Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Открытый классный час на тему "Природа - икона человеческой души" (8-11 класс)

Открытый классный час на тему "Природа - икона человеческой души" (8-11 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка открытого классного часа на тему:

«Природа – икона человеческой души»


Цель:

Продолжить формирование понятий у учащихся о роли человека и его хозяйственной деятельности на природу, на возникновение экологических проблем. Привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам ближайшего окружения.

Воспитывать бережное отношение к природе, чуткость к восприятию красоты окружающего нас мира.


Продолжительность мероприятия: 45 минут.

Межпредметные связи: философия, биология, экология, литература, химия, изобразительное искусство

Оборудование: Оформление зала: (Солнце, деревья, облака из ватмана; тема - большими буквами; живые цветы);

мультимедийная установка;

фильмы: «Загрязнение среды», «Интервью с богом»;

слайд-шоу «Природа»;



План мероприятия

  1. Вступительное слово ведущего.

  2. Высказывания античных философов.

  3. Песня о природе.

  4. Легенда-сказка «Толагай».

  5. Природа глазами художников.

  6. Песня о природе.

  7. Афоризмы известных писателей и поэтов о природе.

  8. Фильм о загрязнении среды.

  9. Стих об уничтоженном лесе.

  10. Стихи Н.Заболоцкого.

11. Размышления о гармонии в обществе (Интервью с богом).

12. Экологические знаки.

13. Экологические поговорки.

14. Заключение.










Ход мероприятия.


Ведущий: Уважаемые, коллеги! Мы рады приветствовать Вас на нашем открытом классном часу, посвященному теме:

«Природа – икона человеческой души».

В начале нашего мероприятия мы хотели бы некоторым из вас раздать экологические знаки, которые к концу вам необходимо расшифровать.

(Некоторым зрителям в зале раздаются экологические знаки)

Ученик: Глаза распахните!

Смотрите:

Растущая дико

Цветет земляника.

Не рвите!

И любку не рвите –

Ночную фиалку.

Не делайте палку

На случай

Из маленькой ёлки колючей.

Цветка не сорвите,

А лучше скажите:

Купальница, ландыш,

Лесная гвоздика,

Цветите!

Не исчезайте,

Растущие дико!

Как много

В нашем мире красоты,

Которой часто мы не замечаем.

Все потому,

Что каждый день встречаем

Её давно знакомые черты.

Мы знаем,

Что красивы облака,

Река, цветы,

Лицо любимой мамы,

И Пушкина летящая строка, и то, что человек

Красив делами.

Но есть ещё другая красота,

Которая не кажется красивой.

К примеру

Красота крота.

Крота?

Да – Да!

Или пчелы трудолюбивой,

Или змеи, лягушки и жука.

Или другого странного «народа»

Не зря все бесконечные века

Его ваяла

Вечная природа.

Вглядись в лицо

Любого существа –

И ты увидишь,

Как она права!

(Л.Николаенко)

Ведущий: О природе размышляли во все времена – от античности до наших

дней.


Ученик: Стихи персидского и таджикского поэта Омара Хайяма

(около 1048 – 1123 г.г.)

Круг небес ослепляет нас блеском своим.

Ни конца, ни начала его мы не зрим.

Этот круг недоступен для логики нашей,

Меркой разума нашего неизмерим.


Ученик: Вильям Шекспир

Ведь природу улучшают

Тем, что самой природой дано.

Искусство также детище природы.

Когда мы к ветви дикой прививаем

Початок нежный, чтобы род улучшить,

Над естеством наш разум торжествует,

Но с помощью того же естества.


Ученик: Немецкий романтик и философ Фридрих Шеллинг (1775-1854) написал прекрасные строки о природе:

«Природа! Окруженные и охваченные ею, мы не можем ни выйти из нее, ни глубже в нее проникнуть. Непрошенная, нежданная, захватывает она в вихрь своей пляски и несется с нами, пока, утомленные, мы не выпадем из рук ее.

Она творит вечно новые образы; что есть в ней, того еще не было; что было, все ново, - а все только старое. Мы живем посреди нее, но чужды ей. Она вечно говорит с нами, но тайн своих не открывает. Мы постоянно действуем на нее, но нет у нас над нею никакой власти.

