Открытый классный час ко Дню знаний. «Мое родное Подмосковье». 1 класс

             Открытый классный час ко Дню знаний. 1 класс.

                        «Мое родное Подмосковье».

Цели: создание атмосферы праздника, знакомство детей со школой.

Задачи:  

формирование учебной мотивации и желания учиться;

развитие культуры общения и взаимопонимания;

воспитание общечеловеческих ценностей.

Оборудование:

компьютер

плакаты к 1 сентября

фото города

картинки со школьными принадлежностями

герб города

карточки для игр

Ход занятия.

 Вступление

Звучит песня «Учат в школе».

В украшенный класс входят дети и рассаживаются за парты.

Несколько секунд в классе полная тишина - я рассматриваю детей, а они меня. Произношу фразу, без которой не обойтись в данном случае:

 — Добрый день, мои милые друзья! Я очень ждала встречи с вами, думала о вас! Целых четыре года мы будем неразлучны в учебе, играх, походах. Каждый день я буду говорить вам: «Здравствуйте, ребята!». И вы в ответ будете здороваться со мной кивком головы, стоя возле парты. Договорились?

Попробуем? ))

Молодцы.

Если к нам в класс во время уроков войдут взрослые, их нужно приветствовать стоя.

Меня зовут Винера Шавкятовна. (Круг с именем на доску) Если забудете мое имя, подойдите ко мне и спросите. Я ваша первая учительница. Я очень люблю детей. Люблю путешествовать, общаться с добрыми, честными, воспитанными людьми... Не люблю ложь. Мы с вами будем учиться вместе, и я всегда буду рада вам помочь.

Расскажу вам обо всем:

Отчего бывает гром,

И про север, и про юг,

И про все, что есть вокруг,

Про медведя, про лису

И про ягоды в лесу.

-Со мной вы познакомились. А теперь я хочу познакомиться с вами.

Посмотрите вокруг, как много ребят в классе.

-Кто сосчитал?

-Сколько девочек?

-Сколько мальчиков?

 Знакомство.

-Может быть, вы еще не все друг друга знаете, не со всеми знакомы. Конечно, у каждого свое имя, и сразу бывает трудно запомнить, кого как зовут. Но ведь сложно разговаривать с человеком, если не знаешь его имени.  

Давайте познакомимся. Когда я скажу: «Три-четыре!» - каждый по команде выкрикнет свое имя. Ну-ка, попробуем!

- Три-четыре!  Ой-ой-ой!. Вроде бы громко кричали, а я ни одного имени не расслышала! А вы все имена расслышали? Вот и я не расслышала.

Давайте попробуем по-другому. Если не получилось громко, давайте скажем свои имена тихим шепотом.

- Три-четыре! Опять что-то не то … Никто не кричал, а все равно ничего не понятно. А вы много имен услышали? Тоже нет?

Наверное, ребята, дело в том, что все говорят одновременно. Вместе работать хорошо, играть весело, петь здорово, а вот отвечать плохо: когда все сразу говорят разные слова, то ничего не понять. Давайте попробуем говорить по очереди, по одному и послушаем, как кого зовут. Стоя у парты произнесите свою фамилию и имя. (раздаю лучики с именами)

-Что каждый из вас получил?

-Какой геометрический предмет?

-На что он похож?

-Что можно собрать? (солнышко)

-Каждый выходит по одному и прикрепляет свое имя.

Беседа.

-Посмотрите какие вы сегодня красивые, счастливые, нарядные! Сегодня настоящий праздник!. Я вас поздравляю с днем знаний! Школа станет для вас вторым домом, здесь вы научитесь писать, читать, считать, решать задачи, найдете много новых друзей. 

- Сейчас мне хочется вас чем-нибудь удивить и порадовать. У меня нет волшебной палочки, как у феи, но у меня есть сердце, которое умеет дружить с другими сердцами. Сейчас оно переговаривается с чьим-то маленьким сердечком: тук-тук! Тук-тук! Тише, ребята! Это чье-то сердечко зовет меня к себе. Оно хочет что-то сказать.
(Подхожу к ребёнку, который очень активен, которому не сидится на месте. Кладу ладонь на грудь малышу.)

 - Как громко оно стучит, похоже, что оно выстукивает мне радостное настроение своего хозяина. Скажи, мне, дружок, какое у тебя настроение сегодня? (Так же «слушаю сердечки» еще у остальных малышей).

- У вас радостное настроение, потому что вы одели новые ранцы, у вас красивая форма, и что вы теперь ученики, школьники, первоклассники.

— Ну вот, теперь мы узнали настроение каждого. Вы оказались очень добрыми ребятами, напрасно я волновалась перед нашей встречей. Мне очень нравится общаться с вами, и я уже вас всех полюбила.

К нам на урок иногда будет приходить ВСЕЗНАЙКА-УЧЕБНИК, вот он то вместе с вами может творить чудеса!!!

Игра-сюрприз. Физкультминутка.

А сейчас мы совершим чудо. Закройте глаза и скажите «Крибле! Крабле! Буме!».

(Дети закрывают глаза и повторяют слова.) А теперь откройте глаза и посмотрите, что у вас под стульчиками. (МУЗЫКА) Заранее прикрепляю открытки, «Наказ первокласснику»-Это премудрый ВСЕЗНАЙКА-УЧЕБНИК поздравляет вас с праздником!   (Читаю)

У нас заскучали родители, давайте проверим, как они готовы к тому, что их любимый ребенок сегодня стал школьником.

