Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Открытые уроки иностранного языка

Открытые уроки иностранного языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок-проект

Тема: Каннский кинофестиваль(обобщение и закрепление знаний)

(9 класс)



Цели:

1.Развивать навыки двуязычного общения.

2.Обучать культуре диалога.

3.Расширять знания и словарный запас по теме.

4.Систематизировать знания ,полученные раннее на уроках.

5.Изучать культурные традиции стран мирового сообщества.

6.Развивать умения самостоятельно добывать информацию.

7.Расширять кругозор учащихся.

8.Прививать любовь к совместной работе над единой целью к взаимопомощи.

9.Обучать современным методам работы с информацией (интернет- и видиоматериалы

Методическое обеспечение.

1.На классной доске - приветствие участникам кинофестиваля на французском и английском ,плакаты с рекламой кинофильмов, постеры , изображающие кинозвёзд.

2.Диски с записью фильмов на иностранных языках.

3.Главный приз фестиваля –Золотая пальмовая ветвь.

4.Флаги Франции и Англии.

Конверт для вкладывания записи решения жюри.

5.Маленькие флажки – бейджи Франции и Англии для гостей.

Фильмы. представленные на уроке.

1.»Пятый элемент»

2.»Амели.»

3.»Матрица.»

4.»Умри, но не сейчас.»

Ход урока

Ведущие приветствуют аудиторию, рассказывают о ходе предстоящего фестиваля . Они говорят по очереди на двух языках. Затем приглашают группы, предлагают посмотреть отрывок из фильма ,выслушать представителей групп и задать вопросы.

Когда 4 группы отработают ,ведущие предлагают подождать решения жюри , а в это время участники групп общаются с приглашёнными учителями , берут интервью у гостей .У каждого гостя - свой флажок, и у учащиеся знают на каком языке надо говорить с гостем.

Затем ведущие объявляют ,что жюри готово назвать лучший фильм и приглашают президента фестиваля для вручения главного приза – Золотой пальмовой ветви.

После вручения приза ведущие объявляют фестиваль закрытым и желают всем присутствующим успехов, здоровья и творческих открытий.

Языковое приложение.

Ведущие.Chers amis !

Nous sommes tres contents de vous accueillir a’ notre festival international “La palme d”or” dans notre ville de Cannes.

Aoujourd”hui nous presantons a` votre attention les meilleures oevres d`art de cinema ,les films nommes a` votre haute distinction officiele .

Les realisateures vont vous montrer leures films documentaries,des films de science –fiction ,des films d`aventure,des films policies,des films action.

Le juri a choisi 4 films dont les extraits vous allez voir.Vous pourrez poser des questions aux cineastes,aux metteures en scene, aux scenaristes,aux acteures.Vous aurez la possibillite’ de vous

rencontrer avec des intrepretes des rolles principaux.

Eh bien , nous commencons,chers amis!

Le premier film qu’on va vous presenter , c’est “La matrice.”Et maintenant faites attention a’ l’ecran.

La deusieme oevre c’est le film “Meurs mais pas tout de suite.”Regardez si vous voulez .

La troisieme presentation c’ est le film “Amelie”. Ayez la bonte’ de voir un fragment.

Et le dernier film que nous proposons d’apprecier, c’ est “Le cinquieme element”.

Rencontrons nos invites,les realisateures du film!

Et maintenant,les heros du film,soyez les bienvenus!

Je vous invite, chers realisateurs!Venez ici, s’il vous plait!

Les metteurs en scene,les heros ,montez,s’il vous plait!

Chers amis, vous pouvez poser vos questions aux realisateurs du film.

Allez – y, s’ il vous plait.





Commencez s’il vous plait.

Et voila’ vous avez pris connaissance de nos films, vous avez ecoute’ les manifestations des realisateurs .Et maintenant en attendant la decision du festival les journalistes pourrons

prendre l’interview a’ nos spectateurs

Chers amis!

Notre jury est prêt a’ nommer le meilleur film, le film, le film d’ une grande maitresse .

