1.Организационный
момент
Цели:
-
актуализация требований к ученику с позиции учебной деятельности;
-cоздание
условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в
учебную деятельность;
-
установление тематических рамок
3мин.
|
Устанавливает
тематические рамки.
Обеспечивает
мотивацию учения.
|
Принимают
цели урока. Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности
(строят план достижения цели)
|
− Приветствие
−
«Арифметические действия с десятичными дробями» или «Как десятичные дроби
помогают сделать ремонт квартиры?»
− Как
вы думаете, где в ремонте квартиры используются десятичные дроби?
− При
выполнении измерений длины, площади, при расчете стоимости…
− А
можно ли обойтись без дробей?
− Нет,
т.к. длины измеряются не целыми числами.
− Цены
на товары всегда в рублях и копейках, а это десятичные числа.
− Доход
семьи не одинаков, поэтому и стоимость ремонта может быть различна…
− Значит,
целью сегодняшнего урока – рассчитать стоимость ремонта квартиры в
зависимости от бюджета семьи.
|
Коммуникативные:
- уметь
совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им;
-
оформлять свои мысли в устной форме
|
2.
Проверка домашнего задания по группам (12мин)
Цели:
Проверка
вычислительных навыков и применение их к реальной ситуации
|
Каждая
группа имеет свое задание и подготовила мини-отчет по выполненной работе
(спросить правила арифметических действий у каждой группы после выступления,
обратиться к сайту в случае затруднения).
|
В форме
коммуникации (по группам) решают типовые задания
|
1 группа
«Расчет количества обоев для коридора и спальни»
Дети:
Нашей группе необходимо было рассчитать общее количество обоев для ремонта в
коридоре и спальной комнате. Для этого мы измерили высоту потолка, она
составила 2,8 м., учли метраж одного рулона 10
м. и нашли количество полос из одного рулона, т.е. 10 / 2,8 = 3,6, но нам
нужно только целые полоски, значит, из одного рулона получается 3 полосы. Для
достижения поставленной цели нам так же необходимо знать ширину обоев, она
равна 0,5м.
Сначала
мы рассчитали количество обоев для коридора следующим образом: нашли общий
периметр коридора, он составил 19,5м, а затем разделили его на ширину обоев и
получили необходимое количество полосок (39штук) для оклейки коридора без
учета дверей.
Так как
двери в коридоре клеить не надо, нам необходимо было рассчитать количество
полосок высотой по 2,8 м, которые можно вычесть из их общего числа. Для
этого мы нашли общую ширину дверей 5,2 м, разделили ее на ширину обоев
и получили 10,4 – это количество полосок на двери высотой 1,97
м. Затем, нам понадобилось рассчитать их общий метраж, для того чтобы
получить количество полосок высотой по 2,8м. В результате получили,
что из общего количества полосок можно вычесть 7 штук. Значит, для оклейки
коридора нам понадобиться 32 полоски, что составляет 11 рулонов, так как в
одном рулоне 3 целых полоски.
Затем мы
перешли к расчету необходимого количества обоев для спальной комнаты. Так же
как и в предыдущих расчетах, мы сначала вычислили периметр комнаты, он
составил 15,2м, а затем нашли общее количество полосок (30штук) для оклейки
без учета окна и двери. После этого мы вычисли количество полосок высотой по
2,8м, которые можно вычесть из их общего числа. При вычислениях учитывали
ширину и высоту окна и двери, получили, что можно вычесть 3 полоски высотой
2,8м. Значит, для оклейки спальной комнаты нам понадобиться 27 полосок, что
составляет 9 рулонов.
В итоге
получили, что для оклейки спальной комнаты и коридора нам понадобиться 20
рулонов обоев.
2 группа
«Расчет количества обоев для кухни и зала»
Нам
необходимо было рассчитать общее количество обоев для ремонта в кухне и зале.
Для этого как и первой группе понадобилось знать количество полосок из одного
рулона (3штуки) и ширину обоев (0,5м).
Сначала
мы рассчитали количество обоев для кухни следующим образом: нашли общий
периметр кухни, он составил 10,2м, а затем разделили его на ширину обоев и
получили необходимое количество полосок (20штук) для оклейки кухни без учета
двери и окна.
Так как
дверь и окно на кухне клеить не надо, нам необходимо было рассчитать
количество полосок высотой по 2,8м, которые можно вычесть из их общего
числа. Для этого мы учли ширину, высоту окна и двери и получили, что из
общего количества полосок можно вычесть 2штуки. Значит, для оклейки кухни нам
понадобиться 18 полосок, что составляет 6 рулонов.
Затем мы
перешли к расчету необходимого количества обоев для зала. Так же как и в
предыдущих расчетах, мы сначала вычислили периметр зала, он составил 17,7м, а
затем нашли общее количество полосок (35штук) для оклейки без учета окна и
двери. После этого мы вычисли количество полосок высотой по 2,8м, которые
можно вычесть из их общего числа и получили 4штуки. Значит, для оклейки зала
нам понадобиться 31полоска, что составляет 11 рулонов.
В итоге
получили, что для оклейки кухни и зала нам понадобиться 17 рулонов обоев.
3 группа
«Расчет количества краски для пола»
Нашей
группе необходимо было выполнить следующую задачу: рассчитать количество
банок половой краски по 2,7кг и 1кг для данной квартиры. Для этого мы сначала
посчитали общую площадь квартиры, она составила 59,54м2. А затем вычисли
площадь не окрашиваемой части (санузел), эта площадь оказалась равна 4,13м2.
В результате мы получили, что необходимо покрасить пол площадью 55,41м2.
Для
дальнейших вычислений на банке с половой краской мы посмотрели расход краски,
он составляет 150г/м2, т.е. 0,15кг/м2. После этого мы нашли необходимое
количество половой краски в килограммах умножив площадь квартиры на расход
краски на 1квадратный метр и получили 8,31кг.
Так как
в одной банке 2,7кг краски, то нам понадобиться 8,31:2,7=3,1банка краски. Но
в магазине мы не можем купить часть банки, поэтому нам для покраски пола в
квартире необходимо будет 3 банки по 2,7кг и еще одна банка по 1кг.
4 группа
«Расчет количества краски для потолка»
Нам
предстояло выполнить следующую задачу: рассчитать количество банок потолочной
краски по 7кг для данной квартиры. Для этого мы сначала, как и предыдущая
группа, посчитали общую площадь квартиры, затем вычисли площадь не
окрашиваемой части (санузел) и получили, что необходимо покрасить потолок
площадью 55,41м2.
Для
дальнейших вычислений на банке с потолочной краской мы посмотрели расход
краски, он составляет в среднем 230г/м2, т.е. 0,23кг/м2. После этого мы нашли
необходимое количество потолочной краски в килограммах умножив площадь
квартиры на расход краски на 1квадратный метр и получили 13,3кг.
Так как
в одной банке 7кг краски, то нам понадобиться 13,3:7≈2банки краски.
|
Познавательные:
уметь
ориентироваться в своей системе знаний(отличать новое от уже известного с
помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).
Коммуникативные:
уметь
слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.
Регулятивные:
уметь
проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое
предположение
|
3.
Закрепление знаний (решение задач 10мин)
Цель:
-
реализация построенного проекта в соответствии с планом;
-
фиксирование преодоления возникшего затруднения
|
Учащимся
предлагается самостоятельно разделиться на две семьи.
|
Учащиеся
подбирают материалы для ремонта и рассчитываю стоимость исходя из имеющейся
суммы
|
На
каждую парту выдается прайс – лист. Ребята знакомятся с товаром и ценами.
Вопросы:
− Какую
бы вы выбрали краску из предложенного списка? Почему?
− Скажите
какие обои в данном прайсе самые дорогие? Дешевые?
− Предложить
учащимся задать самостоятельно вопрос по прайсу.
Задача:
учащимся предлагается самостоятельно разделиться на две семьи.
Доходы
семьи бывают разные. В зависимости от этого подберем материалы для ремонта в
рассмотренной квартире. Теперь определим сумму каждой семьи, которую она
может потратить на ремонт квартиры (выбираю один из двух кошельков с запиской
внутри: 5000руб и 10000руб).
(Заготовка
решения за доской)
Главу
семьи с помощником вызываем к доске для расчетов.
Учащиеся
подбираю материалы для ремонта и рассчитываю стоимость исходя из имеющейся
суммы.
Обобщение
и вывод учителя (что в одной и той же квартире можно сделать ремонт на разную
денежную сумму в зависимости от бюджета семьи).
|
Познавательные:
уметь анализировать, сравнивать, использовать знаковую систему, осознанно
строить речевое высказывание.
Регулятивные:
Уметь
фиксировать индивидуальное затруднение.
Коммуникативные
уметь выражать свои мысли, аргументировать свое мнение с учетом мнения
других.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.