2007202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыОткрытый ур«Дарха-Бурхан! В ладони держишь хрупкую обитель…». (Бог, Бурхан-лирический герой поэзии Матвея Чойбонова).ок "

Открытый ур«Дарха-Бурхан! В ладони держишь хрупкую обитель…». (Бог, Бурхан-лирический герой поэзии Матвея Чойбонова).ок "

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

Республиканский Центр Образования и Психолого-Медико-Социальной Помощи






Конспект урока



«Дарха-Бурхан! В ладони держишь хрупкую обитель…».
(Бог, Бурхан-лирический герой поэзии Матвея Чойбонова).




Учитель: Базарова Марина Бубеевна

















г. Улан-Удэ 2016

«Дарха-Бурхан! В ладони держишь хрупкую обитель…».
(Бог, Бурхан-лирический герой поэзии Матвея Чойбонова).

Но скорее я- частица этих недр и этих вод…

М. Чойбонов

Цель урока: Развивающая: развитие учащимися коммуникативной и информационной компетенций; умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию для решения учебных задач ; умение применять для решения учебных информационные и телекоммуникационные технологии: аудиозапись, электронную почту, интернет, презентацию.


Образовательная: знакомство с биографией М. Чойбонова; с кратким обзором его поэзии, неразрывно связанной с Бурятией, с бурятской культурой и его традицией.


Воспитательная: воздействовать на духовное развитие учащихся, любовь к родной культуре.


Тип урока: комбинированный урок

Метод: частично-поисковый

Форма: урок-исследование.

Ход урока:

  1. 1). Организационный момент, установка на осмысление темы, восприятия содержания урока.

2). Звучит песня в исполнении Мыдыгмы Доржиевой на слова М. Чойбонова http://pashaodessa.livejournal.com/342445.html). (Картины с изображением святых мест Бурятии).

3). Слово учителя: Автор слов этой песни Матвей Рабданович Чойбонов. В песне воспевается родная земля. Чойбонов-поэт, который пишет на бурятском языке, он автор пяти сборников стихотворений на родном языке. Иван Тертичный – московский поэт, главный редактор православного журнала перевёл стихи на русский язык.

Тема урока. Эпиграф.

  1. Основная часть.

  1. Презентация «Пою мою Республику». (Работа ученика).

  2. Слово учителя: Отличительная черта его поэзии являются не только

напевность, музыкальность, но и глубокий философский смысл. Сам Матвей Чойбонов в стихотворении «Жизнь мою окутывает тайна…» спрашивает: «Жизнь мою окутывает тайна. Кто я? Житель золотой Луны?

И в этих строках-раздумья поэта о себе, о своём высоком назначении-читатели находят ответ на поставленный вопрос: он посланник Бога:

Я порой себе огромной

Вижусь глыбой… Шар земной! А порою – крохой скромной…

То такой я, то иной.

Но, скорее, я – частица этих недр, и этих вод…

А судьба моя – молиться День за днем, за годом год,

Чтобы счастлив был народ!

Кто такой Бог? Обратимся к мировой религии. Уникальными способностями к Информационному полю Земли и черпать оттуда информацию обладали Великие Пророки, ставшие богами: Гермес Трисмегист (4 в. до н.э.), Будда (5 век до н.э.), Иисус Христос (1 век н.э.), Магомед (7 век н.э.).

Одним из ярких представителей философии буддизма в Бурятии является Матвей Рабданович Чойбонов, который учение Будды отразил в стихах. Он обращается к нему как Богу, Спасителю:

Молитву тихим, чистым словом снова

К нему я обращу. И взор – к Нему.

И он – я знаю – слышит это слово.

Потоком света отодвинув тьму…



Дарха-Бурхан! Невидимый спаситель!

Являя милость недостойным-нам,

В ладони держишь хрупкую обитель,

Даруешь свет степям, горам, волнам.



Тебе, Владыка, жизнь до донца

Видна, как мне,-вот это вот рука,

Как ночью-месяц, как полнодневье-солнце.

Твоя же тайна точно велика.



Молюсь всем жаром сердца, всей душою:

Даруй народу-малым сирым сим-

Дыханье мира, награди тропою,

Ведущей к вечным истинам Твоим».

  • Сколько четверостиший в стихотворении? (Четыре).

  • Каким размером написано стихотворение? Доказать. (Пятистопный ямб).

  • Обратимся к первому четверостишию. Как начинает поэт свой день? (Поэт-священник свой день начинает с молитвы, обращенный к Богу. И поэт верит, что Бог слышит его).

  • Второе четверостишие. Что говорит поэт о Бурхане? (Поэт говорит, что Бурхан-спаситель, дарит свет степям, горам и волнам).

  • Третье четверостишие. В чём признаётся автор? (Автор признаётся в том, что вся жизнь посвящена ему, Богу. «Владыке», и «Твоя же тайна точно велика»).

-Обратимся к четвёртому четверостишию. Какими словами обращается поэт к Богу? (Здесь поэт обращается молитвой к Богу. «Даруй народу-малым сирым сим-дыханье мира, награди тропою, ведущей к вечным истинам Твоим»).

