-
Курсы
-
Другое
Найдено 53 материала по теме
Предпросмотр материала:
«Отцы и дети»по роману И.С.Тургенева.
1.Cлово учителя. 2.Определение темы и целей урока. Уважаемые гости, ребята, у меня в руках портрет моего отца .Как вы думаете ,почему я принесла его сегодня в класс?
-О каком произведении пойдет речь сегодня на уроке?
(Отцы и дети)
-О ,чем по-вашему, мы будем говорить?
Цель 1.(О взаимоотношениях отцов и детей, их взглядах на жизнь, жизненных принципах, о кровном единстве и противоречиях ,о том, почему между ними порой возникают конфликты.)
-Какие развивающие цели, по-вашему ,мы должны реализовать на этом уроке?
Цель2(.Умение анализировать текст и понимать идею художественного произведения)
-А о третьей, воспитательной, цели мы скажем в конце урока.
Учитель : Итак ,давайте обратимся к роману.
В романе Великого русского писателя И.С.Тургенева взаимоотношения отцов и детей рассматриваются в трех аспектах. Давайте построим кластер и назовем их.
Аспекты взаимоотношений «отцов и детей»
1.Социально-политический (Базаров и Кирсановы)
2.Межличностный, семейный (Базаров и его родители.)
3.Вечный, духовный (человек-Бог)
-На примере жизни каких героев романа рассматривает эти вопросы автор?
Давайте же приступим к рассмотрению 1 аспекта.
Слово 1 группе.
Индивидуальные задания.
1Исторический комментарий. (Социально- политический конфликт между дворянами и нигилистами.)
( ученик рассказывает об общественно-политической обстановке в стране и идейно-художественном замысле романа.
2. Евгений Базаров. (Рассказ по таблице)
3.П.П.и Н. П. Кирсановы.
Показ фрагмента фильма. Сцена «Идейный спор Евгения Базарова и П,П, кирсанова.
4.Идейный спор Базарова и П.П. Кирсанова развивается по 4 направлениям. О чем они говорят?
!.)об отношении к дворянству, аристократии и ее принципах;
2.)о принципах деятельности нигилистов;
3.)об отношении к народу;
4.)о взглядах на природу и искусство.
Учитель.
- Итак, давайте подведем итог на данном этапе урока.
-Какую роль в социальном аспекте играет Аркадий Кирсанов?
(Он примкнул к лагерю «отцов). Он ими воспитан и, поиграв в юные забавы, переходит на их сторону.
-А что же происходит с дворянским укладом жизни? И кто же Базаров? Победитель или побежденный?
-Слово учителя.
Мы понимаем, что дворянский уклад жизни пошатнулся, уже в романе «Обломов» Гончаров показал несостоятельность этого слоя общества. Но и нигилисты,
выступающие на политическую арену России показаны одностороннее, они все отрицают, но ничего не могут предложить взамен, поэтому победителем Базарова назвать никак нельзя, и более того, когда речь идет о душевных качествах человека, симпатии наши более на стороне отцов, нежели на стороне детей.
Итак, мы рассмотрели социальный аспект взаимоотношений старшего и нового поколения.
Но не менее интересен семейный, межличностный аспект. Страницы, посвященные описанию стариков-Базаровых невозможно читать без душевного трепета и сердечного волнения.
- Почему? Как складываются отношения Евгения с его родителями?
Слово 2 группе.
Индивидуальные сообщения.
1.)Отец.
2.)Мать.
3.Отношение Евгения к старикам.
Слово учителя.
Сердце разрывается на части от жалости к старикам, от сожаления, что их любимый сын неизлечимо, смертельно болен.
Вот мы и подошли к третьему аспекту «Человек-Бог»
Оказавшись на смертельном одре, Базаров, оставаясь все таким же сильным, все же стал намного человечнее, нежнее по отношению к своим родителям, искреннее в проявлении своих чувств.
Он, отрицавший любовь ,искусство, природу, отвергающий такие простые и нетленные ценности, который Господь Бог, вселенная даровали человечеству, отвергает таким образом, и самого создателя.
Но в конце… Что происходит в конце романа?
(соглашается , чтобы родители пригласили священника)
-Для чего он это сделал? Пожалел родителей?
Чтение эпизода.1. Просьба отца.
