доброта, любовь, гуманность, милосердие, чуткость, толерантность.
Курс «Школа вежливых наук»
призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на
их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное
включение в творческий процесс обучающихся, родителей (законных представителей),
классного руководителя.
Практическая значимость курса
«Школа вежливых наук» состоит в том, что отношение к окружающей
действительности формируется в совместной деятельности учителя и обучающихся, а
нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса.
Основным методом преподавания является
игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся в виде игры.
Навыки, которые должны приобрести обучающиеся, появляются в процессе
разыгрывания ситуационно-ролевых игр.
Цель настоящей программы: освоение
обучающимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Содержание рабочей программы предполагает
решение следующих задач:
- обучить навыкам общения и
сотрудничества;
- сформировать у младших школьников
навыки речевого этикета и культуры поведения;
- развивать коммуникативные умения в
процессе общения;
- ввести в мир человеческих отношений,
нравственных ценностей, формирование личности;
- Наблюдения обучающихся за событиями в
городе, стране, республики;
- Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
- Просмотр и обсуждение кинофильмов,
мультфильмов, презентаций.
Планируемые результаты
освоения обучающимися программы внеурочной
деятельности
В результате прохождения программы
внеурочной деятельности «Школа вежливых наук» предполагается достичь следующих
результатов:
- начальные представления о моральных
нормах и правилах нравственного поведения;
- нравственно-этический опыт
взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в
соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
- неравнодушие к жизненным проблемам
других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
- способность эмоционально реагировать
на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом,
анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других
людей;
- уважительное отношение к родителям (законным
представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
- знание традиций своей семьи,
школы-интерната, родного города, республики, бережное отношение к ним.
В течение 2015-2016
учебного года было проведено 64 занятия по курсу «Школа вежливых наук». На
занятиях обучающиеся не только знакомились с теоретическими знаниями, но и
применяли их в решении жизненных ситуаций.
Практические занятия, ролевые
игры, беседы, викторины, КТД, смотры-конкурсы, выставки, тренинги общения, игровые
моменты, праздники, конкурсы, экскурсии, походы в театр, в ДК
«Машиностроителей» - всё это помогло в полной мере осуществить реализацию
данного курса.
Ребята принимали активное
участие во всех классных и общешкольных мероприятиях:
Ребята 1 класса в 2015-2016
учебном году посещали различные кружки.
Дополнительное образование направлено
на организацию внеурочной занятости обучающихся через совместное
взаимодействие с районными учреждениями дополнительного образования, на
формирование функционально грамотной личности, на развитие интеллектуального,
творческого, нравственного и физического потенциала ребенка. Учитывая интересы
и потребности обучающихся, школа-интернат №3 осуществляет работу по внеурочной
деятельности, активно сотрудничает с МБОУ ДОД ЦД (Ю)ТТ «Гефест».
Обучающиеся выбрали следующие кружки:
§ «Арт-пластика» -
ЦД (Ю) ТТ «Гефест»
§ «Фантазёры» - ЦД
(Ю) ТТ «Гефест»
Внеурочной деятельностью охвачены все обучающиеся
первого класса. Кружки посещают (по расписанию). 100% занятость обучающихся
положительно влияет на воспитательный процесс.
Обучающие принимали участие в
различных творческих конкурсах и добились неплохих результатов:
Уровень
|
Мероприятие
|
Участники
|
Достижения
|
Всероссийский
|
Всероссийский
дистанционный конкурс с бесплатным участием:
-
номинация Литературное творчество;
-номинация
Изобразительное искусство
|
Сагитова
Рида
Кириллова
Ксения
|
Дипломы
|
Всероссийский
|
Всероссийский
дистанционный конкурс «Ступенька»
Предмет -
окружающий мир
|
Чернов
Виталий
Юнусов
Роберт
|
Дипломы
1,2 степени
|
Международный
|
Дистанционный
блиц – турнир «Родная земля»
|
Сафонова
Алина
Сагитова
Рида
Юнусов
Роберт
|
Диплом
1место
Диплом
1место
Диплом 1
место
|
Всероссийский
|
Всероссийский
дистанционный конкур «Новогодняя игрушка»
|
Баязитова
Розалия
|
Диплом
участника
|
Всероссийский
|
Всероссийский
дистанционный конкурс «Новогодняя игрушка»
|
Гайсина
Дарья
|
Диплом
участника
|
Всероссийский
|
Всероссийский
дистанционный конкурс «Новогодняя игрушка»
|
Кириллова
Ксения
|
Диплом
победителя 2место
|
Всероссийский
|
Всероссийский
дистанционный конкурс «Новогодняя игрушка»
|
Чернов
Виталий
|
Диплом
победителя 3 место
|
Международный
|
Дистанционный
блиц – турнир «Всезнайка»
|
Сафонова
Алина
Сагитова
Рида
Чернов
Виталий
|
Диплом
2место
Диплом
1место
Диплом 3
место
|
Международный
|
«Мир
безопасности» проекта «Кругозор»
|
Сагитова
Рида
Чернов
Виталий
Гильмияров
Раиль
|
Диплом 2
степ.
Диплом 2
степ.
Диплом 2
степ.
|
Всероссийский
|
Конкурс
детского рисунка «ГАЛЕРЕЯ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ»
|
Юнусов
Роберт
Сагитова
Рида
Чернов
Виталий
Сафонова
Алина
|
Сертификаты
участников
|
Международная
|
Международная
олимпиада «Глобус»
|
Баязитова
Р.
Кириллова
К.
Сагитова
Р.
Юнусов
Р.
Чернов
В.
Минигареева
К.
Сафонова
А.
|
Диплом 1
место
Диплом 2
место
Диплом 1
место
Диплом 1
место
Диплом 1
место
Диплом 1
место
Диплом 1
место
|
Сколько
бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не
воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать,
что вы ничего не воспитали.
А. С. Макаренко
Необходимо учить
детей самостоятельно преодолевать жизненные трудности, противостоять соблазнам, приобщаться к нравственным и духовным
ценностям современного мира.
Сотрудничество
с ЦД
(Ю) ТТ «Гефест», реализация курса «Школа вежливых наук» будут
продолжены в течение 4 лет.
Обозначились новые проблемы, появились особенности и факты, которые требуют
более долгой проработки и более пристального внимания. Новые методы и
наработанный опыт
дают возможность более продуктивно реализовывать задачи, заявленные в
программе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.