Открытый городской конкурс педагогического мастерства «Уроки патриотизма».

Карточка-задание к практической работе:

1.Обведите границы нашей страны красным карандашом.

2.Проведите границу Европы и Азии, проходящую по РФ.

3.Подпишите столицу РФ.

4.Обозначьте крайние точки материковые и островные.

5.Если вы выполнили задания 1-4 раньше других, определите координаты крайних материковых точек и протяжённость по меридиану 105 в.д., параллели 60 с.ш.

Контрольный тест по теме: географическое положение России.

1 вариант:

1.Площадь России составляет:

  а) 17.3

 б) 19.6

 в) 17.1

2. Расположить страны по возрастанию, соответственно с численностью:

 Бразилия, Китай, Россия, Пакистан, США, Индия, Индонезия.

3.Какая страна не граничит с РФ?

 Монголия, Белоруссия, Украина, Китай, Латвия, Афганистан.

2 вариант:

1.Какую часть суши составляет площадь России?

 а) 1/9

 б) 2/8

 в) 1/8

2.Найдите соответствие крайних точек и сторон горизонта:

Север, юг, запад, восток- Дежнёва, Балтийская коса, Челюскина, близ горы Базардюзю.

3. Подчеркните название моря, которое не омывает РФ:

 Лаптевых, Баренцево, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Чёрное, Восточно-Сибирское, Чукотское.

• 1 слайд

  Тема урока:
  Географическое положение России.
  Эпиграф: «Любить свою Родину, значит знать её!»
  Белинский В.Г.
  

• 2 слайд

  План урока:
  Что такое географическое положение страны?
  Определение географического положения России.
  Практическая работа : нанесение на контурную карту географических объектов.
  Контрольный тест.
  Итоги урока, домашнее задание.
  

• 3 слайд

  Это нужно знать!
  S=17,1 млн.кв.км.
  Протяжённость границ РФ 61 тыс.км
  Расстояние между крайними точками 10 тыс.км(запад-восток) и 3 тыс.км(север-юг)
  Пограничных государств-16
  Омывающих морей-13
  

• 4 слайд

  Население стран:
  Китай-1300 млн.чел.
  Индия-1014 млн.чел.
  США-281 млн.чел.
  Индонезия-225 млн.чел.
  Бразилия-173 млн.чел.
  Пакистан-147 млн.чел.
  Россия-145 млн.чел.
  
  

Открытый городской конкурс педагогического мастерства «Уроки патриотизма».

Конкурсное задание  «Открытый урок» учителя географии МОУ «СОШ  №9» г. Абакана

Бухановой Ларисы Владимировны

Учебно-методическая разработка урока из серии «Россия – Родина моя!»

Тема урока:

«Географическое положение России в современном мире» для курса географии 8 класса.

Тип урока: традиционный комбинированный урок изучения нового материала.

Цели и задачи урока:

1.Сформировать знания об особенностях ГП РФ, умения показывать на карте границы и крайние точки РФ, характеризовать его ГП.

2.Повысить эффективность преподавания географии с использованием компьютерной техники.

3.Создание у учащихся положительного образа России. Развитие таких актуальных качеств, как патриотизм, любовь к Земле, на которой мы живём.

Оборудование урока:

Компьютерный класс, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, интерактивная доска, физическая карта России, Политико-административная карта России, контурная карта России, географические атласы, рабочие материалы с заданиями, электронные учебники.

Этап урока, время.	Слайд	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Организация начала занятия, быстрое включение ребят в работу.
2.Проверка выполнения домашнего задания.5 мин.		Фронтальный опрос учащихся	Учащиеся отвечают на вопросы учителя по домашнему заданию.
3.Актуализация знаний, мотивация к изучению новой темы.5 мин.	№1 (разнообразие природы России)(электронный учебник по географии- иллюстрации) №2(эпиграф, тема урока, план урока)	Звучит музыка: С чего начинается Родина? Открывает фотографии на слайде. Слово «Чтобы понять и полюбить природу своей страны, необходимо знать её «адрес», то есть Г.П. Блиц опрос по карте России (повторение раннее изученного понятия о Г.П.)	1 ученик читает стихотворение «Что такое Родина?» Дети записывают эпиграф урока В.Г.Белинского и тему урока: «Географическое положение России». 3 ученика по очереди подписывают на контурной карте (на доске): границу России, части света, границу частей света.
4.Усвоение новых знаний и способов действия.15 мин.	№3(план определения Г.П. страны) №4(площадь России, протяжённость, сравнительные диаграммы) №5(сравнение площади России с материками) №6(географическое положение России) Слайды 5,6 и др. использованы из библиотеки электронных наглядных пособий по географии.	Демонстрирует учащимся слайды в соответствии с планом, комментирует, задаёт учащимся вопросы для правильного восприятия материала Помогает учащимся в определении границ, с помощью функции доски «Фотозахват» увеличивает части карты и оформляет их в рамки. Предлагает по карточкам-заданиям определить какую обширную часть занимает Россия.	Отвечают на вопросы устно, записывают основные положения материала в тетрадь; работают с рисунками учебника 3,4,5,6., с таблицей в приложении. По слайду №6 определяют сухопутные и морские границы (гос.-в-16, морей 13) Дети запоминают крайние точки нашей страны. Работая в парах определяют Какую часть занимает наша страна?
5.Первичная проверка понимания, осмысление, выводы.2-3 мин.	Обзор слайдов.	Краткий фронтальный  опрос по- изученному. Подводит детей к тому, что изучение г.п. страны, её огромных территорий , с большим разнообразием природы способствует воспитанию чувства гордости за свою Родину, патриотических настроений и т.д.	Отвечают на вопросы и с помощью учителя устно формулируют вывод.
6.Закрепление знаний и способов действий. Обобщение и ситематизация.5-7 мин.		Предлагает выполнить практическую работу по контурной карте и атласам учащихся по карточкам-заданиям.	Учащиеся подписывают на к/к географические объекты.
7.Контроль и самопроверка знаний.5 мин.		Предлагает выполнить тест по вариантам, используя знания полученные на уроке.	Выполняют работу за компьютерами.
8.Подведение итогов урока, домашнее задание. 2-3 мин.		Учитель комментирует оценки учащихся за урок. д/з: п.№1,задание в рабочей тетради стр.7-8.	Записывают д/з в дневник
9.звучит музыка		Учитель предлагает учащимся на большом листе бумаги оставить свои письменные впечатления об образе родины.	Учащиеся используют образные прилагательные для составления образа нашей страны.

Краткое описание документа:

Открытый городской конкурс педагогического мастерства «Уроки патриотизма».

Конкурсное задание  «Открытый урок» учителя географии МОУ «СОШ  №9» г. Абакана

Бухановой Ларисы Владимировны

Учебно-методическая разработка урока из серии «Россия – Родина моя!»

Тема урока:

«Географическое положение России в современном мире» для курса географии 8 класса.

Тип урока: традиционный комбинированный урок изучения нового материала.

Цели и задачи урока:

1.Сформировать знания об особенностях ГП РФ, умения показывать на карте границы и крайние точки РФ, характеризовать его ГП.

2.Повысить эффективность преподавания географии с использованием компьютерной техники.

3.Создание у учащихся положительного образа России. Развитие таких актуальных качеств, как патриотизм, любовь к Земле, на которой мы живём.