Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Отккрытый урок "Решение задач"

Отккрытый урок "Решение задач"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Алексеевская средняя образовательная школа»



Открытый урок в 1 классе















Составитель учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Бобылева Л.И.

















2015 г









Тема урока: Задача.

Цель: через сравнение и наблюдение познакомить с понятием «задача», со структурой задачи (условие,вопрос)

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов.

Формирование УУД:

Личностные действия: уметь сотрудничать с товарищами и учителем. Готовность использовать полученные знания в учении и повседневной жизни.

Регулятивные действия: понимать и принимать смысл поставленной задачи. Работать в группе: планировать работу между членами группы. Совместно оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные действия: выделять задачи из предложенных текстов. Дополнять условия задачи недостающими данными или вопросом.

Коммуникативные действия: объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

  1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Проверьте прядок на парте,

Всё ли готово, всё ли в порядке.

  1. Актуализация знаний.

- Вспомним как называются числа при сложении (слагаемое, слагаемое, сумма)

- Найдите сумму 2 и 2, 4 и 1, 6и 2, 4 и 2, 5и 1.

- Назовите жителей домика 6,9.

- Кого из мальчиков как зовут? Стр 89.

  1. Самоопределение к деятельности.

Послушайте два рассказа и сравните их

  1. На базаре купили 2 свёклы и 1 кочан капусты. Сколько всего овощей купили?

  2. На базаре купили 2 свёклы и 1 кочан капусты. Овощи очень полезные.

- Как вы думаете, какой из этих рассказов можно поместить в учебник «Математики», а в какой – в учебник «Окружающий мир»

Первый рассказ помещаем ив учебник «Математики», так как в нём есть вопрос, на который нужно ответить вычислением, а второй в учебник «Окружающий мир»

- Как называется первый рассказ на языке математики(Задача)

- О чём пойдёт речь на уроке (ответы детей)



  1. Знакомство со структурой задачи.

1.– Что известно в задаче? (На базаре купили 2 свёклы и 1 кочан капусты.

На языке математики это называется условием задачи.

-Что нужно узнать в задаче (сколько всего овощей купили?)

Это вопрос задачи.

- сосчитайте сколько купили овощей. (2+1=3)

-Это решение задачи.

Ещё раз ответьте на вопрос (Купили 3 овоща)

Это ответ задачи.

2.Работа по учебнику стр 88, что мы должны узнать на уроке.

1 стр 88

- Прочитайте условие задачи. Как другими словами сказать, что такое условие (Это то, что нам известно)

- Прочитайте вопрос. Как другими словами сказать (Это то, о чём спрашивают).

- Прочитайте решение. (6+2=8)

- Прочитайте ответ ( 8 карандашей)

3. Работа в тетради. № 2 разбор по аналогии.

4. Устно – в парах № 3

  1. Физкультминутка

  2. Закрепление изученного материала.

  1. Самостоятельно №4 – фронтальная проверка

  2. Покажите карточку <; >; =

  3. Какую цифру вставим? № 6

  4. Работа в тетради на печатной основе.

  1. Рефлексия

Читаю задачу. Назвать условие, вопрос, решение, ответ. (На карточках )





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров64
Номер материала ДВ-378772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх