Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый классный час "Круглый год: как рождаются опасные ситуации на дороге"

Открытый классный час "Круглый год: как рождаются опасные ситуации на дороге"

Скачать материал
библиотека
материалов

Классный час в начальных классах.


Л.Ф. Аубакирова

учитель МБОУСОШ им. А. Атнабаева с. Ст. Курдым Татышлинского района.


Тема: «Круглый год: как рождаются опасные ситуации на дороге»

Цели и задачи классного часа:


Воспитание норм правильного поведения на дорогах в различное время года.

Углубление и систематизация знаний о вре­менах года.

Развитие познавательных способностей детей, их кругозора.

Воспитание любви к природе и бережного к ней отношения.


Оборудование


Карточки-записки с загадками (в виде сне­жинки, сосульки, цветка, листика);

«волшеб­ная» ручка; жетончики (цветочки, цветные листики, снежинки,

зеленые листочки); при­зы; плакаты с правилами поведения на дороге

музыкальный центр. открытки, календари; светофор, карточки с заданиями,

интерактивная доска.


Этапы классного часа:

1. Приветствие. Рефлексия настроения.

2. Сообщение темы и цели классного часа

3.Зима. Отгадывание загадок

4.Физминутка «Зимняя пляска»

5. Весна. Лето. Беседа. Работа с интерактивной доской.

6.Работа в группах. Обсуждение ситуаций.

7. Работа по плакату. Правила поведения на дорогах.

8.Игра «Светофор»

9.Беседа о нормах поведения людей на дорогах в разное время года.

10. Осень. Беседа.

8.Закрепление темы. Игра «Доскажи словечко»

9.Подведение итогов классного часа
















Ход классного часа


1.Приветствие. Рефлексия настроения.

- Прозвенел звонок, урок начинается. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как

хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы.

Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойствие. Забудьте о них.

Вдохните в себя свежесть весеннего утра. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения

друг к другу

На доске зашифрованы слова



р

а

д

у

г

а



л

и

с

т

о

п

а

д

с

н

е

г



п

о

д

с

н

е

ж

н


2.Учитель: Ребята, сегодня вы отправитесь в путешествие, которое называется «Круглый год».

Это пу­тешествие поможет мне проверить, как вы знаете времена года, правила дорожного

движения.


Но сначала я хочу вам рассказать историю, которая случилась со мной сегодня утром.

По дороге в школу мне встретился один стари­чок. Он поздоровался со мной, но не представился,

а лишь протянул мне вот эту ручку, сказав, что она волшебная (стоит только постучать ею 3 раза

о парту, и в классе что-то должно появиться). Стари­чок сказал, что эта ручка поможет нам

путешество­вать по временам года.

Ребята, давайте проверим то, что сказал стари­чок. Я сейчас постучу ручкой о парту, а вы окиньте

кабинет внимательным взглядом.

Что вы увидели в классе нового?

(Классный руководитель до начала классного часа должен прикрепить несколько нарисованных

снежинок к окну. Дети их легко находят, снима­ют и видят, что на одной из снежинок что-то

написано.)

Учитель: Сейчас я прочту то, что написано на сне­жинке:

Дел у меня немало,

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома ...

Зовут меня ... (зима).


А что вы знаете о зиме, о зимних забавах? Ка­кой самый любимый праздник детворы бывает

зимой?

Молодцы, вы многое знаете о зиме. А сможете ли вы отгадать зимние загадки?

За правильный ответ ученик получит маленькую снежинку-жетончик.

Без рук, без топорища

Выстроен мостище.

(Лед)

Без рук рисует,

Без зубов кусает.

(Мороз)

Шуба бела,

Весь свет одела. (Снег)

-Ребята, а вы еще не замерзли? Давайте вспом­ним все, о чем мы сейчас говорили во время

путе­шествия в зиму, и поскорее отправимся в другое время года. (Таким образом, подводится

итог пу­тешествия зимой.)

Физминутка. «Зимняя пляска»

Мы погреемся немножко, мы похлопаем в ладошки. Хлоп!

Рукавицы мы надели, не боимся мы метели. Да!

Ножки тоже мы погреем, мы попрыгаем скорее. Прыг!

Мы с морозом подружились, как снежинки закружились. Так!


-А теперь я вновь воспользуюсь волшебной руч­кой. Что же появилось у нас в классе?

Вниматель­но посмотрите по сторонам. (За доской ребята на­ходят зелёные листочки, на одном

что-то напи­сано.)

