Открытый показ НОД –Драма: «Музыкальная постановка русской народной сказки «Заюшкина избушка» старшая группа

Открытый показ НОД –Драма: «Музыкальная постановка русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Дата:  01/02/17 год                                                         выполнила Феклистова О.И.

Группа: дети от 5 до 6 лет.

Технологическая карта организационной учебной деятельности

Образовательная область:	Коммуникация, Познание, Творчество, Социум, Здоровье.
Тема:	Музыкальная постановка русской народной сказки «Заюшкина избушка»
Подобласть:	Драма, Развитие речи, Музыка, Художественная литература, ОБП.
Цель: Задачи:	Формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации. О/З: Продолжать знакомить детей с русским устным творчеством – сказками о животных. Способствовать развитию диалогической и монологической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность; обогащать словарный запас детей. Продолжать учить детей оценивать характер и  поступки героев сказки,  сопереживать им, делать выводы. Р/З: развивать интерес к театральному действию, происходящему на сцене, творческие способности, умение перевоплощаться, импровизировать. Развивать внимание, память, творческие способности, ассоциативное мышление. 1.     В/З: Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение прийти на помощь.
Предварительная работа:	Чтение сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций к ней, просмотр мультфильмов по мотивам сказки «Заюшкина избушка»; разучивание стихотворений, загадок про птиц и животных.
Билингвальный компонент:	түлкі – лиса, қоян- заяц, қасқыр – волк, аю – медведь, ит- собака. петух – әтеш здравствуйте - сәлеметсіз бе – hello, до свидание - сау болыңыз – гуд бай
Оборудывание:	ширма-домики, макеты деревьев, костюмы зайца, лисы, собаки, волка, медведя, петушка, костюм сказочницы, детские музыкальные инструменты, музыкальное сопровождение, презентация «Виды театров».

Этапы	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно -побудительный	-Добрый день дорогие гости. Мы рады сегодня видеть Вас у нас в гостях! -Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями! -         Сәлеметсіз бе! Здравствуй! Good morning!  (Воспитатель в костюме сказочницы) -Ребята, я сказочница. Я пришла к вам из волшебной страны сказок. Сегодня я предлагаю вам отправиться в страну Театра. Хотите отправиться прямо сейчас? Сказочница берет волшебную палочку и произносит волшебные слова: «Палочка волшебная, сделай круг три раза подряд, в театр перемести моих ребят!» Вот мы и в театре.	Становятся полукруго (лицом к гостям) Здроваются с гостями: Сәлеметсіз бе! Здравствуй! Good morning! Проявляют интерес к предстоящей деятельности.
Организационно-поисковый  (решение поставленных  задач)	-Какие виды театров вы знаете? Показываю презентацию «Виды театров» - Кто работает в театре? -Молодцы! -Ребята, сегодня на занятии, мы с вами продолжим, знакомимся с русским устным народным творчеством. -Кто пишет сказки? -Какие виды сказок вы знаете? -Мне сказали, что вы уже знакомы с русской народной сказкой «Заюшкина избушка», и знаете всех героев сказки. Давайте назовем их на казахском языке. Ввожу билингвальный компонент: түлкі – лиса, қоян- заяц, қасқыр – волк, аю – медведь, ит- собака. Как вы думаете, чем персонажи сказки отличаются друг от друга? -Ребята, кто из героев сказки имеет отношение к пословице «Друг познается в беде»? Музыкальная минутка. Предлагаю детям на музыкальных инструментах передать характер героев. Читаю детям стихотворение: Любят сказки все на свете, Любят взрослые и дети. Сказку может почитать, Но лучше в сказку поиграть! -Вот дети и пришло время показать нашим зрителям сказку  «Заюшкина избушка». Драматизация сказки. Сказочница читает слова автора. Дети играют заранее разученные роли. (Сказка прилагается) -Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец!!!	Дают полные ответы: кукольный, пальчиковый, настольный, театр теней, драмы, балета. В театре работают: режиссер, актеры, костюмеры, осветители. Авторами сказок бывают сказочники или народ. Народные сказки. Вспоминают виды сказок: волшебные сказки, сказки о животных, бытовые сказки. Авторами сказок бывают сказочники или народ - народные. Повторяют слова: түлкі – лиса, қоян- заяц, қасқыр – волк, аю – медведь, ит- собака. Думают, отвечают, что герои сказки отличаются друг от друга характером. Перечисляют характер героев сказки: Заяц – добрый, доверчивый, Лиса – хитрая, обманщица, Петушок- смелый, отзывчивый, преданный, настоящий друг.) К пословице можно отнести Петушка. Дети играют на музыкальных инструментах. На ксилофоне дети играют зайчика – быстро палочкой отбивают ритм на высоких нотах, медведя- на низких нотах медленный темп и т.д Слушают стихотворение. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» детьми.
Рефлексивно- корригирующий	-Ребята, вам понравилось играть в сказку? Сказочница передаёт детям волшебную палочку и задаёт детям вопросы: -А кем вы были сегодня в сказке? -Кто из героев сказки вам понравился больше всего? -Ребята, как вы думаете, почему лисичке удалось обмануть зайчика? -Можно ли доверять незнакомым людям? -Как вы думаете, чему нас учит эта сказка? Сказочница благодарит детей: -Вы сегодня молодцы, и прекрасно исполнили свои роли! Вы настоящие артисты! -А теперь ребята, пора возвращаться в детский сад. -Сказочница берет волшебную палочку и произносит волшебные слова: «Палочка волшебная, сделай круг три раза подряд, в детский сад  верни моих ребят!» -Вот мы и вернулись в детский сад. -А теперь давайте попрощаемся с гостями.	Да. Мы были артистами. Петушок. Потому что он помог зайчику выгнать лису. Потому что зайчик был добрый, доверчивый. Сказка нас учит: добру, справедливости, учит помогать друг другу, не бросать друзей в беде, не обижать слабых и не обманывать. Так же нельзя доверять малознакомым и чужим людям, потому что они могут обмануть, обидеть или сделать плохо. Прощаются с гостями на трех языках. -Сау болыныз! До свидания! Good bay!

Ожидаемые результаты:

Знают:	·        Сказку «Заюшкина избушка», Виды сказок (волшебные, о животных, бытовые). ·        Чему учит сказка (добру, справедливости, учит помогать друг другу). ·        Виды театра (кукольный, пальчиковый, настольный, театр теней, драмы, балета).
Имеют:	·        Представление о театре и его работниках; интерес к театральному действию.
Умеют:	·        Перевоплощаться, импровизировать. ·        Отчетливо и внятно произносить слова, пользуются интонированием речи. ·         Оценивать характер и поступки героев сказки, сопереживать им, делать выводы.