425109
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Видеоуроки / Открытый урок British food

Открытый урок British food

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ открытый урок british food.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок английского языка

6 класс

Тема «British Food»

Цель урока: актуализация лексики по теме Food, развитие навыков аудирования на основе видео фильма, формирование диалогических и монологических навыков, развитие умений работать в группах, расширение знаний о стране изучаемого языка

Ход урока

I Организационный момент

Good day children! How are you? What is the date today? What is the weather today? Oh! I’m so hungry..Ididn’t have breakfast today… Did you have breakfast today? What did you have for breakfast? Tell me, please, what time is it? Do you know, that it’s time for breakfast in Britain? What do you think about their breakfast? What do they eat?yes..good…Ok, tell me, please, about what we will speak today??

  1. Сообщение темы урока

Yes! Today our lesson will be about traditional British food. Ok. Now

  1. Речевая разминка

Work in pairs please. What traditional British food do you remember? Discuss it for 2 minutes and tell me your ideas!

Let’s complete this quiz with your ideas!

Traditional British Food

  1. Write the names of some traditional British food:

  2. What do milkman do?

  3. Do British people often eat bacon and egg for breakfast?

  4. When do British people usually have lunch?

  5. When do they usually have their evening meal?

  6. Does London have a lot of foreign restaurants? From how many different countries?

  7. Do British people really eat a lot of fish and chips?













II Основной этап

  1. Актуализация лексики

Have a look at the board. There are some words for you. Listen and repeat! Well done! Now let’s see how well you remember these words! Find the words in the square and highlight them!

T

Y

P

S

J

B

A

C

O

S

A

U

S

A

G

E

M

A

S

F

P

C

M

R

A

M

T

I

R

O

I

E

T

O

A

S

T

N

L

A

O

N

I

H

E

G

K

L

C

H

I

P

S

G

A

Y

P

I

Z

Z

A

M

G

L

Tomato, sausage, pasta, fish, bacon, chips, pizza, egg, milk, cereal

  1. Работа с видео фильмом.

Задание до просмотра видео фильма

Do you know much about British food? What facts do you know? Do you want to know more about British Food? Ok, we’ll watch the film about British food.

Задание во время просмотра видео фильма

Watch the video and find the answers to these questions!

Sequence 1 Now watch the first episode and fill in the tables. What do these people have for breakfast?

Sequence 2 Now please watch the second episode without the sound and tick the places you see. Where do people eat in Britain?

Now watch with the sound and complete the sentences!

  1. At lunch time people usually only have a break of _______.

  2. Most people buy their food from ____________.

  3. You don’t ______________ convenience food.

  4. Most people have their ___________ in the evening.

  5. People have meat or _______ and __________.














Sequence 3 Well done! Now you’ll watch the next part and tick the restaurants you see while you watch!

Sequence 4 Watch the last episode and match the pictures with the speech bubbles!

Sequence 5 Watch the film till the end and answer the questions:

  1. How much do the fish and chips cost?

  2. How many servings of fish and chips do British people have a year?

  3. What’s the woman’s favourite food?

  1. Развитие навыков диалогической и монологической речи

The girl in the video asked what food you liked! Let’s answer her question! Now take the sheets of paper and write 3 questions to ask your classmates about their favourite food! Work in groups of 3. Start your questions like this:

What food do you …?

What’s your favourite…?

What do you usually have for…?

Now tell us about each member of the group! ( he/she likes…, his/her favourite food is…, he/she usually has … for…).

Write down your friends answers so we could have the favourite food survey. What is the most popular food?

Ok? Thank you for your work.. now let’s return to our first quiz..I’ll give you a pen with another color..And you may add or may be change you answer.. and then we can see about what new did we know about British Food..

III Завершающий этап

Did you like the lesson? What British food do you remember? At home you’ll write a composition My Family Breakfast. Thank you for your work!























Выбранный для просмотра документ раздатка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