Учитель:

-Послушайте музыку и скажите о каком времени года она? (Прослушивание музыки Чайковского «Апрель. Подснежник»)

Как мы ощущаем приход весны? Что в при­роде изменяется? Как вы понимаете слова: поле весной словно в платье цветном? (Ответы учени­ков.) :

(Учитель дает зеленый листочек-жетон, который символизирует весну)

- Какой цветок появляется весной раньше всех?

А что вы знаете об этом цветке? Кто помнит, как называется сказка, в которой девочка под Новый год пошла искать Подснежники?

-Ну что, ребята, согрелись немножко? Скоро станет совсем тепло. Но сначала вспомним, что мы говорили о весне, об изменениях в природе весной. {Ответы детей помогают подвести итог весеннего путешествия.)


-Настало время вновь воспользоваться волшебной палочкой. Интересно, какой сюрприз она вам приготовила? (Учитель обращает внимание де­тей на цветок в горшке, где спрятана записка.)

Ученик: Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю.

Купайтесь!

Приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я ... (лето).

-Теперь закройте глаза и представьте себе лето. (Звучит музыка Чайковского «Песня косаря»

1 ученик читает стихотворение

Лесная тишина...

Над головой моей пчела

Росинку меда принесла.

И белка рыжею метелкой

Мелькнула над лохматой елкой;

Лесная мышь из тайной норки

За мной следила глазом зорким.

Чертили воздух вкривь и вкось

Цветные крестики стрекоз.

И круглоспинный паучок

Плел паутинный свой сачок.

Я думал, что средь бела дня


Один в лесу бродил,

Но целый мир вокруг меня

Летал, кружился, жил.

  • Откройте глазки. Что каждый из вас пред­ставил себе? А что вы вспомнили о лете? Чем лето вам нравится? (Ответы детей.)

-Вы столько интересного рассказали о лете. А сумеете ли вы отгадать загадки, связанные с ле­том? За каждый правильный ответ вы получите
цветок-жетон.

  • Учитель:

Посадили зернышко,

Вырастили солнышко.

(Подсолнух

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

«Как себя вести на дорогах в разное время года»

(Обсуждение ситуации)

Учитель раздаёт учащимся карточки с задачами-шутками

Работа в группах.

Задача I. За моими друзьями Сережей, Колей и Петей гонится двор­ник с метлой. Убегая от дворника, Коля и Петя перебежали улицу на крас­ный сигнал светофора. Сережа спрятался за куст.

Скольких моих друзей поймал милиционер за нарушение правил до­рожного движения? (1)


Задача 2. Тигр, Винни-Пух, Пятачок и Иа решили поиграть в футбол. Тигр решил это сделать на шоссе — гладко, ровно, удобно. Пух захотел играть на лесной полянке. Кто из них прав? (Пух)


Задача 3. Знайка, Незнайка, Винтик и Шпунтик катались на лыжах, санках и коньках. Винтик прицепился сзади к машине и очень быстро мчался на коньках. Шпунтик на санках съезжал с горки на шоссе и весе­лился, когда шоферы с испугу тормозили. Знайка и Незнайка уехали на лыжах в лес. Кто из них поступил неправильно? Почему? (Винтик и Шпунтик)


Задача 4. Волк-регулировщик стоял на перекрестке и забирал всех на­рушителей дорожного движения. Скольких нарушителей забрал Волк, если известно, что Вовочка 2 раза перешел улицу на красный свет, Петя это сде­лал на 3 раза больше, а Костя в это время дома смотрел мультфильм? (2)


ЗАДАЧА 5 Как только выпал первый снег, все ребята помчались во двор. Все рады первому снегу. А Федя взял санки и побежал к горке, гор­ки совсем рядом — у дороги. Влез Федя на горку, сел на санки и - помчал­ся вниз!.. Но вдруг неожиданно из-за поворота выскочила машина...

Как ты думаешь, что могло случиться? (дети могут попасть под машину)

Где можно кататься на санках, лыжах, коньках? (Вдали от дороги)



Просмотр по мультимедийному проектору Правил поведения на дороге.


-А сейчас вы на практике сможете показать, как соблюдаете правила дорожного движения, вы­полняете сигналы светофора.

Игра. Весь класс делится на две команды. Когда зажигается зелёный свет – ребята топают ногами, будто идут. Когда горит жёлтый свет - ребята хлопают в ладоши. При красном свете – тишина. Выигрывает та команда , ребята которой окажутся более внимательными.


  • После такой удачной тренировки вы, ребя­та, прекрасно справитесь с правилами дорожного движения и на улице.

  • Но мы не зря сегодня вспомнили о правилах дорожного движения. Ведь в разные времена года надо по-разному себя вести на улице. Давайте пого­ворим с вами о некоторых особенностях поведения людей на дороге летом, осенью, зимой и весной.

