Ортасы
3 минут
3 минут
2 минут
4 минут
2 минут
3 минут
3 минут
2 минут
2 минут
10 минут
3 минут
2 минут
|
Ой қозғау
Тақырыпқа байланысты қарапайым
сұрақтарға жауап беру
1. Балалар, суретте не бейнеленген?
2.
Не көрсетіліп жатыр?
3.
Ендеше сабақтың тақырыбы қандай?(жеке жұмыс)
Бүгін мектепте Наурыз
мерекесі болды. Балалар әр түрлі ұлттық киімдер киді. Киіз
үйлер тігіліп, әншілер домбырамен ән салды. Мерекелік дастархан
жайылды. Дастарханға наурыз көже, ет, бауырсақ,
палау тағы басқа түрлі ұлттардың ұлттық тағамдары қойылды. Мереке қызық
болды.
Мәтінді тыңда, қайтала. Таныс
сөздердің астын сыз (жұптық жұмыс).
Мәтін бойынша есіңде қалған сөздерді
жаз. «Бір минут» әдісі (жеке жұмыс).
Мәтін мазмұнына сәйкес суреттерді
таңда.
Шырша, қар, киіз үй, бауырсақ, аққала, Аяз
ата, домбыра. Суреттерді хикая
картасына салып, мәтін туралы айтып көр.
Артығын алып таста
(топтық жұмыс).
Қ/Б: Смайликтер арқылы мұғалім
оқушыларды бағалайды.
Берілген суреттер мен тағам атауларын сәйкестендір (жеке
жұмыс).
Ет
Бауырсақ
Ойлау
деңгейлері
|
Бағалау
критерийлері
|
Білу, түсіну
|
Наурыз мерекесі
туралы мәліметтерді есте сақтайды, жаңа сөздердің мағынасын түсінеді;
|
Қолдану
|
Сурет арқылы
ұлттық тағамдар туралы айта алады
|
Ж/Ж, Тапсырма:
- Суретке қара,
мерекелік дастарханға қойылатын тағамдардың атауларын айт
- Берілген
сөздермен сөз тіркестерін құрастыр (наурыз, тағам, дәмді, бауырсақ,
ыстық, көже);
- Сызба бойынша
2-3 сөйлем құрастыр.
|
Бағалау
критерийлері
|
Жетістік критерии:
|
Наурыз мерекесі
туралы мәліметтерді есте сақтайды, жаңа сөздердің мағынасын түсінеді;
|
-
Наурыз көже, наурыз
мерекесі, ұлттық киімдер, тағамдар, дастархан сөздерінің мағынасын
түсінеді;
-
тағам атауларымен сөз
тіркестерін құрай алады;
|
Сурет арқылы
ұлттық тағамдар туралы айта алады
|
-
ұлттық тағамдарды
суреттермен сипаттай алады;
-
сурет бойынша мерекелік
дастархан туралы сөйлемдер құрастыра алады.
|
Қымыз
Дара диаграммасы арқылы мерекелік
дастарханға қойылатын тағамдарды топтастыру
(топтық жұмыс).
Қалыптастырушы бағалау: «Серпілген сауал» әдісі.
Тапсырмалар орындалған соң, оқушыларға келесі сұрақтар қойылады. Сұрақтарға жауап беру
арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды:
-
«Аделина, Ильяның жауабымен келісесің? Алып
қосарың бар ма?»,
-
«Даниил, осы сұрақтың жауабын тағы да қалай
толықтыруға
болады?»
«Көңілді күн» сергіту сәт»
Венн диаграммасы арқылы Наурыз мерекесі
мен Жаңа жылда мерекелік дастарханға қойылатын тағамдарды салыстыру және жазу (жұптық жұмыс).
Қ/Б: «Бағдршам» әдісі арқылы оқушылар
өздерін бағалайды. Жасыл –түсіндім; Сары -
жартысын түсіндім; Қызыл -түсінбедім
|
Аудиожазба
Суреттер,
хикая картасы
Суреттер
Дара диаграммасы салынған қағаз
Түрлі түсті кеспелер
АКТ
Суреттер, сөзжұмбақ, тірек сызба
Диаграмма салынған қағаз
|
Төмен деңгейлі оқушыларға сөз тіркесін
құруда бағыт беру; (ыстық бауырсақ, дәмді көже, наурыз мерекесі)
Орта деңгейлі оқушыларға сөйлем құрастыруда
қолдау көрсету;(сұрақ қою арқылы)
Қабілеті жоғары оқушылардың терең
ойлануларын еске түсірулер арқылы жетілдірдім (мәтін мазмұнына қарай
суреттерді хикая картасына салып, мәтін мазмұнын айтып көр)
|
«Серпілген сауал» әдісі арқылы оқушылар
бір-бірін, «Бағдаршам» әдісі арқылы өздерін бағалайды.
Әр түрлі смайликтер арқылы мұғалімнің
бағалауы.
|
Үлкен суреттерді көрсету үшін АКТ қолдану;
(сергіту сәті «Көңілді күн»; сабақтың мақсаты;)
Дыбыс жазу құралдарын қолдану;
Бейнелеу өнері пәнімен байланыс.
(Наурыз мерекесі туралы, ұлттық тағамдар
туралы айта алады, Жаңа жылдық және Наурыз мерекесіне арналған дастарханға
қойылатын тағамдарды айта алады)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.