Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Открыты урок по математике на тему «Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открыты урок по математике на тему «Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз»

библиотека
материалов

Тема: «Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз»

Класс: 3-Б

Планируемые результаты (Четкое определение итогового результата, поддающегося оценке)

Личностные:формирование ценностных ориентиров смыслов учебной деятельности на основе формирования границ собственного знания и «незнания», развитие навыков сотрудничества со сверстниками, с учителем.


Метапредметные

Регулятивные:

умение самостоятельно оценивать правильность выполненных учебных действий;учить элементам простейшего анализа собственных действий, корректировке ошибок

Познавательные:

овладение основами логического и алгоритмического мышления;

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения;

Цель учителя:

Формирование универсальных учебных действий при изучении приёмов увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз.

Задачи:

- научить увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10, 100 раз; закреплять умение читать, записывать трёхзначные числа.

-развивать умение решать задачи на кратное и разностное сравнение; развивать познавательную активность, логическое мышление, математическую речь.

- воспитывать усидчивость, терпение, взаимоуважение, аккуратность.

Педагогические технологии:

Технология системно-деятельностного подхода. Уровневая дифференциация. ИКТ – технологии, здоровьесберегающие технологии.

Тип урока: 

Изучение нового материала.

Оборудование:

 Учебник, тетрадь, таблица разрядов, алгоритм, индивидуальные листы, сигнальные карточки, презентация, ноутбуки, карточки для рефлексии.






Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Орг. момент

















II. Мотивация к учебной деятельности

Цель:

создать условия для возникновения у ученика потребности к учебной деятельности.

Определяет готовность учащихся к уроку.

- Прозвенел звонок, начался урок.
Дружно все мы подтянулись
И друг другу улыбнулись,
С мыслями мы собрались,
За работу принялись .

Коррекция настроения. Психологический настрой учащихся

Поднимаем руки те, кто пришёл на урок с хорошим настроением. А к работе готовы? Вот с таким теплом в наших сердцах мы и начнём наш урок.

- Давайте проверим вашу готовность к уроку. Прикоснитесь рукой к тому, что я буду сейчас называть.

- На партах у вас лежит учебник, тетрадь,пенал, сигнальные карточки и ноутбуки.

- А еще на уроке нам понадобятся ваши глазки, ваш ум и ваши добрые сердца! И еще рабочее настроение. Все готовы! И так начнем!


-Вы знаете, дети, есть чудо страна.

И правит страною царица одна.

Ну что ж за царица, спросите вы?

Наверно, красива, добра и умна!

Вы правы, конечно, красива, добра.

Но всё-таки дети, уж очень, умна.

Сама математика, правит страной

Там царствует, мир, тишина и покой.

Там цифры живут от 0 до 9,

И я приглашаю к ней в гости пойти.(на доске «Царица МАТЕМАТИКА» она держит в одной руке 0, а в другой карточки с числами 10 и 100):(Приложение 1)

-Ребята, а вы знаете, какая цифра в записи чисел указывает на отсутствие единиц в том или ином разряде?

- А вы знаете, в какой стране появилась цифра о? Давайте послушаем сообщение,

которое нам приготовила…………(Приложение 2)

Подготавливают рабочее место



























Ответ учеников «0»

Сообщение читает ученик «Родина 0»

Цифра 0 — пустое место

Или просто — ничего.
Нуль раздулся в знак протеста,
Чтоб заметили его.
Ноль не значит ничего,
Но нельзя и без него.

И сегодня на уроке вы об этом и узнаете.


III. Актуализация знаний

Цель: организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения новых знаний.

Работа в паре по ноутбуку.(Приложение 3)

  1. Арифметический диктант.

Самостоятельная работа с проверкой.


  1. Проверка д/з

Назовите пропущенные числа

899,898,896,

895

(один ученик называет, остальные ученики поднимают сигнальные карточки + или -)


  1. Логическая задача

Ребята измеряли шагами длину игровой площадки. У Лизы получилось 25 шагов, у Полины – 27, у Максима – 22, а у Юры – 24. У кого из ребят самый короткий шаг?

У Полины

IV.Работа над новой темой.

Цель:

формировать учебные действия при изучении приёмов увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз.


(работа ведется в тетрадях и в таблице разрядов на доске).

Таблица разрядов:

Сотни

десятки

единицы




3 разряд

2 разряд

1 разряд

- А сейчас рассмотрим на примерах, 5как можно увеличить число в 10, 100 раз.

-Запишите число 5 (ставит карточку с цифрой 5, передвигает ее в таблице, добавляя нули по ходу беседы).

- Эта единица какого разряда? Припишите справа цифру 0.

- Какое получили число?

