Открытый классный час на тему "Мы за толерантность"

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования «Югорский государственный университет»

(ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

 

РАССМОТРЕНО		УТВЕРЖДЕНО
На заседании ПЦК ГД		Председатель Методического совета
Протокол заседания		ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»
№ __ от «___» __________ 2017 г.		__________________Хайбулина Р.И.
___________Паншина Т.Г.		«____» _________ 2017 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА

НА ТЕМУ «МЫ ЗА ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

Для обучающихся дневной формы обучения группы 3ГРМ62 специальности 21.02.10 Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений

Нижневартовск

2017

Дата: 03.03.2017 г.

Группа: 3ГРМ62

Специальность: 21.02.10 Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений

Отделение: Эксплуатации и бурения

Мероприятие: классный час, посвященный толерантности

Классный руководитель: Пилипчук Евгения Сергеевна

КЛАССНЫЙ ЧАС «МЫ ЗА ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

Цель: знакомство обучающихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:

Образовательная:

Помочь обучающимся понять, почему так важно уважать окружающих.

Объяснить обучающимся, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

Развивать речь, обогащать словарный запас обучающихся.

Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

Воспитательная:

Воспитывать положительное отношение обучающихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:

Толерантность. Что это такое? -

Если спросит кто-нибудь меня,

Я отвечу: "Это все земное.

То, на чем стоит Планета вся".

Толерантность - это люди света

Разных наций, веры и судьбы

Открывают что-то, где-то,

Радуются вместе. Нет нужды

Опасаться, что тебя обидят

Люди, цвета, крови не твоей.

Опасаться, что тебя унизят

Люди на родной Земле твоей.

Ведь Планета наша дорогая

Любит всех нас: белых и цветных!

Будем жить, друг друга уважая!

Толерантность - слово для живых!

Вступительная беседа

Классный руководитель: Любой человек – это личность. Учёные считают, что личность складывается из трёх составляющих: из твоего физического тела, из твоего образа (роли) и твоего характера(души).

Диана: Что такое душа сформулировать точно никто не может уже многие сотни лет. Говорят, что душа – это великая тайна. У русского народа существует пословица – «Чужая душа – потёмки». Нелегко познать чужую душу, чужую личность, но и свою душу тоже нелегко познать.

Классный руководитель: Время то времени очень полезно вглядываться в себя: кто я? какой я? как я общаюсь с другими людьми? Как я воспринимаю людей, которые чем-то отличаются от меня?

Чтобы заглянуть в свою душу, мы познакомимся сегодня с новым словом.

Это слово «толерантность». Скажите, кто-нибудь знает, что это такое? Что означает данное слово? Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми. Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

Диана: В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Классный руководитель: Вопросы к учащимся:

Какое из определений вам импонирует более всего?

Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

А что же объединяет эти определения?

Отлично, ребята, а теперь давайте с вами попробуем сформулировать из каких качеств состоит толерантность? Я вам помогу.

проявление заботы, внимания, уход за кем-то (заботливость)

легкое устанавливание контактов (общительность)

мироощущение, проникнутое бодростью, верой в успех (оптимизм)

радость от жизни, её проявлений (жизнерадостность)

устойчивое положительное отношение к жизни (позитивизм)

стремление сделать другому добро (доброта)

сострадание (милосердие)

почтительное отношение (уважение)

готовность понять другого, помочь ему (отзывчивость)

Диана: Молодцы, мы назвали все качества толерантного поведения. А теперь мы предлагаем вам посмотреть ролик, где будет представлено интолерантное поведение.

Психологический тренинг

Классный руководитель: А теперь, приготовьтесь послушать историю – сказку, которая называется «Столетник». Что такое столетник? Это – травянистое растение, домашний цветок.

– Слушая рассказ, представьте себя на месте столетника. По мере чтения выбирайте цвет для своих чувств и раскрашивайте этим цветом прямоугольники в своих рабочих листах, пользуясь следующими цветами:

красный

зелёный

розовый

коричневый

жёлтый

В одном ботаническом саду жила красавица – роза. Все цветы этого сада восхищались её красотой.

Однажды в этот ботанический сад принесли столетник. Он не понравился цветам, так как был некрасив. Они стали дразнить его за это.

1– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Столетнику очень понравилась роза, и он попытался ухаживать за ней, но роза отвергла его.

2– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Все цветы возмущались тем, что такой уродливый цветок смеет ухаживать за прекрасной розой.

3– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Однажды ночью начался сильный дождь, засверкала молния, прогремел сильный гром, розе стало страшно. Все цветы испугались грозы. Лишь один столетник стал укрывать её своими листьями.

4– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Он прикрывал её толстыми, мясистыми, но хрупкими листьями, и вдруг его стебель разломился пополам.

5.– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Храбрый столетник упал возле розы. Роза и остальные цветы подумали, что он погиб.

6.– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Но вдруг… Из того места, в котором переломился столетник, появился цветок. Сначала он был ослепительно белым, потом окрасился розовым, красным, фиолетовым и, наконец, стал чёрного цвета. Прошло лишь несколько минут. Цветок столетника перестал менять цвета. Он стал медленно закрываться. Закрылся и упал. Так закончилась долгая жизнь отважного столетника.

7.– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Вскоре на месте погибшего столетника появился маленький проросток, который долгое время будет некрасивым колючим растением. Но один единственный раз он расцветёт так, что его красоте не будет равных.

8.– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?

Цветы ботанического сада ещё долго говорили об удивительной красоте и отваге цветка, который цветёт один раз в сто лет.

(По мотивам рассказа А. Куприна «Столетник»)

– Рассмотрим раскрашенные прямоугольники. Проследите, пользуясь палитрой цветов, как менялось ваше настроение.

Учитель открывает на доске палитру цветов

красный – чувство возбуждения

зелёный – чувство спокойствия

розовый – чувство счастья

коричневый – чувство угнетённости

жёлтый – чувство уверенности

Диана: Этой сказкой мы хотели вам показать, что чувствует человек, которого обижают, унижают, не воспринимают. Возможно после этого тренинга вы подумаете несколько раз, прежде, чем сказать человеку что-то обидное, сделать что-то плохое.

Классный руководитель: Ну что ж, наш классный час подходит к концу, и закончить его мы бы хотели одной притчей.

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

любовь;

прощение;

терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.

Классный руководитель: Всем Мира и Добра, спасибо за внимание. До свидания.