Открытый классный час "Мир профессий"

Классный час на тему «Мир профессий» в 8классе.

Цель: Выявление учащихся своей профессиональной направленности.

Задачи:  

1.      Познакомиться с особенностями некоторых профессий

2.      Подготовить учащихся к правильному выбору будущей профессии.

3.      Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.

4.      Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.

Оборудование: чистые листочки, ручки, фломастеры, простые карандаши.

«Все работы хороши

 – выбирай на вкус!»

В. Маяковский.

Из стихотворения

«Кем быть?».

Ход занятия

1. Вступительная беседа.

2. Разделение класса на две команды.

3. Сообщения детей «Профессии, которые возникли совсем недавно».

Учитель: Мы вспомнили стихотворение, последние строчки которого стали эпиграфом нашего классного часа «Все работы хороши-выбирай на вкус».

Это произведение вы учили в детстве. Тогда для вас это было просто стихотворение, сейчас оно приобрело особый смысл, актуальность.

В 15-16 лет происходит активный поиск и выбор вида будущей профессиональной деятельности. Успешность этого выбора зависит от того, насколько широко может ознакомиться подросток с миром профессий и специальностей, насколько реальны его представления о будущей собственной трудовой деятельности.

Что мы имеем в виду, когда произносим слово «ПРОФЕССИЯ», «Специальность»? Необходимо различать эти понятия (дети высказывают свои мнения). Теперь, давайте проверим, правильно ли вы дали толкования данным понятиям и выясним, как можно различить этих два понятия.

Итак, профессия - род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека.

Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии. Например, профессия – врач. Специальность – стоматолог, хирург. Узкая специализация – нейрохирург.

Таким образом, профессия – это группа родственных специальностей.

Чтобы уметь различать профессию от специальности, мы с вами выполним два упражнения

Упражнение 1.  Каждой команде даются карточки с заданием.

Задание: из списка выделить специальности.

Токарь, хирург, директор школы, пианист, преподаватель, столяр, монтажник, художник, ткачиха.

Упражнение 2 .

Задание: из списка выделить профессии.

Учитель, резчик по камню, токарь, продавец книг, инженер, парикмахер, водитель, швея, повар, учитель истории.

Ведущий: Как говорят философы, ничего нет постоянного. Это же явление происходит и с миром профессий. Каждая профессия имеет свойство стареть, исчезать, получать новое дополненное содержание. Среди ушедших в прошлое такие профессии, как кучер, пряха, белошвейка, трубочист и др.

         Вместе с тем возникают новые специальности: аудитор, сестра-геронтолог, радиолог. О некоторых новых специальностях мы и узнаем (заранее подготовленный ученик выходит и читает своё сообщение по данной теме).

         Чтение сообщений на тему «Профессии, которые возникли совсем недавно».

         А сейчас разгадаем кроссворд.

- Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты?   (Повар)

- Кто снимается в кино или выступает на сцене?    (Артист)

- Кто строит нам жильё?     (Строитель)

- Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.    (Шофёр)

- Мы учим детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать.    (Учитель)

- Кто дарит нам сказки,

Рассказы и басни,

Кто мир для читателя

Делает прекрасней?    (Писатель)

- Кто рано встаёт

И коров выгоняет,

Чтоб вечером мы

Напились молока? (Пастух)

- Кто знает дороги отлично воздушные

И нас перевозит туда, куда нужно?     (Лётчик)

- Кто нас одевает в красивые платья,

Кто шьёт нам наряды,

Чтоб было приятно?      (Портниха)

 Молодцы! Вы верно отгадали кроссворд. Какое слово у нас получилось? (Профессии).

Учитель: А какие профессии знаете вы, перечислите (каждая команда говорит по очереди, кто больше назовёт профессий, та команда и выиграла).

Ведущий: Следующий конкурс называется «Кто что делает?».                 - Постарайтесь правильно определить, кто, чем занимается. Нужную профессию подчеркните (каждой команде выданы тексты – дети выбирают нужный вариант ответа.) Каждый человек должен заниматься своим делом.       

         Чтобы ответить правильно, нужно отвечать полным ответом, варианты построения предложений записаны у вас на доске.                   

Я думаю, что …

Мне кажется, …

Я считаю, что …  

         На листах вам розданы профессии и кто, что делает. Ваша задача правильно соотнести профессию и работу, которую она в себя включает.

Зубы лечит: хирург, стоматолог.

Детей учит: библиотекарь, учитель.

Книги пишет: писатель, читатель.

Дом строит: врач, строитель.

Хлеб печёт: лесник, пекарь.

Снег метёт: дворник, лётчик.

Платье шьёт: портной, доярка.