- Что сейчас обозначает цифра 5?

- Эта единица какого разряда?

- Во сколько раз 50 больше 5?

Допишите еще один 0 справа.

Какое получили число?

- Что сейчас обозначает цифра 5?

- Эта единица какого разряда?

- Во сколько раз 500 больше 5?

- А сейчас запишем выполненную нами работу математическими выражениями:

5x10 = 50;

5 х 100 = 500.

-Что мы делали в первом случае?

- А во втором?

- А сейчас выполним такую работу. Запишите число 500.

- 5 единица какого разряда?

Зачеркните один 0(передвигает цифры в таблице)

- Сейчас 5 - единица какого разряда?

Мы зачеркнули, отбросили 0.Какое арифметическое действие выполнили?

- На сколько разделили число 500?

- Что получили?

Запишем числовым выражением:

500: 10 = 50

Зачеркните еще ноль.

- Сейчас 5, единица какого разряда?

- Сколько нулей мы зачеркнули, отбросили?

- На сколько разделили число 500?

- Что получили?

Запишем число выражением:

500:100=5

Во сколько раз 500 больше5

-Сделаем вывод: как изменится число, если к нему приписать ноль, 2 нуля?

-Чему мы будем учится сегодня на уроке











первого

50

Десятки

Второго

В 10 раз


500

Сотни

Третьего

В 100 раз




Дописали нуль

Дописали 2 нуля


Третьего


Второго

Деление

На 10

50




Первого

Два

На 100

5



100

Увеличится в 10, в 100 раз.

Увеличивать и уменьшать числа в10 и 100 раз.

V.Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня будем говорить о том,

Что плохо нам шутить с нулем.

Напрасно думают, что ноль

Играют маленькую роль.

Мы двойку в двадцать превратим.

Из троек и четверок

Мы можем, если захотим,

Составить тридцать, сорок.

Пусть говорят, что мы ничто, -

С двумя полями вместе.

Из единицы выйдет сто,

Из двойки - целых двести.


VI.Работа по теме урока.

Цель:применение новых знаний на практике

Тема нашего урока «Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз»
Работа в тетрадях
2 марта.
Классная работа.

Показ


1, с. 47 (Первые две строки- устно с объяснениями, последняя- самостоятельно. Взаимопроверка)

Ребята записывают число, классная работа. Прописывают число 964 и рассказывают о нём.


Работа по диску, приложение к учебнику 3 класса

Выполнение задания устно

VII.Физкультминутка Цель: профилактика утомления.

VIII. Закрепление пройденного материалом.

Цель:

обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися новых знаний.


  1. 2, с. 47 - устная работа.

  2. 3, с. 47. решения задачи.

Прочитайте условие задачи, подумайте как записать кратко условие задачи.

- О чем говорится в задаче?

- Кто участвовал в соревнованиях?

- Что сказано о мальчиках?

- О девочках?

- Что надо узнать в задаче?


- Назовите главные слова для краткой записи.


- Выходим к доске и запишем краткую запись к данной задаче


Мальчики-?, 9к. по 8ч. Во ? р. >

Девочки-24

Укажите программу решения и решите задачу.

- Как узнать, во сколько раз одно число больше

другого?

- Как изменится вопрос, чтобы последнее действие было вычитанием?

- Краткую запись и решение запишите

Самостоятельно.




О лыжных соревнованиях

Девочки и мальчики

9 команд по 8 чел.

24

Во сколько раз больше мальчиков, чем девочек.

Мальчики и девочки

(ученик под руководством учителя работает у доски)


Большее

разделить на

меньшее

На сколько

больше мальчиков,

чем девочек?

На сколько

меньше

девочек чем

мальчиков?


  1. 5, с. 47 Групповое задание - выполняем по рядам. А потом каждый ряд объясняет свое решение.

Решение.


  1. Устно упражнение на экране

Соедини стрелками (Презентация 1 слайд)

Один ученик у экрана остальные ученики поднимают сигнальные карточки + или -

IX. Ито урока.

Цель: фиксируется новое знание, изученное на уроке.

Цель. (д/з.)



Уточняет, над какой темой работали на уроке, что нового узнали.

- Молодцы. Вы хорошо справились с заданием. Давайте подведем итог.

-Чему мы учились на уроке?  Закончите предложения (на экране, слайд 2,3)


Делают вывод и обобщают учебный материал.


X.Рефлексия.

Цель: формулирование оценочных выводов и обобщений.

Приложение 4

Проводят самооценку, заполняют таблицу.

XI. Д/З.

Цель:. обсудить домашнее задание

Объясняю содержание и способы выполнения домашнего задания.

д/з. (слайд 4)


Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи



































Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДБ-196718
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх