Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Открытый интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в 5 классе на тему "Музыка на мольберте: средства выразительности в музыке и изобразительном искусстве "

Открытый интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в 5 классе на тему "Музыка на мольберте: средства выразительности в музыке и изобразительном искусстве "


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Музыка

Название документа Интегрированный урок музыка и изо.ppt

Интегрированный урок «Музыка на мольберте: средства выразительности в музыке...
Таблица сравнения музыкальных и живописных средств выразительности Музыка фор...
Ответьте на вопросы 1. Как взаимосвязаны между собой два вида искусства – муз...
Вывод Музыка и живопись дополняют друг друга, усиливают воздействие изобразит...
1 из 5

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегрированный урок «Музыка на мольберте: средства выразительности в музыке
Описание слайда:

Интегрированный урок «Музыка на мольберте: средства выразительности в музыке и изобразительном искусстве» Презентация подготовлена учителем музыки и ИЗО МКОУ Чесменская СОШ Кулешовой А.А. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чесменская средняя общеобразовательная школа Чесменка 2016

№ слайда 2 Таблица сравнения музыкальных и живописных средств выразительности Музыка фор
Описание слайда:

Таблица сравнения музыкальных и живописных средств выразительности Музыка форма мелодия Ритмический рисунок Звуковая палитра аккорд тембр фактура темп Живопись композиция линия ритм Цветовая гамма пятно колорит мазок Статика-динамика

№ слайда 3 Ответьте на вопросы 1. Как взаимосвязаны между собой два вида искусства – муз
Описание слайда:

Ответьте на вопросы 1. Как взаимосвязаны между собой два вида искусства – музыка и живопись? 2. Каким образом он дополняют друг друга? 3. Что первично и что вторично? Существует ли однозначный ответ?

№ слайда 4 Вывод Музыка и живопись дополняют друг друга, усиливают воздействие изобразит
Описание слайда:

Вывод Музыка и живопись дополняют друг друга, усиливают воздействие изобразительного и музыкального произведения на человека.

№ слайда 5
Описание слайда:

Название документа Средства выразительности в музыке и живописи.pptx

Справочная информация к интегрированному уроку Средства выразительности в муз...
Музыкальная форма Музыкальная форма (лат. forma — вид, облик, образ, наружнос...
Мелодия Одноголосно выраженная музыкальная мысль Линия является одним из самы...
Ритмический рисунок Ритмический рисунок — последовательность длительностей зв...
Звуковая палитра Звуковая палитра – совокупность оттенков музыки Цветовая гам...
Тембр Звуковая окраска голоса или инструмента Колорит — (итальянское colorito...
Фактура Фактура в музыке (от лат. facere — делать) — манера технической и худ...
Темп Степень скорости исполнения музыкального произведения Композиционное пос...
Динамика – развитие музыки f – форте – громко p – пиано – тихо f p f p
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Справочная информация к интегрированному уроку Средства выразительности в муз
Описание слайда:

Справочная информация к интегрированному уроку Средства выразительности в музыке и живописи

№ слайда 2 Музыкальная форма Музыкальная форма (лат. forma — вид, облик, образ, наружнос
Описание слайда:

Музыкальная форма Музыкальная форма (лат. forma — вид, облик, образ, наружность, красота) — тип музыкальной композиции ... форма, сонатная форма, вариационная форма, рондо и т. д.) Композиция — важнейший организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий его элементы друг другу и всему замыслу художника. Средства выразительности Композиция в ИЗО

№ слайда 3 Мелодия Одноголосно выраженная музыкальная мысль Линия является одним из самы
Описание слайда:

Мелодия Одноголосно выраженная музыкальная мысль Линия является одним из самых главных выразительных средств в искусстве и в жизни; линией можно выразить свое отношение, ощущение и восприятие Средства выразительности Линия

№ слайда 4 Ритмический рисунок Ритмический рисунок — последовательность длительностей зв
Описание слайда:

Ритмический рисунок Ритмический рисунок — последовательность длительностей звуков, отвлеченная от их высоты Ритм — это упорядоченность, чередование каких-либо элементов Средства выразительности Ритм

№ слайда 5 Звуковая палитра Звуковая палитра – совокупность оттенков музыки Цветовая гам
Описание слайда:

Звуковая палитра Звуковая палитра – совокупность оттенков музыки Цветовая гамма – это гармоничное сочетание цветов. Средства выразительности Цветовая гамма Аккорд — сочетание, как правило, трёх и более музыкальных звуков разной высоты, взятых одновременно. Пятно – сочетание контрастных цветов

№ слайда 6 Тембр Звуковая окраска голоса или инструмента Колорит — (итальянское colorito
Описание слайда:

Тембр Звуковая окраска голоса или инструмента Колорит — (итальянское colorito, от латинского color цвет), в произведениях изобразительного искусства система соотношений цветовых тонов. Средства выразительности Колорит

