Открытый интегрированный урок в 8 классе
(с использованием станционной технологии)
Тема: Спорт в нашей жизни.
Цели: 1.Обобщить усвоенный материал по теме
«Спорт».
2.Тренировать навыки говорения по теме на немецком и казахском языках.
3.Провести
лексико-грамматическое тестирование.
4.Развивать интерес к изучаемым языкам.
Оформление: плакаты, карточки с вопросами, игра «Футбол»,
сопроводительные листы.
1.
Организационный момент:
приветствие, рапорт дежурных на немецком и казахском языках.
Wer
hat
heute Klassendienst?
Сыныпта кім жоқ?
Welche
Jahres zeit ist es?
Бүгін аптаның қай күні?
Welche
Datum ist heute?
Бүгін ауа райы қандай?
Wie
ist das Wetter heute?
2.
Объявление темы и целей.
Бүгін біздің ашық сабағымыз спорт тақырыбына арналған. Сабақта біз әр
түрлі қызықты тапсырмалар, ойындар және станцияларға саяхат жасаймыз.
Heute
haben wir geoffende Stunde. Wir warden uber Sport sprechen, die Ubungen, machen,
Fragen antworten, wenig spielen und mit dem Stationlernen arbeiten. Und wir
beginnen.
3.
Фонетическая зарядка.
der
Sport шұғылдану
der
Sportfreund
дайындықтан өткен
der Sportler әуесқой
trainieren
кәсіпқой
die Sportart даңқ
der Wettkampf шеберлік
Ich treibe Sport спортпен шұғылданамыз
4.
Монологическая речь.
Рассказ об истории возникновения спорта (на казахском языке).
Тарихтан үңілер
болсақ, спорттың өмірге келуі діни нанымдардан бастау алатын
сияқты. Ертеде адамдар құдайға құлшылық етіп, әр түрлі ырымда
билейтән болған. Олардың билері жауынгерлер мен аңшылардың қимылына ұқсайтын.
Келе – келе бұл билер спорттың бір түріне айналған.
Грецияда әр түрлі спорттық мерекелер өте көп болған. Соның ішінде
ең ежелгі және ең маңыздысы – олимпиадалық ойындар. Жарыстарға он айлық
дайындықтан өткен грек ұлтының жас жігіттері ғана қатыстырылған. Алғашқы кезде
жарыстар жүгіру мен секіруден ғана өткізілсе, кейін оған күрес, бокс, найза мен
диск лақтыру сияқты спорт түрлері қосылған.
Бүгінде спорт әуесқой және кәсіпқой спорт болып екіге бөлінеді.
5.
Ассоциации.
На доске плакат с вопросами.
Was
heisst fur seine Gesundheit sorgen?
Денсаулықты қалай сақтауға болады?
6.
Игровой момент.
Игра «Футбол». На доске на плакате нарисовано футбольное поле. Ученики
делятся на две команды. Получают игровой порядковый номер. Игра проходит в
вопросно – ответной форме.
1. Treibst du Sport?
2.
Welche Sportarten kennst du?
3. Welche
Sportarten gefallen dir?
4.Welche
Sport haben die Jungen gern?
5.
Welche Sportarten treibt man in Kasachstan?
6.
Welche Sportarten treibt man in unserer Schule?
7. Welche Sport
haben die Madchen gern?
1.Спортпен шұғылданасың ба?
2.Спортың қай түрі ұнайды?
3.Қазіргі спорт нешеге бөлінеді?
4. Қандай ұлттық спорт ойындары бар?
5.Сенің сүйікті спортшыларың?
6.Мектебімізде қандай спорт секциялары бар?
7.Секциялардың
жетекшілері кім?
7.
Этап станционного
обучения.
Учащиеся получают сопроводительные листы и начинают работать на
станциях.
8.
Подведение итогов и
выставление оценок в дневники.
Баллы за каждую станцию вывешены на доске. Учащиеся работают на
станциях в течении 20 минут. Желательно, чтобы в классе были часы, что позволит
учащимся контролировать скорость выполнения заданий.
9.
Взаимоконтроль.
Учащиеся обмениваются сопроводительными записками. Учитель вместе с
учащимися ведёт проверку выполненных заданий. Учащиеся выставляют в листах
баллы, подсчитывают сумму баллов. И сообщают учителю оценку для выставления в
журнал.
10.
Рефлексивный этап.
Сабақ аяқталды. Сендер өте белсенді жұмыс істедіңдер. Біз бүгін осы
сабақта өте көп нәрселерді білдік және үйрендік. Сау болыңыздар.
Wir haben gut gearbeitet. Sie
sind aktiv und fleissig. Wir haben viel erkennen. Auf Wiedersehen.
Дайындағандар: Битнер О.В.
учитель немецкого языка;
Жумабаева Ж.Ж. учитель казахского языка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.