T

Y

P

S

J

B

A

C

O

S

A

U

S

A

G

E

M

A

S

F

P

C

M

R

A

M

T

I

R

O

I

E

T

O

A

S

T

N

L

A

O

N

I

H

E

G

K

L

C

H

I

P

S

G

A

Y

P

I

Z

Z

A

M

G

L



T

Y

P

S

J

B

A

C

O

S

A

U

S

A

G

E

M

A

S

F

P

C

M

R

A

M

T

I

R

O

I

E

T

O

A

S

T

N

L

A

O

N

I

H

E

G

K

L

C

H

I

P

S

G

A

Y

P

I

Z

Z

A

M

G

L



T

Y

P

S

J

B

A

C

O

S

A

U

S

A

G

E

M

A

S

F

P

C

M

R

A

M

T

I

R

O

I

E

T

O

A

S

T

N

L

A

O

N

I

H

E

G

K

L

C

H

I

P

S

G

A

Y

P

I

Z

Z

A

M

G

L









Traditional British Food

  1. Write the names of some traditional British food:

  2. What do milkman do?

  3. Do British people often eat bacon and egg for breakfast?

  4. When do British people usually have lunch?

  5. When do they usually have their evening meal?

  6. Does London have a lot of foreign restaurants? From how many different countries?

  7. Do British people really eat a lot of fish and chips?





Traditional British Food

  1. Write the names of some traditional British food:

  2. What do milkman do?

  3. Do British people often eat bacon and egg for breakfast?

  4. When do British people usually have lunch?

  5. When do they usually have their evening meal?

  6. Does London have a lot of foreign restaurants? From how many different countries?

  7. Do British people really eat a lot of fish and chips?



Traditional British Food

  1. Write the names of some traditional British food:

  2. What do milkman do?

  3. Do British people often eat bacon and egg for breakfast?

  4. When do British people usually have lunch?

  5. When do they usually have their evening meal?

  6. Does London have a lot of foreign restaurants? From how many different countries?

  7. Do British people really eat a lot of fish and chips?



Sequence 1 Now watch the first episode and fill in the tables. What do these people have for breakfast?

Mr Robinson ___________________________________________________

Tom ___________________________________________________________

Julie ___________________________________________________________







Sequence 1 Now watch the first episode and fill in the tables. What do these people have for breakfast?

Mr Robinson ___________________________________________________

Tom ___________________________________________________________

Julie ___________________________________________________________



Sequence 1 Now watch the first episode and fill in the tables. What do these people have for breakfast?

Mr Robinson ___________________________________________________

Tom ___________________________________________________________

Julie ___________________________________________________________



Sequence 1 Now watch the first episode and fill in the tables. What do these people have for breakfast?

Mr Robinson ___________________________________________________

Tom ___________________________________________________________

Julie ___________________________________________________________





In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen



In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen



In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen

In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen

In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen

In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen



In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen



In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen

In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen

In the street

At a café

In a restaurant

In the dining-room

In the kitchen



Watch and write the restaurants you see









































Выбранный для просмотра документ самоанализ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок  английского  языка  был проведён в 6б классе.

Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Что Британцы любят есть»

Целью данного урока является: создание условий для

Были определены задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму;  развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.                

   По типу урока - это урок открытия нового знания, при использовании проблемно-диалогической технологии.

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, парная и групповая. А также использовано оборудование:

Следует отметить, что           уровень обученности  учащихся моего класса по английскому языку (согласно второй педагогической диагностике успешности обучения): высокий -7человек (25,9%); средний -  19человек (70,3%); низкий -1человек 3,7% ).

Урок по данной теме является первым в 6 классе, но тему еда мы затрагивали в 3 классе, поэтому некоторая лексика им знакома

Структура урока

Соответствие урока требованиям ФГОС:

  1.  Ориентация на новые образовательные результаты

  2. Нацеленная деятельность на формирование УУД

Планируемые результаты:

предметные: 

ученик получит возможность научиться:

        выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи;

        участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

личностные: ученик

       проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

       понимает причины успеха в учебной деятельности

 Универсальные учебные действия:

регулятивные     ученик

       определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

       учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные    ученик

       делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные   ученик

       слушает и понимает речь других;

       договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Этап

Результат

Форма достижения

1. Организационный этап 

Цель: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность.

самостоятельная работа

2.Актуализация знаний 

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» .

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций.

исследовательская деятельность

разноуровневые задания

3. Постановка учебной задачи 

Цель: Мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого.

Фиксация во внешней речи причины затруднения.

Формулировка учебной задачи как темы   урока

работа в парах

проблемный вопрос

предположение

работа в тетрадях на печатной основе

4. Открытие «нового» знания

Цель: Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия.

 

Сформулированное правило, представленное в громкоречевой форме и графической .

исследовательская деятельность

инструкция

целеполагание

предъявление результата

схемы-модели правил

 чтение, наблюдение, сравнение, анализ, диалог, монолог, слушание

групповая работа

 



5.Реализация построенного

проекта: Структурирование полученных знаний 

Цель: Построение нового способа действия.




Составленный алгоритм

переноса слов.

 


схемы-модели правил

работа с текстом учебника

 

6.Первичное закрепление нового способа действия

 

Цель: Зафиксировать во внешней речи новое учебное действий.

 

 Выполненное задание.

дифференцированное задание

взаимопроверка

самопроверка

7.Рефлексия

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности

Зафиксированное учебное действие, оценка собственной деятельности.

тест

 

 Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг.

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинутся в своём индивидуальном развитии.

      



Общая информация

Номер материала: ДВ-561169

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.