Игра для родителей «Собери фразу»

 Поиграем в игру «Собери фразу» вызываю 10 родителей раздаю листочки, на которых записаны начало фразы или продолжение, нужно правильно «собрать» фразу.

Клятва родителей.

- Это были не простые фразы, это клятва родителей.

(Учитель проговаривает каждую фразу, родители говорят: «Клянемся» после каждой фразы.)

- Какие молодцы у вас родители! Правильно составили фразы, теперь им необходимо только одно: не забывать эту клятву в течение четырех лет.

Загадки.

Стоит весёлый, светлый дом,

Проворных очень много в нём,

Там пишут и считают,

Рисуют и читают.

- Что это за волшебный дом?

    Школа. (прикрепляю табличку)

-Как хорошо вы отгадываете загадки. Кто еще хочет, поднимите руку.

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко.

И работе круглый год

Он сердечко отдаёт.

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует,

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом.

   Карандаш.

Я всех знаю, всех учу.

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться.

Книга.

На нём уместилась
Вся наша Земля:
Моря, океаны,
Леса и поля.
И северный полюс
Там тоже найдёшь,
А если захочешь —
В руках унесёшь

Глобус

Новый дом несу в руке,
Дверцы дома — на замке. 
Тут жильцы бумажные. 
Все ужасно важные. 

Портфель

На зеленых ножках –
Листья и горошки,
Разноцветные снежинки
И душистые пушинки.
 Букет

Кулик не велик,
Сотне ребят велит:
То сядь да учись,
То встань - разойдись.

звонок

Игра: «Что лишнее?»

Игра «Что возьмешь в школу»

Руки поставьте на локти. Я буду называть предметы. Если вы услышите название предмета, который надо взять в школу, вы должны хлопнуть в ладоши. Если нет - не хлопайте. Будьте внимательны!

Азбука, кукла, машина, тетрадь, подушка, пенал, ложка, жевательная резинка, карандаш, ручка, резинка, портфель, конфета, фломастеры, альбом, тарелка.

Сообщение по теме.

Посмотрите, что у нас получилось.

 -Какая у нас школа? (25)

-Школа находиться в каком городе?  (г. Орехово-Зуво)

-У вас на столе мозаика, разрезанные листочки, переверните, соберите картинку! Родителям я тоже дам задание.

(собирают, я им помогаю)

(На доске вывешиваю фото города)

Посмотрите какой красивый у нас город, как преображается город с каждым днем, как наша школа. Давайте научимся беречь все вокруг нас! 

Как деревья образуют годовые кольца роста, по которым легко посчитать их возраст, так и люди своими действиями оставляют памятные знаки: это построенные города и села, заводы и фабрики, военные и мирные победы, события радостные и горестные, торжественные и печальные

-Кто знает, что это? (Герб города)

Герб города является «гласным» и говорит о происхождении названия нашего города.  Город возник на месте деревень Орехово и Зуево, расположенных на противоположных берегах реки Клязьмы, которая делит город на две части, и это отображается на гербе  в виде узенькой синей полосы, повторяющей контур белой линии. 

Также здесь отображено прошлое  города: совершенно не случайно можно увидеть здесь рисунок ткани на красном поле. Исторически основной отраслью промышленности здесь является текстильная – еще с 1797 года, когда местный крестьянин С. Морозов создал свое шелкоткацкое предприятие. 

Красный цвет символизирует Морозовскую стачку 1885 года — крупнейшее выступление русских рабочих в XIX веке.

  С одной стороны герба города Орехово-Зуево нарисована птица зуек (символизирует Зуево), а с другой – ветка орешника золотого цвета с двумя плодами (символизирует Орехово). 

-Интересно?

-Когда вы уезжаете далеко от дома отдыхать, вас спрашивают:

-Где ты живешь? Как мы отвечаем?

-В Подмосковье!

(вывешиваю надпись, МОЕ РОДНОЕ ПОДМОСКОВЬЕ)

-Так что же относится к Подмосковью? Если я вас попрошу нарисовать рисунок на нашу тему, что вы нарисуете?

(город, дом, школу, близких людей, родные места, любимые места в городе, природу….)

-Возьмите листы, переверните и нарисуйте рисунок на тему: МОЕ РОДНОЕ ПОДМОСКОВЬЕ

(дети рисуют под музыку)

Я немного сочиняю
И сейчас вам прочитаю
Небольшой в стихах рассказ,
Его примите как наказ.
Родителям вот что хочу я сказать:

Трудно ребенка сейчас воспитать.
Многое нужно для этого знать,
Любить его надо и понимать.
Как похвалить его, как пожурить,
Серьезно, иль с юмором с ним говорить,
Детям всегда вы должны помогать,
Каждое утро их в школу собрать.
Напутствие доброе вовремя дать,
Сказочку на ночь им почитать.
А в выходной всей семьей прогуляться,
Чтобы с ребенком своим пообщаться.
Собрания классные все посещать,
Их, по возможности, не пропускать.
А самое главное, без сомнения,
Желаю огромного всем вам терпения.

Итог занятия.

 - Дорогие ребята, уважаемые родители и гости, я всех благодарю за участие в нашем первом учебном дне, благодарю за прекрасные цветы. Всем спасибо!