Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Открытый урок "Атмосфера и ее строение"

Открытый урок "Атмосфера и ее строение"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей № 82

п.Каменоломни









ТЕМА УРОКА: АТМОСФЕРА И ЕЕ СТРОЕНИЕ

(6класс)















Учитель географии Бельских В.Н.













2015год

Тема: Атмосфера и ее строение.

Цели:

образовательные – сформировать понятие об атмосфере, как внешней газовой оболочке, углубить знания об атмосфере, изучить состав воздуха, строение атмосферы и характеристики слоев, значение атмосферы для природы Земли;

развивающие – развивать универсальные учебные действия: умение самостоятельно ставить цели и планировать работу, работать с учебником, заполнять таблицы, анализировать, сравнивать, умение работать в парах, давать оценку работы товарищей и самооценку.;

воспитательные – повышение интереса к изучение предмета; экологическое воспитание;

формирование научного мировоззрения.


Урок- исследование


Оборудование: карточки с заданиями, компьютер, проектор, презентация, рисунки уч-ся

Ход урока.

Ориентировочно-мотивационный этап( постановка учебной задачи)


Есть ли, дети, одеяло,

Чтоб всю Землю укрывало?

Чтоб его на всех хватало,

Да притом не видно было?

Ни сложить, ни развернуть,

Ни пощупать, ни взглянуть?

Пропускало б дождь и свет,

Есть, а вроде бы и нет?!

О чем идет речь?


- Как в географии называют воздушную оболочку Земли? ( атмосфера).


- Сегодня мы поговорим об атмосфере. Что вы знаете о воздушной оболочке земли?

(рассказ ученика) Слайд1

(Атмосфера- воздушная оболочка Земли .Этот термин предложил М.В. Ломоносов в 1775году.Толщина атмосферы примерно 3 тыс.км. Нижняя граница атмосферы - поверхность Земли, а верхняя граница отсутствует - она постепенно переходит в космическое пространство.

На Луне нет атмосферы, поэтому она подвергается мощной бомбардировке метеоритами. Атмосфера -броня Земли, она защищает нашу планету от падающих метеоритных тел,и только небольшая часть их - метеориты - не успевает полностью сгорать в атмосфере и падает на Землю.)


- Что мы сегодня узнаем? (вывешиваю на доску состав , строение, значение)


Атмосфера – газовая оболочка земли.(атмо- пар, сфера – шар) (слайд 1)


Задание 1. Есть такое высказывание «Необходим как воздух», почему же воздух так необходим, из чего же он состоит? Вы узнаете прочитав пункт №1,3 на странице 105 .


- Итак, из каких газов он состоит?

- Постройте круговую диаграмму и запишите название газов и их процентное содержание.

- К доске пойдет ……., а вы строите в тетради.




Задание 2.

- Атмосферу можно назвать оболочкой жизни. Почему?

- Приведите не менее трех доказательств и запишите себе в тетрадь. Для этого используйте текст учебника стр.106, 107 пункт 4 «Значение атмосферы». Слайд 2

- Давайте проверим если кто-то не справился с работой, можно записать информацию со слайда.

( самопроверка)


Задание 3.

- Атмосфера огибает все неровности земли и состоит из нескольких слоев. Какие это слои вы сейчас узнаете. Для этого созданы 3 группы. Для каждой группы будет свое задание.


1группа. Тропосфера.

Прочитайте часть текста о тропосфере и расскажите об этом слое по плану: а) верхние границы, б)температура, в) что еще происходит в этом слое (особенности воздуха, наличие облаков и влаги и т.д)


2группа. Стратосфера

Прочитайте часть текста о стратосфере и расскажите об этом слое по плану: а) верхние границы, б)температура, в) что еще происходит в этом слое (особенности воздуха, наличие облаков и влаги и т.д)


3группа верхние слои атмосферы.

Прочитайте часть текста о верхних слоях атмосферы и расскажите об этом слое по плану: а) верхние границы, б)температура, в) что еще происходит в этом слое (особенности воздуха, наличие облаков и влаги и т.д)



-А у всех остальных на столах лежат альбомные листы и цветные карандаши. Ваша задача. Прочитать п.2 и изобразить процессы, которые происходят в слоях атмосферы.