Далее учитель предлагает ребятам самим опре­делить нормы поведения людей на дорогах в разное время года. Например, зимой — скользко, туман, сильный снег, отсюда плохая видимость у водите­ля автотранспорта , надо быть предельно осторожными и пешеходам и водителям. Нельзя кататься на коньках, на лыжах , на санках на дорогах или рядом с дорогой.

весной как надо вести себя на дорогах.

Тает снег, появляются лужи, грязь на улице, дождь. Надо осторожно переходить дорогу, не поскользнуться, упасть. А весной, обычно, к утру это вода замерзает, получается гололедица. Это очень опасно и для пешеходов и для водителя. Машина сразу не может остановиться.

- А летом на улице много транспорта: автомобили, мотоциклы, велосипеды. Может быть сильный дождь или солнце ослепляет глаза.

Надо ходить по тротуарам и пешеходным дорожкам. На проезжей части на велосипедах можно кататься с 14 лет. На мопеде с 16 лет. Нельзя играть рядом с дорогами

- А осенью грязь, сильный дождь, гололёд в ноябре мешают движениям пешеходов и водителей. . .

- Учитель: Молодцы.

Ребята, а какое время года наступает после лета?

  • Какой праздник бывает в самом начале осе­ни? Именно в этот день вы познакомились и стали первоклассниками.

  • Как вы думаете, что появится после того,как я постучу 3 раза ручкой о парту? (Дети пред­полагают разные варианты).

Учитель стучит волшебной ручкой, появляют­ся красные и желтые листья. (Они лежали на пол­ке с книгами.)

Ребята, хотите узнать, что написано на од­ном из листиков?

Ученик: Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я... (осень).

  • Как вы понимаете поговорку: осень словно золотом дорогу устлала.

  • Ребята, давайте еще раз подумаем и скажем, что изменилось в природе с наступлением осени?
    (Ребята делают вывод.)

  • С изменением погоды изменяется и одежда людей. Давайте еще раз вспомним: изменяется ли в зависимости от одежды людей в разное время года характер их поведения на дороге?

Далее учитель вновь проводит краткую беседу на данную тему.


- 1.Бурлит в движенье мостовая, Бегут авто, спешат трамваи.

Все будьте правилу верны- Держитесь …(правой стороны)

2.Обьяснить надо запросто, Будь ты юн или стар: Мостовая для транспорта, Для тебя - ….( тротуар)

3. Где улицу надо тебе перейти- О правиле помни простом: С вниманьем навлево сперва погляди, Направо взгляни ты потом.

Вы должны знать, что играть на тротуаре или проезжей части улицы нельзя. Это может окончиться несчастьем. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, помните: транспорт сразу остановить нельзя.


Подведение итогов классного часа

Учитель проводит обобщающую беседу с уча­щимися.

  • Ребята, только что мы совершили путеше­ствие по временам года. В каком времени года вы хотели бы сейчас очутиться снова и почему?

А знание правил дорожного движения поможет вам совершить это путешествие.

  • Ребята, вы сегодня хорошо поработали, и за
    это я хочу вручить вам сувениры. (Дети получа­ют открытки и календарики.)

  • Вы прекрасно справились с заданиями. Ре­бята, что, на ваш взгляд, было сегодня удачным, чью работу вы хотели бы отметить, кого-то, может быть, поблагодарить за сотрудничество?

Дети высказывают конкретные пожелания, бла­годарят друг друга за сотрудничество.

Ребята, посмотрите, ручка больше не совер­шает чудес, она стала самой обыкновенной. Но не расстраивайтесь, ведь каждый из вас может, если захочет, совершить что-нибудь необычное. Здесь вам на помощь придут труд, терпение и фантазия. А на­ше путешествие по временам года закончилось. Не забывайте, что в природе можно увидеть много чу­дес, главное — захотеть их увидеть.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный классный час предназначен для 3 класса.

Цели:Воспитание норм правильного поведения на дорогах в различное время года.

Углубление и систематизация знаний о вре­менах года.

Развитие познавательных способностей детей,их кругозора.

Воспитание любви к природе и бережного к ней отношения.

Этапы классного часа:

1. Приветствие. Рефлексиянастроения.

2. Сообщение темы и цели классного часа

3.Зима. Отгадывание загадок

4.Физминутка «Зимняя пляска»

5. Весна. Лето. Беседа. Работа с интерактивной доской.

6.Работа в группах. Обсуждение ситуаций.

7. Работа по плакату. Правила поведения на дорогах.

8.Игра «Светофор»

9.Беседа о нормах поведения людейна дорогах в разное время года.

10. Осень. Беседа.

8.Закрепление темы. Игра «Доскажи словечко»

9.Подведение итогов классного часа

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.