Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Биология КонспектыОтдел папоротниковидные (УМК Н.И.Сонин, 7 класс)

Отдел папоротниковидные (УМК Н.И.Сонин, 7 класс)

библиотека
материалов

Задание1. Разработать тематическое и поурочное планирование любой темы школьного раздела “Растения” Задание 2. В рамках разработанного планирования разработать урок по биологии

Зайцева Ася Леонидовна, МБОУ «СОШ №106», г. Барнаул



Тематическое и поурочное планирование темы школьного раздела “Растения” УМК Н.И.Сонин,В.Б.Захаров “Многообразие живых организмов. Бактерии,грибы,растения” 7 класс , “Дрофа”

1

31

Распространение и роль мхов в биоценозах. Лабораторная работа «Изучение внешнего вида и строения мхов».

1


Тема 4.3 Споровые сосудистые растения

6

32

Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненный цикл.

1

33

Отдел Хвощевидные: особенности организации, жизненный цикл.

1

34

Лабораторная работа «Изучение внешнего вида и строения спороносящего хвоща».

1

35

Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников.

1

36

Лабораторная работа «Изучение внешнего вида и внутреннего строения папоротников (на схемах)».

1

37

Распространение и роль сосудистых растений в биоценозах.

1


Тема 4.4 Семенные растения Отдел Голосеменные

8

38

Происхождение и особенности организации голосеменных растений

1

39

Строение тела голосеменных

1

40

Лабораторная работа «Изучение строения и многообразия голосеменных растений»

1

41

Жизненные формы голосеменных

1

42

Размножение голосеменных

1

43

Лабораторная работа «Изучение строения хвои и шишек хвойных растений»

1

44

Многообразие, распространённость голосеменных, их роль в биоценозах

1

45

Практическое значение голосеменных

1


Тема 4.5 Покрытосеменные (Цветковые) растения

10

46

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений

1

47

Строение тела покрытосеменных растений.

1

48

Лабораторная работа «Изучение строения покрытосеменных растений»

1

49

Размножение покрытосеменных

1

50

Класс Двудольные. Семейство Розоцветные.

1

51

Класс Двудольные. Семейства Крестоцветных и Пасленовых.

1

52

Класс Однодольные. Семейство Злаковые.

1

53

Класс Однодольных. Семейство Лилейных.

1

54

Лабораторная работа «Распознавание наиболее распространённых растений своей местности, определение их систематического положения»

1

55

Многообразие видов покрытосеменных, их роль в биогеоценозе. Практическое значение покрытосеменных

1


Тема 4.6 Эволюция растений

2

56

Возникновение жизни и появление первых растений. Развитие растений в водной среде обитания

1

57

Основные этапы развития растений на суше. Лабораторная работа «Построение родословного древа царства Растения».

1


Раздел 5. Растения и окружающая среда

8


Тема 5.1 Растительные сообщества. Многообразие фитоценозов

4

58

Растительные сообщества — фитоценозы.

1

59

Видовая и пространственная структура растительного сообщества; ярусность

1

60

Роль отдельных растительных форм в сообществе.

1

61

Лабораторная работа «Составление таблиц, отражающих состав и значение отдельных организмов в фитоценозе»

1


Тема 5.2 Растения и человек

2

62

Значение растений в жизни планеты и человека.

1

63

Лабораторная работа «Разработка проекта выращивания сельскохозяйственных растений на школьном дворе».

1


Тема 5.3 Охрана растений и растительных сообществ

2

64

Методы и средства охраны природы.

1

65

Лабораторная работа «Разработка схем охраны растений на пришкольной территории»

1







7 класс 14.09.2019. Биология

Тема урока: Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников

Тип урока: Урок изучения нового материала

Вид урока: беседа, презентация, исследование

Цель урока: продолжить знакомство учащихся с многообразием представителей царства Растения

Задачи: познакомить учащихся с характерными особенностями строения, размножения высших растений на примере папоротниковидных; выявить черты усложнения организации папоротников по сравнению с хвощами и плаунами, продолжить работу по формированию научного мировоззрения учащихся, создать условия для развития у них познавательного интереса,

Оборудование: учебник, тетрадь, гербарий папоротников (орляк, кочедыжник женский, щитовник мужской), комнатные растения папоротников в горшочках и без (корневище к уроку очищено от земли), лупы, окаменелые остатки древних папоротникообразных, образец каменного угля, таблица строения и жизненного цикла папоротника; презентация, компьютер, мультимедийная установка; набор ЦОР,

1.Задает вопросы по учебнику стр.75, вопросы 2-6.

2.Оценивает ответы


Отвечают на вопросы

2. Актуализация знаний

Знакомит с преданием о цветении папоротника в ночь на Ивана Купалу и предлагает ответить: «Как вы думаете, удалось ли кому из людей найти обладающий волшебной силой ярко-красный цветок папоротника?»

Высказывают своё мнение

3. Изучение нового материала

1. Организует работу с гербарием, показывает комнатные папоротники, предлагает рассмотреть листья, обращает внимание на корневище


Организует беседу по вопросам, например: -Где встречаются? -В каких условиях произрастают? -Многолетние или однолетние? -Каковы внешние особенности?

Уточняет, корректирует ответы, демонстрирует фрагменты ЦОР

2. Как размножаются папоротники? Предлагает прочитать соответствующий фрагмент из параграфа и затем организует беседу по вопросам, конкретизируя и иллюстрируя ответы фрагментами ЦОР

3. Знание строения современных папоротников позволяет заглянуть в далекое прошлое нашей планеты, узнать о происхождении этих растений

Демонстрирует окаменелые остатки древних папоротникообразных, образец каменного угля

Рассматривают гербарные экземпляры и живые комнатные папоротники, используя лупу, исследуют листья, корневище







Отвечают на вопросы, выполняют в тетради рисунок строения папоротника








Обсуждают содержание, отвечают на вопросы











Презентация учащегося «Вымершие папоротниковидные»

4. Рефлексия. Обобщение и закрепление знаний

1. Предлагает сформулировать ответ на вопрос, поставленный в начале урока

2. Зарисовать схему размножения папоротника

Отвечают





Работают в тетрадях

5. Домашнее задание

Изучить статью учебника «Отдел Папоротниковидные» и

ответить на вопросы

Записывают в дневниках



Список литературы.

Марина А.В., Сивоглазов В.И. Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина, В.Б. Захарова «Биология. Многообразие живых организмов. Бактерии, грибы, растения» 7 класс, “Дрофа”2015

Сонин Н.И,В.Б.Захаров В.Б.“Многообразие живых организмов.Бактерии,грибы,растения”, учебник 7 класс , “Дрофа”2017

Сайт Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Тема: Отдел Папоротниковидные
Учебник: «Биология (изд. "ДРОФА")», Сонин Н.И., Захаров В.Б.

Номер материала: ДБ-748079

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.