Она все. Она сама и награждает, и наказывает, и мучит. Она сурова и кротка, любит и ужасает, немощна и вселюбяща. Все в ней непрестанно. Она не ведает прошедшего и будущего; настоящее ее – вечность. Она добра. Я славословлю ее вместе со всеми ее делами. Она всемудра и тиха. Не вырвешь у нее признания в любви, не выманишь у нее подарка, разве добровольно подарит она».


Звучит песня о природе.


Ученик: У казахского народа и многих других народов о природе, а именно о реках, горах, озерах, животных, растениях и т.д. слагались многочисленные легенды, сказки, рассказы, стихи. Одна из таких легенд-сказок про гору «Толагай», которая находится в Кокпектинском районе нашей области.

«Толагай» - сказка-легенда

В семье охотника Сартана и его жены Айсулу родился сын Толагай. Рос он не по дням, а по часам и превратился в красивого, богатырского сложения юношу. Он спас свой народ в годы засухи от гибели, узнав от матери, что есть удивительный край – Тарбагатай, где часто бывают дожди, что горы эти тучи собой подпирают. Он пошел искать эти горы и вскоре нашел их. Но приглянулась ему одна. Поднял ее на спину и зашагал домой. Шел он днем и ночью, «под тяжелой ношей вдвое сгибался и не смел разогнуться и вольно вздохнуть». И вот родные края. «Тут гром загремел, и сверкнула гроза, и струи запели на все голоса, и дождь благодатный на землю пролился, и вдоволь напились поля и леса.

Народ восхищенно кричал «Толагай»!

И плакал, к его припадая ногам.

И каждый хотел заглянуть ему в очи.

Спасибо сказать, дорогой Толагай.

Но южный батыр им ответить не мог,

Горою придавлен, он так изнемог,

Что силы хватило лишь вымолвить «мама»

И тяжко вздохнувши, навеки умолк».

Абдильды Тонибаев

С тех пор эта гора и называется Толагай .

(на мультимедиа – изображение Толагая)


Ученик: Человек испокон веков наблюдал за природой и еще первобытные люди пытались изобразить животных и другие элементы природы в своих наскальных рисунках. На всем протяжении развития цивилизации полотна великих художников отражали отношение человека к природе: их восхищение, страх, уважение и любовь.

(Демонстрация картин по мультимедийной установке)


Звучит песня о природе.


Ведущий: Нет ни одного литературного произведения, где не было бы описания природы, великие поэты и писатели говорят о природе следующее:

Афоризмы известных писателей и поэтов о природе.

Абай Құнанбаев

Дүниенің көрінген әм көрінбеген сырын түгелдеп, ең болмаса

денелеп білмесе, адамдықтың орны болмайды.



Гёте

Природа не признает шуток; она всегда правдива, всегда серьезна, всегда

строга; она всегда права; ошибки же и заблуждения исходят от людей.

Герцен

В природе ничто не возникает мгновенно и ничто не появляется

в свете в совершенно готовом виде.


Шоқан Уәлиханов

Табиғаттың өзінде өзгеше бір сүйсінерлік,

жанға жайлы бір нәрсесі бар.

Для иных природа – это дрова, уголь, руда, или дача, или просто пейзаж. Для меня природа – это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты.


Толстой Лев Николаевич

Никакое самолюбивое волнение не может устоять против успокои-

тельного, чарующего влияния прекрасной и спокойной природы.


Тютчев Федор Иванович

Природа знать не знает о былом,

Ей чужды наши призрачные годы,

И перед ней мы смутно сознаем

Себя самих – лишь грезою природы.

Поочередно всех своих детей,

Свершающих свой подвиг бесполезный,

Она равно приветствует своей

Всепоглощающей и миротворной бездной.


Шоқан Уәлиханов

Дала тұрғынын басқаша көрініс, басқаша табиғат қоршайды... Жайқалған өзен, кең айдынды тұнық та жарқын, үйрек, қаз, аққулар су бетінде әсем қалықтап жүзеді, қиқулап үн қосады, бірақ бәрі де орынды жарасымды.


Пришвин Михаил Михайлович


Ыбырай Жақаев

... біз табиғаттың өзін қайта түлететін ұрпақпыз. Жер, су, ауа - адам баласының ұрпағынан ұрпағына мұра болып келе жатқан мол қазына... Әрбір ағашты, әрбір бұлақты, жалғыз дәнді де ыждаһаттылықпен сақтау, қамқор болу - басты міндеттің бірі.


Шыңғыс Айтматов

Адам мен айналадағы ортаның өзара қатынасы суреткерді әрқашан

да тебірентіп, әрқашан да талаптандырып отырады.


Ведущий: Природу видели и оценивали по-разному: славили, покоряли, познавали, очеловечивали...

Уже в начале IX в. начало осознаваться новое, по сути эксплуататорское отношение к природе. С развитием хозяйственной деятельности, а именно промышленности у человека появилось потребительское отношение к природе, стремление ее покорить.

«Человек – царь природы» - был лозунг того времени.


Сценка «Человек – царь природы»

Человек: (сидит на «троне») «Я-человек! Я – царь природы!»

Природа: А я – сама Природа! Я – сама себе царица!

Человек: Ты мной покорена! Я властен над тобой.

А давай поспорим. Кто выиграет, тот и царь.

Природа: Тебе меня не переспорить! Ну, что ж, давай.

Человек: Я изобрел «железного коня», что почвы твои распахал.

Природа: Распаханные почвы пожирает жадный «Дракон» - эрозия.

Человек: Я научился повышать плодородие почвы удобрениями.

Природа: Самый плодородный слой с пашни уносят вода и ветер

Человек: Я научился бороться с сорняками, насекомыми-вредителями и

болезнями, используя химические препараты.

Природа: Которые вместе с удобрениями вымываются с полей и загрязняют

меня. В лесах и степях гибнут насекомые, птицы, звери, а в озерах

лягушки и рыбы, большинство которых могли послужить тебе

пищей.

Человек: Я создал культурные растения, которые давали высокий урожай.

Начал содержать скот на больших фермах.

Природа: Но зерно и мясо год от года дорожают, ведь теперь они получа-

ются не только за счет бесплатной солнечной энергии, но и за счет

энергии расходуемой нефти, угля, газа.

И при всем этом, накормить себя досыта тебе не удалось.

В бедных странах миллионы людей голодают. И с каждым годом

голодающих становится все больше и больше.

Человек: Я увеличил площадь пашни за счет уменьшения площади лесов,

осушения болот и орошения сухих земель.

Природа: Но все это оборачивается потеплением климата и засухами.

Таких примеров можно привести очень много.

Обладая высоким разумом и интеллектом, ты ведешь неразумную

деятельность. Ты нарушаешь гармонию во мне и можешь сдвинуть

все мои стихии: наводнения, землетрясения, вулканы, ураганы…

И вот тогда я не спасу тебя, дитя мое, и ты - погибнешь.

Человек: О, боже! Ведь ты действительно права!

Я не столько творил, сколько натворил.

А ты воистину - царица! Ты мать! Я лишь дитя твое!

Ведущий: И человек понял, что, покоряя природу, он ничего хорошего не добьется. И пошел он учиться в школу природы, и она дала ему главный урок на тему: «Делай как я».

Ученик: Современная наука доставляет знания, правильность которых в целом не вызывает сомнений. Но возникающая на ее основе техника позволяет использовать научные знания для осуществления далеко идущих планов по покорению природы. Однако это никоим образом не помогает решению вопроса: какова же ценность достигаемого таким образом прогресса? Можно, скажем покорить природу, но можно и стать жертвой этого порабощения.


Ученик: Человек осознал свою мощь. Однако удивление перед собственной мощью, восхищение перед силой собственного разума изначально не натолкнули его на мысль: «Так ли и то ли я делаю в природе? Не угрожаю ли я своей кипучей деятельностью ей погибелью? Ведь с ее гибелью погибну и я». Человек еще долго продолжал наслаждаться своей мощью, нанося природе все новые и новые раны, уничтожая леса, загрязняя реки, озера, моря, океаны, создавая очаги экологических бедствий по всей планете...

Демонстрация фильма: «Загрязнение среды».


Ученик: Наш дом стоял у леса, прислонен

К тропинке, что вела к покоям птичьим.

Трель жаворонка там была лесничим,

И радуга вела на небосклон.

Лес полон был поющей синевы

От нежных арф его ветвей звучащих

Имел он форму к небу восходящих

Листвы Зеленых ливней и травы.

Едва я выходила за порог,

Как попадала в мир уединенья.

Был лес – мое зеленое забвенье

От всех моих забот, от всех тревог.

Лишь жаворонок в небе голубом,

Струн радуги касаясь, пел беспечно.

И мнилось, что они пребудут вечно:

И песнь, и тишина. И лес, и дом…

(на мультимедиа – изображение уничтоженного леса)


Ведущий: Сегодня взгляды ученых на отношения человека и природы изменились. Человек осознал, что мир слишком сложен, чтобы можно было познать его до конца. Стала очевидной и невозможность прогнозирования последствий крупных вмешательств человека в жизнь биосферы. На сегодняшний день мы имеем уже слишком много печальных последствий таких вмешательств.

Как же все-таки примирить две эти могучие силы, как достичь гармонии в отношениях Природы и Человечества?


Ученик: Н.Заболоцкий, мудрый человек и поэт с обостренным чувством

Природы, писал:

Я не ищу гармонии в природе.

Разумной соразмерности начал

Ни в недрах скал, ни в ясном небосводе

Я до сих пор, увы, не различал.

Как своенравен мир ее дремучий!

В ожесточенном пении ветров

Не слышит сердце правильных созвучий,

Душа не чует стройных голосов.


Ученик: Н.Заболоцкий, видимо, все же не мог себе представить остановившееся в своем интеллектуальном развитии человечество. Иначе никак не объяснить такие его строки:

Не бойтесь бурь! Пускай ударит в грудь

Природы очистительная сила!

Ей все равно с дороги не свернуть,

Которую сознание начертило.

Учительница, девственница, мать,

Ты не богиня, да и мы не боги,

Но все-таки как сладко понимать

Твои бессвязные и смутные уроки!

Ученик: Как же все-таки примирить две эти могучие силы, как достичь гармонии в отношениях Природы и Человечества?

Возможно нет гармонии в самом Обществе, в отношениях людей друг к другу, в отношении человека к себе? Я очень много думала об этом, и вот однажды мне приснился сон…

Демонстрация фильма «Интервью с богом»

Проснувшись, я поняла, что прежде чем понять и познать природу, необходимо понять и познать самих себя. Загляните вглубь своей души, посмотрите, есть ли в ней место для любви к природе. Природу надо не покорять, а любить и сохранять ее красоту и величие. Возможно, именно любовь и гармония в обществе и в природе спасут человечество от самоуничтожения.


Ученик: Берегите эти земли, эти воды

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы

Убивайте лишь зверей внутри себя!

(Е. Евтушенко)


Ведущий: В начале мероприятия вам были розданы экологические знаки,

которые необходимо расшифровать. Прошу вас на сцену.

(Все учащиеся, у которых были эти знаки, выходят на сцену, и по очереди рассказывают)


Ведущий: Наш сегодняшний разговор хотелось бы завершить экологическими поговорками, которые называют «законами» Барри Коммонера:


Экологические поговорки:

  1. «Все связано со всем».

Это значит, что нельзя разрушать биосферу, и человек, по словам академика Моисеева, должен коэволюцировать с биосферой, т.е. совместно развиваться.

  1. «За все надо платить».

Это значит, что для улучшения экологической ситуации нужны большие деньги. Неслучайно, в «Концепции устойчивого развития» первым этапом улучшения экологической ситуации является стабилизация экономики.



  1. «Все надо куда-то девать».

Это значит, что без отходов нам не обойтись. Но отходов должно быть мало, и они должны надежно захораниваться на территории своей страны, а не вывозится в бедные страны.

  1. «Природа знает лучше».

Этот закон направлен против идеологии сциентистов, которые считают, что человек «умнее природы». Природу нельзя покорять. С ней надо сотрудничать.


Стих:

Без природы в мире людям

Даже день прожить нельзя.

Так давайте к ней мы будем

Относиться как друзья:

И при всем честном народе

Добавляем мы потом:

Нужно помогать природе –

Но со знанием и умом!









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров210
Номер материала ДВ-369432
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад
очень хороший материал

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх