Выбранный для просмотра документ урок патриотизма@SEP@карточка-задание.docx
Карточка-задание к практической работе:
1.Обведите границы нашей страны красным карандашом.
2.Проведите границу Европы и Азии, проходящую по РФ.
3.Подпишите столицу РФ.
4.Обозначьте крайние точки материковые и островные.
5.Если вы выполнили задания 1-4 раньше других, определите координаты крайних материковых точек и протяжённость по меридиану 105 в.д., параллели 60 с.ш.
Настоящий материал опубликован пользователем Буханова Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в формате:
«Инфоурок»
Плакат для оформление классной доски или книжной выставки "Дар слова и педагогического мастерства. Известные поэты и писатели-педагоги".
Подойдет для оформление класса ко дню учителя, ко дню наставника.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок патриотизма@SEP@Контрольный тест.docx
Контрольный тест по теме: географическое положение России.
1 вариант:
1.Площадь России составляет:
а) 17.3
б) 19.6
в) 17.1
2. Расположить страны по возрастанию, соответственно с численностью:
Бразилия, Китай, Россия, Пакистан, США, Индия, Индонезия.
3.Какая страна не граничит с РФ?
Монголия, Белоруссия, Украина, Китай, Латвия, Афганистан.
2 вариант:
1.Какую часть суши составляет площадь России?
а) 1/9
б) 2/8
в) 1/8
2.Найдите соответствие крайних точек и сторон горизонта:
Север, юг, запад, восток- Дежнёва, Балтийская коса, Челюскина, близ горы Базардюзю.
3. Подчеркните название моря, которое не омывает РФ:
Лаптевых, Баренцево, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Чёрное, Восточно-Сибирское, Чукотское.
Выбранный для просмотра документ урок патриотизма@SEP@презентация.pptx
Выбранный для просмотра документ урок патриотизма@SEP@разработка урока.docx
Открытый городской конкурс педагогического мастерства «Уроки патриотизма».
Конкурсное задание «Открытый урок» учителя географии МОУ «СОШ №9» г. Абакана
Бухановой Ларисы Владимировны
Учебно-методическая разработка урока из серии «Россия – Родина моя!»
Тема урока:
«Географическое положение России в современном мире» для курса географии 8 класса.
Тип урока: традиционный комбинированный урок изучения нового материала.
Цели и задачи урока:
1.Сформировать знания об особенностях ГП РФ, умения показывать на карте границы и крайние точки РФ, характеризовать его ГП.
2.Повысить эффективность преподавания географии с использованием компьютерной техники.
3.Создание у учащихся положительного образа России. Развитие таких актуальных качеств, как патриотизм, любовь к Земле, на которой мы живём.
Оборудование урока:
Компьютерный класс, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, интерактивная доска, физическая карта России, Политико-административная карта России, контурная карта России, географические атласы, рабочие материалы с заданиями, электронные учебники.
Этап урока, время. |
Слайд |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
1.Организация начала занятия, быстрое включение ребят в работу. |
|
|
|
2.Проверка выполнения домашнего задания.5 мин. |
|
Фронтальный опрос учащихся |
Учащиеся отвечают на вопросы учителя по домашнему заданию. |
3.Актуализация знаний, мотивация к изучению новой темы.5 мин. |
№1 (разнообразие природы России)(электронный учебник по географии- иллюстрации)
№2(эпиграф, тема урока, план урока) |
Звучит музыка: С чего начинается Родина? Открывает фотографии на слайде.
Слово «Чтобы понять и полюбить природу своей страны, необходимо знать её «адрес», то есть Г.П. Блиц опрос по карте России (повторение раннее изученного понятия о Г.П.) |
1 ученик читает стихотворение «Что такое Родина?» Дети записывают эпиграф урока В.Г.Белинского и тему урока: «Географическое положение России». 3 ученика по очереди подписывают на контурной карте (на доске): границу России, части света, границу частей света. |
4.Усвоение новых знаний и способов действия.15 мин. |
№3(план определения Г.П. страны) №4(площадь России, протяжённость, сравнительные диаграммы) №5(сравнение площади России с материками) №6(географическое положение России) Слайды 5,6 и др. использованы из библиотеки электронных наглядных пособий по географии. |
Демонстрирует учащимся слайды в соответствии с планом, комментирует, задаёт учащимся вопросы для правильного восприятия материала Помогает учащимся в определении границ, с помощью функции доски «Фотозахват» увеличивает части карты и оформляет их в рамки. Предлагает по карточкам-заданиям определить какую обширную часть занимает Россия. |
Отвечают на вопросы устно, записывают основные положения материала в тетрадь; работают с рисунками учебника 3,4,5,6., с таблицей в приложении. По слайду №6 определяют сухопутные и морские границы (гос.-в-16, морей 13) Дети запоминают крайние точки нашей страны.
Работая в парах определяют Какую часть занимает наша страна? |
5.Первичная проверка понимания, осмысление, выводы.2-3 мин. |
Обзор слайдов. |
Краткий фронтальный опрос по- изученному. Подводит детей к тому, что изучение г.п. страны, её огромных территорий , с большим разнообразием природы способствует воспитанию чувства гордости за свою Родину, патриотических настроений и т.д. |
Отвечают на вопросы и с помощью учителя устно формулируют вывод. |
6.Закрепление знаний и способов действий. Обобщение и ситематизация.5-7 мин. |
|
Предлагает выполнить практическую работу по контурной карте и атласам учащихся по карточкам-заданиям. |
Учащиеся подписывают на к/к географические объекты. |
7.Контроль и самопроверка знаний.5 мин. |
|
Предлагает выполнить тест по вариантам, используя знания полученные на уроке. |
Выполняют работу за компьютерами. |
8.Подведение итогов урока, домашнее задание. 2-3 мин. |
|
Учитель комментирует оценки учащихся за урок. д/з: п.№1,задание в рабочей тетради стр.7-8. |
Записывают д/з в дневник |
9.звучит музыка |
|
Учитель предлагает учащимся на большом листе бумаги оставить свои письменные впечатления об образе родины. |
Учащиеся используют образные прилагательные для составления образа нашей страны. |
Открытый городской конкурс педагогического мастерства «Уроки патриотизма».
Конкурсное задание «Открытый урок» учителя географии МОУ «СОШ №9» г. Абакана
Бухановой Ларисы Владимировны
Учебно-методическая разработка урока из серии «Россия – Родина моя!»
Тема урока:
«Географическое положение России в современном мире» для курса географии 8 класса.
Тип урока: традиционный комбинированный урок изучения нового материала.
Цели и задачи урока:
1.Сформировать знания об особенностях ГП РФ, умения показывать на карте границы и крайние точки РФ, характеризовать его ГП.
2.Повысить эффективность преподавания географии с использованием компьютерной техники.
3.Создание у учащихся положительного образа России. Развитие таких актуальных качеств, как патриотизм, любовь к Земле, на которой мы живём.
7 017 043 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 177 715 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.