Левая сторона –

Правая –

Середина –

( звучит спокойная музыка )


Итак, что же у вас получилось? Поднимите .

Лучшие работы получились у

Выйдите к доске и прикрепите свои рисунки.


А мы продолжаем. Слушаем выступление I группы, которая расскажет нам о тропосфере, Все остальные заполняют таблицу которая лежит у вас на столах недостающие элементы


Рассказ учащихся сопровождается заполнением таблицы.


Строение атмосферы Слайд 4.


А теперь проверьте так ли у вас?

Давайте укажем какой рисунок относится к тропосфере?

Правильно ли изображены процессы которые происходят в этом слое?


А мы продолжаем. Слушаем выступление II группы, которая расскажет нам о каком слое? Все остальные заполняют таблицу А теперь проверьте так ли у вас?


- Ребята а как вы думаете что значит разреженный воздух? Давайте обратимся с вами к толковому словарю, чтобы правильно знать значение этого слова.


Давайте опять вернемся к нашим рисункам .Какой из этих рисунков можно отнести к стратосфере Правильно ли изображены процессы которые происходят в этом слое?


А мы продолжаем. Слушаем выступление III группы, которая расскажет нам о каком слое? Все остальные продолжают заполнять таблицу .А теперь проверьте так ли у вас?


Давайте опять вернемся к нашим рисункам . Но вы наверно уже догадались какой это рисунок. Правильно ли изображены процессы которые происходят в этом слое?


Задание 4.Решение задач слайд 5

А теперь давайте решим задачу на определение температуры воздуха

Самолет летит на высоте 9 км. Какова температура воздуха за бортом самолета, если в это время у поверхности Земли температура +20 градусов?


Запишем краткую запись


-На сколько градусов понижается температура с высотой? Давайте найдем ответ в учебнике.

( На каждый километр подъема температура понижается на 6 градусов)


- Какова разница в температуре воздуха, если температура у поверхности 0 градусов?


- Какой знак ставим перед значением температуры? ( температура отрицательная, ставим минус)

Но у поверхности Земли температура не 0 градусов, а +20



Следующая задача.

Самолет летит на высоте 7 км., температура за бортом - 20 . Самолет собирается идти на посадку. Какова температура в районе аэродрома?


На какую высоту поднялся самолет, если температура у поверхности Земли +24, а температура за бортом самолета -30?


- А теперь еще раз закрепим

  1. Какого газа в воздухе больше всего? (Азота)

  2. Какой газ воздуха нужен для фотосинтеза? (Углекислый газ)

  3. Какой газ воздуха нужен для горения, гниения и дыхания? (Кислород)

  4. Почему озоновые дыры – это опасное явление? (УФ-лучи губительны для жизни)

  5. Как называется слой атмосферы, где живем мы с вами? (Тропосфера)

Тест Слайд 6

1.Атмосфера – это оболочка

А.Газовая б. Водная в. Соленая

2. Самый нижний слой атмосферы:

а. Стратосфера б.Тропосфера в.Верхние слои атмосферы

3.Кислорода в воздухе содержится:

а. 30% б.21% в. 78%

4.В тропосфере образуются:

а. Облака б. Ультрафиолетовые лучи в. Грунтовые воды

5.Как изменится температура воздуха при подъеме на 1 км?:

а. Понизится на 6 градусов б. Понизится на 6 градусов в)Повысится на 6 градусов


Поменялись тетрадями и проверили. Критерии оценивания на доске

самопроверка (1-а, 2-б, 3- б 4-а 5б )



ОЦЕНИВАНИЕ

Вспомните какие задачи были поставлены . Посмотрите на доску , о чем мы сегодня на уроке говорили.


Домашнее задание (слайд 7)

П. 26 в.5

Найти стихотворение или сочинить стихотворение об атмосфере.


- Я хотела бы узнать понравился ли вам урок? Поднимите руки

- Кто провел время на уроке с пользой?

- Кто узнал много нового?

- Кому было скучно на уроке?








Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров43
Номер материала ДБ-308179
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх