Открытый классный час по эстетическому воспитанию "Мир спасет красота,если..."

МИР СПАСЕТ КРАСОТА, ЕСЛИ...

Цели:  формирование  активного  эстетического  отношения   к

действительности, навыков общения с искусством через работу с репродукциями, слайдами, навыка осмысления собственных эмо­ций; развитие умения чутко реагировать на прекрасное в жизни.

Предварительная подготовка:

1)  Класс разделен на две команды (по желанию учеников).

2)  Команды выбирают капитанов, названия, готовят эмблемы и визитки.

3)  Обе команды готовят кроссворд из 6 слов по теме.

Ход занятия

Учитель. Русские просторы, блестящие серебром реки и озе­ра, золото вечернего неба и восходы солнца всегда волновали рус­ских художников, вдохновляя на создание прекрасных пейзажей.

Почему вам нравится смотреть на картину художника, слушать красивую музыку? Что вы чувствуете?

Вот и сегодня мы отправимся в волшебный мир прекрасного, мир красок, линий, света и тени, мир музыки и поэтического слова, в мир красоты. Наше путешествие мы проведем в форме игры -конкурса. Перед гостями и жюри встретятся две команды. Судить конкурс будет совет.

Называется состав совета.

Учитель. А теперь пришло время познакомиться с команда­ми - участниками игры.

Команды представляют свои визитки.                   

Учитель. Команды показали нам, что они полностью готовы к игре. И пока жюри оценивает визитки, мы продолжаем наш классный час, тему которого определим так: «Мир спасёт красота, если...».

Конкурс «Разминка».

Учитель. Хорошо известны слова русского писателя Ф. М. Достоевского «Красота спасет мир». Вдумайтесь в эти слова, как вы понимаете их смысл? Что такое красота?

Давайте посмотрим значение слов «красота» и «очарование» в словаре. Еще по ходу игры нам понадобятся значения слов «куль­тура» и «экология».                                                                 

Итак, мы выяснили, в словаре понятие «красота» толкуется как совокупность качеств, доставляющих наслаждение взору, слуху, все красивое, прекрасное. Действительно, человек живет не только в биосфере, но и в сфере, создаваемой им самим в результате его культурной (или антикультурной) деятельности. Человек не только осваивает природу, изменяет почву, растительность, он создает и свою собственную культуру. Поколения людей создавали язык, письменность, литературу, все виды искусств, науки, обычаи. С момента своего появления на свет каждый человек оказывается в атмосфере, созданной тысячами поколений людей.

В настоящее время встает вопрос не только о том, каким быть человеку, но и о том, быть ли ему вообще. «Экология культуры» -появилось такое понятие вслед за понятием «экология природы». Без сохранения культуры мы не сохраним ни природу, ни себя са­мих. Представьте человеческую жизнь без музыки, театра, кино, архитектуры, декоративного искусства, т. е. голого человека на го­лой земле. Да невозможно этого представить, не вернув человека к самым древним временам.

Конкурс на зияние истории и искусства Древнего миря.

Участникам предлагается в течение 5 мин изобразить наскальную жи­вопись и подготовить небольшое выступление на тему «Мир спасет кра­сота». Каждая команда получает по «куску скалы» (лист ватмана покра­шен в черно-коричневый цвет) и цветные мелки.

Проведение защиты работы команды 1.

С тех самых времен, когда человек жил в пещерах, ходил в шкурах и постепенно формировал свое, человеческое, а не живот­ное отношение к жизни, уже с этих времен люди научились пере­давать через художественное творчество свое отношение следую­щим поколениям. Уже тогда среди наших предков выявлялись ди-

зайнеры, которые украсили интерьер своих пещер. Прошли века, но их творчество дошло до наших дней.

Искусство соединяет в неразрывную цепь прошлое и будущее.

Красота радует людей, не дает им ожесточиться, красота спасает мир от войны и жестокости.

Проведение защиты работы команды 2.

Красота - это радость нашей жизни. Человек стал человеком потому, что увидел глубину лазурного неба, мерцание звезд, розо­вый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед встречным днем, трепетание марева над го­ризонтом... Красота не только в произведениях творчества, но в природе, в окружающем мире, рядом с человеком.

Красота и в поступках людей. Люди спасали самые ценные произведения искусства во время войн и стихийных бедствий и ох­раняли как объекты музейного значения, чтобы каждый человек смог видеть эти прекрасные сокровища.

Люди должны беречь красоту природы, свой город, свою стра­ну, свой дом. Только от самих людей зависит, будет ли вокруг кра­сота. Вот теперь все вместе мы и допишем тему нашей игры:

Мир спасёт красота,

 если люди спасут красоту.

Конкурс капитанов команд.

Учитель. Следующий конкурс - конкурс капитанов. Капита­ны команд тоже готовились и пришли сюда не с пустыми руками. Для команды соперника они подготовили кроссворд.

Капитаны представляют художественно оформленные кроссворды и обмениваются ими.

Командам в течение 10 мин. необходимо решить кроссворд и вписать ответы. Кроме того, из выделенных в кроссворде букв не­обходимо составить 2 ключевых слова по теме игры.

Учитель. В следующем конкурсе будут участвовать по 2 представителя от каждой команды.

Конкурс знатоков и ценителей красоты.

Все мы имеем возможность изучать шедевры живописи, архи­тектуры, используя медиатеку. Задание командам: разберите все слайды по видам и жанрам искусства: натюрморт, пейзаж, графика, архитектура. 

Конкурс по результатам домашнего задания.

Учитель. Последний конкурс называется «Конкурс экскурсо­водов». Это конкурс решающий и самый трудный. На суд жюри и всех гостей команды представляют как итог поисковой работы сле­дующие альбомы:

Альбом команды 1: «Красота и ценность жизни - вечная тема искусства».                                                                       

Альбом команды 2: «Красота моего родного города».

Экскурсоводы проводят экскурсию по выбранным темам, со­провождая рассказы слайдами и показом видеофильма о родном городе,

Подведение итогов конкурса.

Слово предоставляется членам жюри, награждение команды-победительницы.

Учитель дает краткий анализ выступлениям команд, качественную оценку подготовленным материалам, подводит итоги внеклассного заня­тия. Благодарит участников игры за хорошую подготовку. Выносится бла­годарность жюри за помощь.

Учитель. Вот и подходит к концу наш классный час. В за­ключение    послушайте    проникновенные   строки   стихотворения

Александра Плотникова.

Один из учащихся читает стихотворение А. Плотникова:

    Поклоняемся вечным святыням,

 И любовь наша к миру чиста.

Сердце русское верит и ныне:

  Мир жестоки» спасет красота.

   Но наивными все же не будем,

 Исповедуя истину ту:

    Мир спасет красота, если люди,

  Если люди спасут красоту.

У ч и те л ь. Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот листьев, журчание весеннего ручейка, шур­шание снежинок и стон метели, ласковое плескание волны и тор­жествующую тишину ночи, услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Умейте и вы слушать эту музыку. Дорожите красотой, берегите её.

Проведение экскурсии на природу.