Тема: «Что нам лето
подарило?»
Цель:
Закреплять представления детей о растительном мире (прогулка проводится в виде
экскурсии по участку).
Ход прогулки:
При
выходе на прогулку воспитатель говорит: «Ребята, лето красное, лето жаркое с
нами дружит. Давайте пойдем по участку, посмотрим, что нам лето подарило?»
Дети
идут, отмечают: вся земля покрыта…Чем? (Зеленой травой, травушкой муравушкой
шелковой). А в траве растут цветы. Какие? (Дети уточняют их название, цвет).
Воспитатель
обращается к детям: «Посмотрите, какие нарядные стоят деревья, все покрыты
листьями. Ласковый ветерок подует, и листочки…. Что делают? (Дети
отвечают: радуются, шепчутся, смеются). Вот какое лето красное, щедрое. А что
оно еще подарило – посмотрим?»
Подходят
к огородным грядкам. Воспитатель уточняет, какие овощи любуются на солнце,
какие прячутся в листьях, какие сидят в земле? Дальше все идут к фруктовым
деревьям, к кустам с ягодами, и каждый раз педагог подчеркивает: «Это нам лето
красное подарило». Воспитатель продолжает: «Лето нам подарило и красивые цветы
на клумбе. Кто какие знает, называйте.» все идут вокруг клумбы. Дети называют
цветы, уточняют их цвет. Педагог срезает несколько цветков для букета.
Воспитатель: «А еще лето красное, дето щедрое и вас подрумянило, поджарило. Вы
загорели, стали как маленькие шоколадки» и читает стихотворение «Мы на солнце
загорели».
Младшие
дети уходят играть под присмотром няни. Старшие идут на веранду, садятся вокруг
стола. Взрослый ставит на стол букет цветов и корзинку, полную фруктов и овощей
(по возможности отобрать по 3-4 плода и 2-3 овоща). Дети отвечают на вопросы
педагога: «Что это – фрукт или овощ, где растет, какой на вкус, на цвет?»
Воспитатель ставит на стол арбуз. Дети рассматривают его, потом арбуз разрезают
и едят. Воспитатель читает стихотворение З Александровой «Арбуз».
В конце
прогулки проводится подвижная игра «Слышим – делаем».
Цель:
проверить понимание детьми смысла знакомых текстов.
Ход
игры:
Воспитатель
говорит детям: «Ребята, я буду рассказывать стихи, а вы делайте то, что
слышите»
Воспитатель
читает стихотворение:
Мишка
косолапый
По лесу
идет
Шишки
собирает
Песенку
поет (Дети идут вперевалочку и поют: «Ля-ля-ля»).
По
узенькой дорожке
Шагают
наши ножки (Дети шагают)
По
камешкам, по камешкам (Дети прыгают)
И в
ямку – бух! (Дети приседают).
Мыли
гуси лапки
В луже
у канавки (Дети моют ноги)
Один
серый
Другой
белый
Спрятались
в канавке (Дети приседают)
Прилетели
птички
Птички
– невелички
Все
летали
Все
летали
Крыльями
махали (Дети – птички, выполняют движения)
Игру можно
продолжить, читая другие стихотворные тексты.
Лето.
Наблюдение за солнцем.
Цель: Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко, печёт.
Продолжать вырабатывать представление о том, что когда светит солнце, то на
улице жарко, а когда тучи закрывают солнце, становится грустно и прохладно.
Поддерживать радостное настроение. Способствовать длительному пребыванию детей
на свежем воздухе.
Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки,
лопаточки для игры с песком. Предложить детям сделать из песка пирожные.
Наблюдение за солнцем.
Вопросы:
1. Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце).
Солнце в небе ярко светит. А зачем?
И на земле от света жарко вместе с тем.
Я хочу узнать скорее, что к чему.
Солнышко свети сильнее – я пойму!
Сергей Бёжёг.
2. Какое солнце? (Круглое, яркое, жёлтое, большое).
3. На что солнце похоже? (На шар).
4. Какая сегодня погода? (Жаркая).
5. Почему на улице жарко? (Светит и греет солнышко).
6. Чем полезно солнышко?
Художественное слово:
Солнышко проснулось, на небо взошло,
Сразу всюду стало жарко и светло.
Все мы улыбнулись и пошли гулять,
На травке поваляться и позагорать.
А.С. Уфимцева
Солнышко
Утром солнце встало,
Вечером присело.
И своей улыбкой
Новый день согрело.
Татьяна Шапиро
Воспитатель: Ребятки, у солнца есть теплые лучики. Протяните к ним свои
ладошки. Чувствуете, как лучики их ласкают, как пригревают ваши руки? Это они
здороваются с вами. Подставьте им свои щёчки, пусть теплые лучики погреют и их.
Солнце, солнце, поскорей
Нас лучами всех погрей,
Наше тело чтоб из белого
Цвета стало загорелого.
А.С. Уфимцева
Воспитатель: Солнышко приглашает вас поиграть.
Подвижная игра: «Солнышко». (Л. Чадова)
Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, вызывать положительные
эмоции от игры и общения с взрослыми.
Вот как солнышко встаёт –
Выше, выше, выше.
Дети сидят на корточках и медленно встают, поднимают руки кверху.
К ночи солнышко зайдёт –
Ниже, ниже, ниже.
Дети опускаются на корточки и кладут руки под щёчки.
Хорошо, хорошо
Солнышко смеётся,
А под солнышком всем
Весело живётся.
Дети, хлопая в ладоши, свободно приплясывают на месте.
Исследовательская деятельность.
Цель: Закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то
становится влажным и из него можно лепить пирожки и пирожное для кукол.
Воспитатель: Ребятки, давайте с вами возьмём совочки и формочки, подойдём к
песочнице и попробуем слепить пирожное для кукол. Почему у нас они не
получаются? (Потому что песок сухой). Из какого песка можно их сделать? (Из
мокрого песка). Что надо сделать, чтобы пирожное получилось? (Полить песок
водой).
Трудовая деятельность:
Поливание песка для игры.
Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, учить детей
трудиться сообща. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Побуждать
оказывать помощь взрослым.
Воспитатель: Чтобы у нас получилось угощение для кукол, давайте польём песок.
Возьмите ведёрки, наберите из большого ведра воду и полейте песок в песочнице.
Воду набирайте аккуратно и несите осторожно, чтобы не облиться.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик».
Цель: Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять
движения в соответствии с текстом. Учить быстро реагировать на сигнал,
ориентироваться в пространстве.
Когда светит солнышко,
Можно нам гулять,
Бегать, веселиться,
Прыгать и скакать.
Дети гуляют, прыгают по участку.
Если тучка хмурится
И грозит дождём,
Спрячемся под зонтик мы,
Дождик переждём.
Дети бегут под крышу или под зонтик.
Л. Чадова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.