Корову доит: пастух, доярка.

Игрушки продаёт: продавец, парикмахер.

         Молодцы, ребята, все хорошо справляетесь с заданиями. А сейчас следующее задание, обеим командам нужно обыграть такие ситуации: одной команде обыграть ситуацию «Пациент на приёме у врача», а другой – « Покупатель – продавец». На подготовку вам даётся 3 минуты.

         Для выполнения своих профессиональных обязанностей человеку зачастую требуются помощники – приспособления.

-  Железная сестрица

Зубаста и остра,

И клён её боится,

И тополь, и сосна…

И даже дуб боится

Попасть под зуб сестрицы.    (Пила)  

-  Скручена, связана,

На кол посажена,

По двору пляшет.         (Метла)  

-  Из железа тучка

Есть у тучки ручка.

Эта тучка по порядку

Обойдёт за грядкой грядку.      (Лейка)

-  Птичка – невеличка

Носик стальной,

Хвостик льняной.      (Иголка с ниткой)  

-  Сам худ,

А голова с пуд.      (Молоток)

Как, одним словом можно назвать эти предметы? (Инструменты.)

         Сейчас составим с вами небольшое стихотворение, я буду вам зачитывать начало, а вы подберёте рифму к данному началу.

Трактор водит …          (тракторист)

 Электричку - …            (машинист)

 Стены выкрасил …      (маляр)

Доску выстрогал …     (столяр)

В доме свет провёл…  (монтёр)

В шахте трудится …   (шахтёр)

В жаркой кузнице  …(кузнец)

Кто всё знает …          (молодец)

Следующий конкурс "УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ". Каждая команда вытянет одну букву алфавита, придумает на эту букву профессию и покажет её особенности другим группам (пантомимой, жестами, мимикой). Остальные команды должны отгадать название профессии. (Представитель от каждой команды подходит к столу, где разложены все буквы алфавита, вытягивает любую; команда совещается, показывает, остальные группы отгадывают профессию.)

Труд каждого из них важен и полезен. Каждый человек трудится не только для того, чтобы заработать деньги и купить все необходимое - обувь, одежду, пищу, но и для того, чтобы всем нам жилось хорошо, чтобы наша большая, могучая страна стала еще богаче, еще сильнее. Вот почему каждый человек на своем рабочем месте старается лучше работать.

Труд важен для каждого человека. И это нашло отражение в устном народном творчестве.

Конкурс пословиц о труде.    

- А какие половицы о труде вы знаете? ( дети совещаются в группах и называют)

- Вы знает много пословиц о труде. Пословицы о труде существуют в творчестве каждого народа. Например:

Быстро сделанная работа хорошей не бывает (инд.)

Всякая работа мастера хвалит (рус.)

Дело мастера боится (а иной мастер дела боится.) (рус.)

Земля, в которую не вложен труд, имени не имеет (туркм.)

И маленькое дело делай, как большое (башкир.)

Когда человек трудолюбив, то и земля не ленится (кит.)

Кто что знает, тем и хлеб добывает (рус.)

Легким делается все то, к чему приложишь старанье (тадж.)

На Бога уповай, а без дела не бывай! (рус.)

Без труда меду не едят (рус.)

Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться (рус.)  

Учитель: Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Вопрос командам: Почему? (Отвечают ребята).

Ведущий: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Упражнение 3. Сейчас каждая команда получит карточку с пятью предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.

"Закончить предложения":

Люди работают ради…

Настоящий труд – это…

При выборе профессии люди часто не учитывают…

В любом профессиональном труде самое важное…

Счастье – это…

Учитель: Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.

А. Хочу - своё желание.
Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
В. Надо - потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

Сегодня на занятии:

·        Я научился……………………………………………………………

·        Было интересно…………………………………………………….

·        Было трудно………………………………………………………..

·        Заставило задуматься………………………………………………

Итак, вы получили информацию о мире профессий, самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, ибо выбирая профессию, вы выбираете судьбу. Русская пословица гласит «всяк кузнец своего счастья».

 Профессий много на Земле,

 Но выбирай, любя

 Решай, мой друг, кем быть тебе,

 Ведь каждая из них важна.

Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.

На этом наш классный час подошел к концу. Но прежде, чем попрощаться, я хочу, чтобы вы оценили работу нашего занятия. Если вы считаете, что классный час прошел на отлично, вы показываете пять пальцев, если хорошо, то четыре, если на удовлетворительно, три, ну а если совсем не понравилось, то два.

Итак, какую оценку вы поставите нашей работе?

Подводя итог классного часа, хочу привести слова Константина Дмитриевича Ушинского: "Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет".

 Спасибо за работу на уроке. До свидания.