Le moment le plus important est arrive’, le moment de la decoration.

Pour la remise de notre prix”La palme d ‘or”nous invitons le president de notre festival!

Notre festival a fini.

Nous souhaitons a ‘ tous de la sante’,du succes et des tresors d’oeuvres! Nous vous faisons nos adieus. Au revoir,chers amis!

































Урок- интервью

Тема : Как дела молодёжь?(10 класс)

Цели:- развитие навыков монологической речи;

-обучение аудированию аутентичных текстов .

Задачи :-активизация речевых умений и навыков ;

-активизация лексики по теме « Мода»;

-знакомство со страноведческой информацией.

Оборудование: фото девушки, карта ФРГ, идеограмма по Баварии, плакат

с лексикой, картинки с видами Мюнхена.

Ход урока

1.Начальный этап урока.

Учитель показывает фотографию девушки без подписи . Дети делают некоторые предположения об изображённом человеке.

-Seht euch dieses Foto an.Das ist Laura .Macht Vermutungen :

Wie alt ist LAURA ?

Wocher kommt sie ?

Was ist ihr Hobby?

Wo lernt sie ?

-Prufen wir ,ob wir recht haben.

Открывается подпись под фотографией ,но не до конца.

Also ,was haben wir uber Laura erfahren.(Ответы учеников)

2.Развитие навыков монологической речи.

-Laura wohnt in Baldham.Diese Stadt liegt im Suden Deutschlands bei…

Ученикам демонстрируется фотографии с видами Мюнхена ,карточки с ключевыми словами .

Задание : догадаться ,о каком городе идёт речь .

Один из учеников рассказывает о Мюнхене.

Munchen ist die Hauptstadt von…

Ученикам раздаётся идеограмма по Баварии ,используя карту ФРГ.

3.Аудирование.

Работа строится на основе текста «Laura gibt Interview uber Mode und Schonheit.

1.Упражнения до аудирования.

1)Выполняется ассоциограмма.

МODE

2)Предъявляется плакат с представленной лексикой .

-Was passt zusammen?

1.Stil a)Markt,wo man gebrauchene Sachen verkaufen und kaufen kann

2.Spitzen/Ruschen b)Sachen von einer bekannten Firma

3.Klamotten c)Wie man sich anzieht

4.Markenartikel d)Sachen zum Anziehen

5.Flohmarkt e)Dekoration/Schmuck an Kleindern

3)Знакомство с лексикой.

Mode Spitzen Kleider

Thema Jeans Regal

Schmuck bummeln Klammotten

leuchtend Herbst Geschaft

Farben Ruschen bunt

Stil Kaufhaus Markenartikel

knalig Werbung Flohmarkt

2.Упражнения во время аудирования.

Первое прослушивание.

Kreuzt die Worter an,die ihr hort.

Ученики подчёркивают из предъявленных слов те , которые они слышат во время прослушивания .

Второе прослушивание.

Welche umgangssprachliche Worter wiederholt immer Laura ?

Ученики определяют лексику повседневного обихода .

3.Упражнения после аудирования.

Entscheidet:Habe ich das im Text gehort oder nicht?

SATZE JA NEIN

a)Laura geht gern einkaufen.

b)Sie macht jede Mode mit.

c)Momentan ist schwarz modern.

d)Laura mag leuchtende Farben.

e)Ihr Stil sind Jeans und T-Shirts.

f)Kleider tragt sie bei Familienfeiern.

g)Sie kauft immer Markenartikel.

h)Ihre Freundinnen und sie sprechen uber Mode.

-Bildet einen Dialog.

Ученикам раздаётся разрезанный текст диалога, они должны разложить его в правильном порядке. Работа ведётся парами и группами.

4.Комментарий учителя о магазинах Second Hand в Германии и России.



DEUTSCHLAND RUSSLAND

4.Подведение итогов.

Домашнее задание.

Общая информация

Номер материала: ДВ-234721

Похожие материалы