Учитель: Все четыре четверостишия связаны между собой мыслями и чувствами

Лирического героя. Несущего в мир во Вселенную гармонизирующее начало: «Познать себя и это мир». В этом очень трагична судьба малых народов, поэтому неудивительно, что он просит Бога: «Награди тропою, Ведущей к вечным истинам Твоим».

У Матвея Чойбонова Бог- Спаситель, Владыка, Всевидящий, дарующий вечный свет-это символ Добра, которым он пронизывает мир.

Задание:

Почти в каждом стихотворении мы чувствуем божественное дыханье Бога. Найдите такие строки в стихах поэта. («О святой над горою возник!»; «О Бурхан, о мудрейший и вечный нойон»; «Идут ко мне боги для светлой услады/ В моём сотворённом молитвой дому»; «Светлый образ отчизны похож/ На Бурхана незыблемый лик»; «И вот к богам ты возвратилась, мама»; «Внимаю божественным знакам высоким/, Творю каждодневно молитвы…»; «И Будды учение вечно /несёт в этот мир благодать»; «Подниму глаза я к небу-помолюсь богам»; «Да будут наши помыслы чисты/, как чист и бел, и светел лотос Будды».

Как утверждает сам поэт в стихотворении «Запоздалый дождь» именно Бурхан помог ему в жизни.

-Чтение стихотворения «Запоздалый дождь».

- На сколько частей можно разделить стихотворение? (2 части).

- О чём рассказывает поэт в 1-ой части? (О своём прошлом).

-Какое оно было? (Прошлое было «тёмное», были разлуки, злые случаи, предательства друга и «Была моя жизнь под каким-то вопросом,/ Казалось, случайно попал я на свет…»).

- И вот человек, не находя опоры в себе, в жизни, обращается к Богу. Найдите эти строки.

Как вспомнишь-слеза на глаза навернётся,

Но час мой пробьёт по прошествии лет:

Судьба повернётся и мне улыбнётся,

И Боги к себе позовут на совет….

-Что он хочет найти, и что он находит? Ответ на это вопрос находим во второй части стихотворения: Прочитайте:

И я, молодой, закалённый, неспешно

К богам свои стопы направил- и вот

Не видно во мне обречённости прежней,-

Спокоен и светел, как летний восход.



И в сердце вселилась навеки надежда,-

Отныне не быть мне сосной на юру.

Идут ко мне боги для светлой услады

В моём сотворенном молитвой дому.

  • Теперь он как бы снова начал жизнь. Боги исцелили его душу, уходит тоска, томленье, их сменяют вера и надежда.

  • Какими наречиями подчёркнуты в первой части ощущение печали, смуты, тяжести?

(Сыро, серо, дерзко, мерзко). Существительными? (Химера-неосуществимая, несбыточная и странная мечта, разлука). Прилагательными? (Запоздалый, тёмный, неизбежный, злой, кроткий).

-Какие слова во второй части при описании силы и прелести жизни использует поэт? (Прилагательные: молодой, закалённый, спокойный, светлый, славный. Существительные: боги, восход, пир, сердце, надежда, услада-доставляет наслаждение и радость, молитва, дом).

III. Заключительная часть.

Учитель: В художественном мире Чойбонова все связано с Богом, Бурханом и приблизиться к божествам можно только с помощью молитвы. Именно в молитвах мы можем почувствовать связь между ими и нами. Почти все художественные образы в поэзии Матвея Чойбонова так или иначе связаны с Богом, Бурханом (Например, Отчизна напоминает светлый лик Бурхана).

Символ Сергея Есенина – “берёзка”, Дондока Улзытуева- “ая-ганга”. Какой символ-эмблему, характеризующую творчество Матвея Чойбонова вы изготовили бы? (Лампада).
Одну из своих книг на русском языке Чойбонов назвал “Мои друзья-мои живые боги”, в которой признаётся:


Мои друзья - мои живые боги, -
Вы счастьем душу полните мою.
Когда же я один, когда в дороге,
Еще вас крепче, трепетней люблю.

Мои друзья, вы широки, как небо.
Без вас я - пыль... былинка на ветру...
Пушинка... или некий призрак - небыль!
Пока вы живы - жив, без вас умру.

Мои друзья, я мудростью овеян,
Когда сижу на дружеском пиру
Я много знаю, многое умею,
Душой приникнув к общему костру.

Молюсь за вас и денно я, и нощно,
И помыслов моих чиста стезя.
И верю - к людям явятся воочию
Живые Боги, как ко мне друзья.
Поэт обращается к нам, читателям: «Люди, при жизни успевайте делать добро, помогайте друг другу! Сделав доброе дело, каждый из нас при жизни становится частицей живого бога». Это завет нам от поэта!

Итог урока: Вот и подошёл к концу наш урок, посвящённый творчеству Матвея Чойбонова. Думаю, что сегодняшний урок прошёл плодотворно и вы открыли для себя интересного поэта. Спасибо за урок!

- Домашнее задание: Написать сочинение на тему «Матвей Чойбонов. Что я открыл нового?»
















Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.