№ слайда 7 Фактура Фактура в музыке (от лат. facere — делать) — манера технической и худ
Описание слайда:

Фактура Фактура в музыке (от лат. facere — делать) — манера технической и художественной работы в музыкальном изложении у композиторов Мазок - след кисти с краской, оставленный художником на Средства выразительности Мазок

№ слайда 8 Темп Степень скорости исполнения музыкального произведения Композиционное пос
Описание слайда:

Темп Степень скорости исполнения музыкального произведения Композиционное построение Средства выразительности Статика - динамика

№ слайда 9 Динамика – развитие музыки f – форте – громко p – пиано – тихо f p f p
Описание слайда:

Динамика – развитие музыки f – форте – громко p – пиано – тихо f p f p

Название документа Технологическая карта урока музыка и изо.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Цели урока

предметные формирование образного восприятия и понимания музыкального произведения на основе имеющихся знаний о средствах выразительности в музыке и изобразительном искусстве;

метапредметные – умение анализировать и делать выводы;

личностные – понимание взаимосвязи музыки и изобразительного искусства, развитие эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности к восприятию.

Задачи

1) показать связь музыки и живописи; ввести в мир музыкально-живописных образов;

2) развивать творческие способности, образное мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать;

3) воспитывать слушательскую культуру школьника; воспитывать любовь, интерес к музыке, потребность в творческой деятельности

Тип урока

интегрированный

Основные понятия, изучаемые на уроке

Ритм, темп, статика, динамика, линия, колорит и пр. средства выразительности

Ожидаемые результаты:


предметные

Различать средства выразительности в музыке и ИЗО

метапредметные

уметь анализировать и делать выводы

личностные

передавать настроение музыки средствами графики


Организационная структура урока

Здравствуйте, садитесь.



Кто сегодня отсутствует?

Учащиеся приветствуют учителя, стоя, затем садятся.

Называют отсутствующих.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации;

Коммуникативные УУД:

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

Постановка цели урока (15 мин)

Дает для просмотра 10 минутный ролик «Еще раз о войне…» (Ксения Симонова) https://yadi.sk/d/fAUlwrHmqyvVe в рамках месячника «Навстречу Победе». После просмотра учитель задает вопросы по содержанию: что оказало на вас большее впечатление увиденное или услышанное? Можно ли это разделить? Как это связано? Какими средствами происходило воздействие: мелодия, ритм, штрих, темп, линии и т.д.

Учащиеся пытаются обозначить тему урока, если им это не удается, то учитель задает наводящие вопросы и подводит к теме урока сам

Коммуникативные УУД:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Познавательные УУД:

- анализ музыкальных произведений с целью выделения признаков и средств;

Регулятивные УУД:

- выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

Личностные

-определение собственного настроения от увиденного и услышанного

Актуализация знаний (7 мин)

Организует работу в группах.

Дает задание № 1 «Составьте таблицу сравнения» - результат выводится на экране, выявляет самых знающих учеников.

Выполняют задание по составлению сравнительной таблицы, выписывают слова, значения которых им неизвестны.


- овладение логическими действиями сравнения.

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах,

- развитие диалогической речи.

Практическая часть урока (12 мин)

Дает задание № 2 «Настроение на бумаге»

Включает поочередно два музыкальных эпизода (1,2) для прослушивания, дети слушают и произвольно рисуют, контролирует процесс выполнения задания

Дети слушают музыку и рисуют

Познавательные УУД:

- закрепление знаний о средствах выразительности в музыке и ИЗО Личностные УУД:

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Регулятивные УУД: - умение закончить работу за отведенное время

Рефлексия (7 мин)




Ответьте на вопросы (вопросы на слайде)

Делаем вывод.

Дети, назовите самых активных учеников в классе



Отвечают на вопросы,

делают вывод.

Дети называют тех, кто по их мнению был самым активным, выбирают цвет своего настроения (красный - урок не понравился, зеленый – урок понравился)

Коммуникативные УУД:

- высказывание личностно-оценочного суждения о роли и месте музыки в жизни

Личностные УУД:

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Домашнее задание (2 мин)

Нарисовать рисунок на тему «Весеннее настроение» и подобрать к нему музыкальный фрагимент.

Записывают в дневник

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации.



Название документа таблица сравнения для раздатки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Живопись

Композиция

Линия

Ритм

Цветовая гамма

Пятно

Колорит

Мазок

Статика-динамика



Ритмический

рисунок

Звуковая палитра

Аккорд

Тембр

Фактура

Темп




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Открытый интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в 5 классе на тему "Музыка на мольберте: средства выразительности в музыке и изобразительном искусстве" проводился учителем музыки и ИЗО в рамках предметной недели методического объединения эстетического цикла.

В архиве технологическая карта урока по ФГОС, презентация к уроку, раздаточный материал, справочная информация в виде презентации, музыкальное сопровождение.

Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров72
Номер материала ДБ-031668
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх