Классный час "В поисках
дружбы".
Разделы: Классное руководство
Класс: 5
Цель: воспитание добрых
качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Способствовать
воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимоподдержки,
сплочению коллектива, развивать творческую активность. Раскрыть значение дружбы,
доброты, отзывчивости в жизни людей.
Столы в классе сдвинуты по 2.
Дети рассаживаются по 5-6 человек.
Атрибуты: пазлы, фломастеры,
бумажные ладошки, мячи, обруч, скотч.
Дети входят в класс под песню:
“Настоящий друг”.
Презентация
Классный руководитель:
Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада всех вас приветствовать на нашем
мероприятии: “В поисках дружбы”! Надеюсь, что мы интересно с вами пообщаемся.
Уж множество веков среди людей
Две разные волшебницы живут.
Одну привыкли ДРУЖБОЙ
называть,
Враждой другую средь людей
зовут.
Нас ДРУЖБА учит жизнью
рисковать,
В огонь и в воду за друзей
идти.
Вражда нас заставляет
враждовать,
И злость, и зависть для людей
нести.
– Ребята, это вступление к
нашему классному часу не случайно. Дело в том, что без ДРУЖБЫ жизнь в классе
невозможна, и вы своими делами должны сегодня доказать, что выбираете дружбу, а
не вражду для своих отношений в классе. Только с ДРУЖБОЙ жизнь в классе будет
интересной. Но волшебница Вражда решила спрятать от вас ДРУЖБУ. На её поиски
вам предстоит сегодня отправиться на острова Интересов. Итак, скорее в путь!
Для путешествия нам
понадобится карта. (Слайд 2). Вот она перед вами. На ней различные острова.
Первый остров, к которому мы причалили:
Остров “Улыбки”. (слайд3)
Ведущий: Наше первое задание:
Знаешь ли ты своих одноклассников?
Необходимо выбрать себе
партнёра из другой команды, не называя его имени, а только перечисляя его
человеческие качества и некоторые внешние признаки. Например: “Это мальчик. Он
любознательный, очень весёлый, большой друг Васи и Коли. У него костюм синего
цвета”. С этим партнёром нужно пронести мяч в другой конец кабинета, зажав его
между своими плечами.
Остров “Знайка”. (слайды 4-11)
Ведущий: Ребята! Здесь нам
надо показать, как мы умеем думать, рассуждать. Попробуйте проанализировать
ситуации, о которых я вам сейчас расскажу.
Ситуация №1.
В воскресенье вечером, когда
должна быть интересная передача по телевизору, мне звонит Олег и просит помочь
разобраться с заданием по математике. Представляете, я ждал эту передачу всю
неделю, я так хотел её посмотреть. Но я не мог поступить иначе, ведь Олег – мой
друг! И вместо телевизора я просидел за книгой вместе с другом. Но я видел,
насколько Олег был признателен мне. Я думаю, что если бы мы поменялись местами,
то есть не ему, а мне нужна была его помощь, то он тоже не задумываясь помог бы
мне. А как бы вы поступили на моём месте?
Ситуация №2.
Когда мы готовили спектакль
для Новогоднего праздника, то всем хотелось получить главные роли. Я предложил
дать главные роли тем, кто ещё ни разу ни в чём не участвовал. Илья сказал, что
лучше дать главные роли тем, кто уже проявил свои способности. Наш руководитель
театральной студии предложила тянуть жребий. Но я точно знал, что Игорь очень
хотел играть роль Бармалея, хотя и никогда в наших постановках не принимал
участия. Мы стали тянуть жребий, и роль досталась Илье. Я его долго уговаривал
уступить Игорю эту роль, но хоть Илья всегда играл в школьном театре и в этот
раз мог отказаться, он не согласился со мной. Я видел, что Игорь был очень
расстроен, но помочь ему мог только морально. А как бы вы поступили на моём
месте и на месте Ильи?
Ситуация №3.
Вместе с моим другом мы шли с
рынка. У меня был полный пакет с овощами и фруктами, а у Николая в руках –
упаковка стирального порошка. Он случайно зацепил мой пакет коробком с порошком
и порвал его. Всё содержимое пакета рассыпалось по всей улице. Колька стал
смеяться в полный голос, а я – собирать всё с асфальта. Мне было очень обидно и
грустно, что мой друг мне не только не помог, но и сам послужил причиной моего
несчастья. А как бы вы поступили на моём месте и на месте Николая?
Ведущий: А сейчас, дети,
послушайте небольшую сказку:
Тихим летним вечером сидели на
крылечке бабушка Настя и внучка Катя. И вот какую сказку рассказала бабушка…
Бабушка: Жила-была на земле
девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и
обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет, волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать
подружку, что бы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром,
когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет…
Утром, когда алое солнце
осветило землю, пришла любовь в установленное место к трем соснам, что стояли
на краю леса…Пришла и видит: стоят у сосен пять прекрасных девушек, одна другой
краше.
- Вот, выбирай, - сказал
дедушка-волшебник. - Одну зовут - Радость, другую - Удача, третью - Красота,
четвертую - Печаль, пятую - Доброта.
- Они все прекрасны, - сказала
Любовь. - Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда, - ответил
волшебник, - Они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и
дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю
жизнь.
Подошла Любовь к девушкам
поближе и посмотрела в глаза каждой: у одной - как небо - синие, у другой - как
изумруд - зеленый, у третьей - как яхонт - серые, у четвертой - как темный
бархат - черные, у пятой - как незабудки - голубые.
Задумалась Любовь. Потом
подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку…
Ведущий: Вот и вся сказка.
Ну, а вы, ребята, кого бы выбрали себе? А сейчас дополните пословицу:
Кто любит лгать, того нельзя в
друзья брать.
Старый друг лучше новых двух.
Нет друга – ищи, а нашёл –
береги.
Не имей сто рублей, а имей сто
друзей.
Друзья познаются в беде.
Крепкую дружбу и топором не
разрубишь.
Скажи мне кто твой друг, и я
скажу, кто ты.
Остров “Домисолька”(слайд 12
-18)
Ведущий: Собрать строчки из
песен о дружбе и пропеть по одному куплету.
На проекторе слова написаны
вразброс:
Если с другом вышел в путь;
Дружба крепкая, не сломается;
Три танкиста, три весёлых
друга;
Ничего на свете лучше нету,
чем бродить друзьям по белу свету;
Вместе весело шагать по
просторам;
Поделись улыбкою своей, и она
к тебе не раз ещё вернётся;
Остров Мечты (слайд 19)
(Показ фрагмента из
мультфильма “Крокодил Гена и Чебурашка) (слайд 20)
Ведущий: Ребята! Всем
известный вам мультфильм рассказывает нам о том, как важно, чтобы у каждого был
друг. На острове мечты мы должны смоделировать качества настоящего друга. Здесь
мы с вами должны показать, как мы умеем представлять, воображать, выбирать.
Моделирование дружбы. (слайд
21)
Ребята! Давайте вместе
определим качества настоящего друга. Я буду называть вам положительные и
отрицательные качества человека, если оно подходит к слову “друг”, то хлопаем в
ладоши 3 раза, если нет – тишина.
развернуть таблицу
Положительные качества
личности Отрицательные качества личности
доброта, честность, ум,
смелость, сила, трудолюбие, чувство юмора, щедрость, аккуратность, преданность,
целеустремленность, мужество, умение держать слово, бескорыстие, согласие,
умение слушать и уступать другу, доверие, уважение, терпимость, обязательность,
умение признавать свои ошибки, терпение, несёт ответственность за друга, волнение,
переживание, радость за друга, умение давать полезные советы, умение оказывать
помощь, поддержка в хорошем деле злоба, лень, хвастовство, жадность,
зависть, трусость, неряшливость, эгоизм, подлость, оскорбления, насмешки над
своим товарищем,
отрицательное влияние на
друзей, поддержка в озорстве и хулиганстве
развернуть таблицу
Остров “Выручалка” (слайд 22)
Игра “передай мяч”. Дети
должны передавать мяч своему соседу с помощью локтей, при этом постараться не
уронить и как можно быстрее передать от первого к последнему участнику и
обратно.
Остров “Мастеров” (слайд 23)
На нашем пути оказался остров
Мастеров. Они любят шить, вязать, вышивать, выжигать, выпиливать, ухаживать за
животными и растениями, изготавливать игрушки, плести из бисера и многое
другое. Одним словом, мастерить.
Детям раздаются бумажные
ладошки, и каждый на нём пишет одно слово, которое подходит к образу его друга.
Затем ученики вместе прикалывают их к кругу.
Ведущий: Сегодня мы докажем
Вражде, что ей не место в нашем классе. А показать это мы ей сможем, выполнив
быстро и дружно последнее задание. У вас на столах разложены бумажные фигурки.
Вы должны быстро сложить из них букву. Посмотрим, что у нас получится?
Дети складывают буквы: Д, Р,
У, Ж, Б, А.
Итак, ребята, какое слово у
нас получилось? Конечно ДРУЖБА! Это и есть название главного острова, к
которому мы плыли! (слайд 24)
Ведущий: Ребята, я могу вас
поздравить: вот мы и нашли ДРУЖБУ! Вы не только правильно сложили это слово, но
и показали, как дружно вы работаете в классе, умеете поддержать друг друга!
Берегите ДРУЖБУ! ВРАЖДА всегда рада её заменить.
Ребята! А вы считаете ваш
класс дружным? Да!
Тогда я предлагаю вас всех
встать в круг дружбы, взяться за руки и сказать друг другу приятные слова:
В нашем классе – все друзья!
Я, ты, он, она – вместе
дружная семья!
Посмотрите на себя, на соседа
справа, на соседа слева.
В нашем классе все друзья!
-Я, ты, он, она – вместе
дружная семья!
Улыбнись соседу слева,
улыбнись соседу справа!
В нашем классе все друзья!
Я, ты, он, она – вместе
дружная семья!
Посмотрите на себя – вместе мы
сто тысяч “Я”!
(Детям раздаются светящиеся
сердечки)
А теперь давайте зажжём свои
СЕРДЦА, чтобы их тепло передалось каждому из нас!
Дружба школьная прекрасна!
Не страшны ей и года!
Где бы ни были, ребята,
Помните друзей всегда!
Надо мне, чтобы юные души
Научились любить и дружить,
Друга выслушать, песню
послушать
И любовью могли дорожить.
Чтоб весною нам ласточка пела,
И судьба всех была хороша.
Чтобы вечной струною звенела
И была вечно юной душа.
(Фрагмент из мультфильма “Кот
Леопольд”, фраза: “Ребята! Давайте жить дружно!”) (слайд 25)
В заключении дети и учитель
исполняют песню: “Совершите чудо”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.