Открытый уро по русскому языку на тему "Наречие. Разряды наречий"

Цели:

уточнить представления детей о наречии, зависимости наречий от глаголов и связи, которая

между ними существует;

учить определять разряды наречий по значению; грамотно применять наречия в речи;

развивать речь, обогащать словарный запас,

воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование:

на доске карточки со словами “НАРЕЧИЕ – ПРИГЛАГОЛИЕ”;

- карточки с ребусами;

на DVD отрывок из мультипликационного фильма “Двенадцать месяцев”;

Введение в тему урока:

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение, которое написала ваша ровесница Эля Куклина, и

подумайте, какие слова привлекли внимание юной поэтессы:

Наш язык и скромен, и богат,

 В каждом слове скрыт чудесный клад,

 Слово “высоко” произнеси –

 И представишь сразу неба синь.

 Если скажешь слово ты “темно” -

 Сразу вечер поглядит в окно.

 Если скажешь “ароматно” ты –

 Тут же вспомнишь ландыша цветы.

 Ну, а если скажешь ты “красиво” -

 Пред тобою сразу вся Россия!

Какие же слова привлекли маленькую поэтессу?

Что это за слова? Что у них общего?

Что такое наречие? (Наречие – это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия)

Сообщение темы и цели урока:

Сегодня на уроке мы будем говорить о наречиях и о разрядах наречий по значению.

НАРЕЧИЕ – слово очень старое.

В древнерусском языке оно обозначало язык, слово, вопрос, вещи.

А древние римляне называли наречие ПРИГЛАГОЛИЕМ.

Как вы думаете почему? (Наречие используется только вместе с глаголом)

Упражнение в определении разрядов наречий по значению:

распределить наречия в столбики по разрядамместо действия      время действия    образ действия

оттуда        давно          прямо

сзади          поздно        легко

издалека     вчера          весело

         утром         красиво

отгадать ребусы, определить разряд наречий:

а) (РЯДОМ)

б)

(ВНИЗУ)

 в)

(ВОКРУГ )

 Знакомство с новыми наречиями.

Сказка “Кто важнее”. Инсценирование детьми.

В царстве частей речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям.

Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее.

- Я, - говорит одно наречие, - могу прыгать по-заячьи.

- А стоит подставить меня, - хвастается другое, - так сразу все исполнится. А ты когда собираешься помогать людям? – обращается оно к наречию, сидящему в мягком кресле.

- Когда-нибудь, - лениво отвечает то.

- А я очень люблю вредить всем, - растягивая слова, вставляет наречие Еле-еле. Стоит меня подставить, так все делается медленно.

- И я тоже! – крикнуло наречие Кое-как. – Стоит мне встать рядом с глаголом, как все дело портится.

И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возмущаться. Кто-то крикнул:

- Где же наречие Ярко?

- Почему оно нам не поможет? – подхватили другие.

- А зачем я вам? – спросило наречие Ярко. – Ведь вы все-все можете. Вы же важнее всех.

Наречия покраснели. Стыдно им стало за свое хвастовство.

А наречие Ярко подошло к глаголу Светит, и все стало по прежнему.

Только никто уже больше не хвастался.

составить и записать предложение с одним из наречий, которые встретились в сказке.

Физминутка.

Выполняем действия, характеризуя их наречиями.руки поднять (как?) высоко        идем (как?) легко

развести (как?) широко          (как?) быстро

опустить (как?) низко   (как?) по-медвежьи

хлопаем (как?) тихо      дуем (как?) сильно

(как?) громко       (как?) слабо

6. Работа над развитием речи.

заменить в предложении фразеологизм наречием, записать наречие, выделить основу.

Из школы Игорь шел черепашьим шагом. (медленно)

Пятерок в моем дневнике кот наплакал. (мало)

Сегодня мне пришлось встать чуть свет. (рано)

От остановки до нашей школы рукой подать.(близко)

В автобусе сегодня яблоку негде было упасть.(тесно)

посмотреть отрывок из мультипликационного фильма “Двенадцать месяцев” и

охарактеризовать происходящее с помощью словосочетаний глагол + наречие (например: горит ярко, говорит капризно, ругаются громко и т.д.)

Проверочная работа.

1) услышать в предложении наречие, выписать словосочетание гл.+н., определить разряд наречия по значению.

Русалочка подплыла к краю близко.

Сегодня удача улыбается мне.

Принца Эрика волна легко выплеснула на берег.

Сердце принца часто забилось.

2) взаимопроверка

Итог.

Какие новые наречия узнали на уроке?

Как иначе можно назвать наречие?

Чем отличается наречие от других частей речи?

Домашнее задание.

По выбору:

выписать из любого произведения 6 предложений с наречиями;

написать сочинение “На уроке”, используя наречия.