2.Чтение эпизода «Соборование»
2. протест и смирение отца перед волей Всевышнего.
3.Последние строки романа. (на могиле - возвращение к единому отцу для всех людей- Богу…)
Учитель. Как и в споре о природе, в полемику «отцов и детей» вступает сам автор романа. Он напрямую не признает Всевышнего. Однако дает согласие на обряд соборования, чтобы утешить родителей. Так или иначе обряд совершен, и он, если следовать библейской логике ,попадет на небеса…Именно поэтому Тургенев заканчивает роман словами о вечном примирении и о жизни бесконечной и многоточием, которое впрочем позволяет читателю интерпретировать заключительные строки иначе, по-своему..
Чтение учителем стихотворения.
«Социальный я создам роман,-
Написал Тургенев в предисловье.-
Расскажу о жизни тех дворян
,что считались сливками в сословье.
И о новом поколенье расскажу
Отрицающем искусство, чувство, веру,
Нигилистами их назову, что
Проложат путь революционерам.
Об идейном споре повествуя,
Расскажу, что думал и о чем
Нигилист-Базаров в поле воин
И Кирсановы –«орлы в гнезде своем»
Спорили отцы, бледнели,
Гневом наполнялись их глаза,
Отказаться от воззрений не посмели,
Но признали правоту врага в некой части…
Спор «отцов с детьми «предам огласке.
Пусть помыслит каждый над судьбой.
Жизнь в России - это жизнь не в сказке.
«Жизнь-борьба,»-подумает иной.
Канули давно года, столетья…
Ливень революций отшумел,
Но «Отцы и дети»-ключ к бессмертью,
Видно ,сам Господь так повелел.
За пределы социального романа ,выйдя невзначай уже не раз,
Нам писатель мудро завещает:
Смерти нет, кто отжил, умирает,
В новом поколенье возродясь.
Л.М.Аксенова.
Тургенев писал социально- политический роман с определенным замыслом :изобразить людей 40-х и 60-х годов, показать их противоречия, но роман ,как это часто бывает у гениальных писателей, приобрел общечеловеческое звучание. Да, главный герой погиб, но его жизнь,его отрицание взрастили будущих революционеров…
Кирсановы? Они плывут на корабле, который уносит их все дальше и дальше вглубь истории… Но Аркадий влюблен, у него будут дети; Митенька вырастет, а следовательно , природа совершит еще не один круговорот, и жизнь, такая интересная ,сложная , у каждого индивидуальная, продолжится, и такая прочная и в то же время эфимерная, незримая цепь будет связывать отцов и детей всех времен и всех поколений у кого-то в гармонию, у кого-то в клубок противоречий и споров.
(воспитательная цель)Итак. наш разговор о романе подошел к завершению Какие уроки вы из него вынесли? Как мы должны жить и о чем помнить?
(Любить родителей, помогать им, заботиться, дорожить каждой минутой, что находимся рядом, брать из их жизненного опыта самое лучшее и не забывать о них и о Боге, ибо он, как и наши родители ,любит нас и принимает в свои объятия всех, кто идет к нему, обретая вечный дом своего духовного отца.
Рефлексия.
Творческое задание.
Выразите свое отношение к родителям в любой творческой форме: в рисунке, в сочинении, в стихотворении…
Звучит «Нежность» Шопена. На фоне музыки на экране слайд-шоу ,подготовленное ученицей, на котором фотографии родителей учеников. они смотрят на фотографии и выполняют задание.
.
Конспект урока "Отцы и дети" по одноименному роману И.С. Тургенева. На уроке используется ориентировано-личностный подход в обучении. Все учащиеся задействованы в ходе урока в группах, присутствует также и индивидуальная работа. Задания выданы учащимся с учетом их интересов и способностей. Большая самостоятельная работа проделана учащимися в процессе подготовки урока. Они подбирали материал по группам, готовили презентацию, индивидуальные сообщения. На уроке используются современные методы и приемы обучения: проблемные вопросы, кластер при раскрытии аспектов рассматриваемой темы, рефлексия – на этапе завершения урока.
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Профессия: Преподаватель русского языка как иностранного
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастие
Учебник: «Русский язык», Рамзаева Т.Г.
Тема: Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Словообразование. Орфография. Культура речи
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 26. Словосочетание
