1138885
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыОткрытый урок "Буква 'Р' "

Открытый урок "Буква 'Р' "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m73ec70e8.gifhello_html_m73ec70e8.gifПлан урока 1 класс. Учебник Букварь

Тема: Звуки [р], [р,]. Буквы Р, р. Б.с.36; Р.Т.с.19.

Цели: Познакомить учащихся с парными (по твёрдости-мягкости) согласными звуками [р], [р,] и буквами Р и р, обозначающими эти звуки на письме

Планируемые результаты : Выделять в скороговорке наиболее часто повторяющиеся звуки; читать предложения, перемещая логическое ударение (в процессе коллективной работы); сочинять чистоговорку, используя слоги ра-ру (работа в парах).

Характеристика деятельности учащихся: Составление чистоговорок.

УУД:

Регулятивные: формировать учебную задачу и удерживать её.

Познавательные: осознанно строить сообщения в устной форме,

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество



Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Орг. момент.


Готовность к уроку. Правила « Я – ученик »

Правило «Готов к уроку»


Актуализация знаний (вспоминаем что знаем)

На доске. Рабочие руки не знают скуки.

  • Что мы прочитали?

-Как вы понимаете пословицу?

Речевая разминка №1

-На какие две группы делятся звуки ? Приведите примеры.

-Что «умеют» гласные звуки?

Вместе с учителем читают

осознанно строят ответы на вопросы в устной форме (На гласные и согласные.)

Гласные умеют образовывать слоги. Гласные звуки могут быть ударными и безударными.)

Вывод:

1.

Постановка учебной задачи.

(Тема, Цель)

Прослушайте стихотворение Н. Тимчака.

У Олесика всегда

С буквой “эр” была беда.

Скажет “рак”-
Выходит “лак”
Вместо “рожь”-
Выходит… (ложь).

Какой звук не выговаривал Олесик?

Как вы думаете, с каким новым звуком мы сегодня познакомимся?

- Чему будем учиться?

осознанно строят ответы на вопросы в устной форме

прашивать отдельных учеников, другие осуществляют слуховой контроль и устно добавляют.


(Олесик не выговаривал звук [р]).

Формируют учебную задачу


Вывод: – На уроке научимся не только произносить этот звук, но и читать слоги и слова с буквой Р.


Актуализация знаний

Познакомить учащихся согласными звуками [р], [р,] и буквами Р и р, обозначающими эти звуки на письме

Уроки тетушки совы


Рассмотрите иллюстрацию к сказке А.С.Пушкина “Сказка о рыбаке и рыбке”.

Чтение отрывка учителем.

Жил старик со своей старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, -
Пришёл невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод, –
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод,-
Пришёл невод с одною рыбкой,
С не простою рыбкой, – золотою…

Ребята, назовите слова с новыми звуками. (Рыбак, рыбка – [р], море, старик – [р'].)

  • Что вы можете сказать о букве Р.








осознанно строят ответы на вопросы в устной форме

прашивать отдельных учеников, другие осуществляют слуховой контроль и устно добавляют.

















Вывод:


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

У каждого из вас на парте лежит раздаточный материал.

Как называется то, что нарисовано в рамке?

С какого звука начинается это слово?

Названия, каких картинок внизу начинаются с того же звука?

Отметьте их крестиком.

Самооценка с последующим обсуждением.

Оцените свою работу по следующей шкале:

+” – справился;

? ” – сомневался;

-” -не справился.

Дети выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют по эталона, который показан с помощью проектора.



Музыкальная Физминутка

2.

Планирование деятельности по решению учебных задач

Б.стр.36 Чтение слов в столбиках

эм

ара

мама

рано

Анна

эн

ура

рама

нора

Рома

эр

эра

рана

Нора

Роман

 Слова 1 столбика – это название букв.

Что общего в словах 2 столбика? (второй слог – ра)

Чем различаются?

Можем ли мы объяснить значение слов второго столбика? – (Нет).

Тогда обратимся за толкованием значения слов к словарю Ожегова.

Ара – длиннохвостый попугай. Слайд

Эра – крупный исторический период времени, эпоха.

Ура – возглас, восклицание.

Что общего в словах пятого столбика?

(Это имена людей).

  • Какое правило вы вспомнили?

  • Что можно составить из слов?

Б.стр.36 Работа над предложением.

  • Что вы можете сказать?

  • Назовите первое слово. Второе,

  • Что вы знаете о третьем слове?

Придумай окончания предложений к схемам.

Б.стр.36

Вместе с учителем читают первый раз медленно осознанно строят ответы на вопросы в устной форме

осуществляют слуховой контроль и устно добавляют.



























Б.стр.36 Работа над предложением.


физминутка Хлопните в ладоши, когда услышите слог “ру” в словах.

Караси, ручей, работа, коробка, карусель, рубанок, кожура, барсук, руковица.

3.

Планирование деятельности по решению учебных задач



































Работа в парах


Б.стр.36 Работа над чистоговоркой.

Прочитайте слоги.

Найдите в чистоговорке схожие по звучанию слоги и слова.

Прочитайте всю чистоговорку.

Ар – ур – эр – ор – вышла детвора во двор,

Ру – ол – ро – ра – прятки – лучшая игра.

Ра – ро – ра – ру – разбегайтесь по двору!

  • Прослушивание стихотворения (картинки с изображением грома и Ромы показать на экране проектора).



Испугался грома Рома,
Заревел он громче грома.
От такого рёва гром
Притаился за бугром.

Почему его можно назвать скороговоркой? (Скоро говорю, быстро говорю)

Какой звук часто встречается в этой скороговорке?

Б. стр.36 №2

Сравните диалоги (разговор двух людей). Прочитайте их по-разному.

Обратите внимание на выделенные слова (интонацию и логическое ударение).

Рома мал?

Рома мал?

Мал.

Рома!



Б.стр.36 Работа над чистоговоркой.

Вместе с учителем читают первый раз медленно, второй раз орфоэпически.

осознанно строят ответы на вопросы в устной форм












Читает первый раз хорошо читающий ученик
















Б. стр.36 №2



Контроль и коррекция

РТ.стр.19№1,Пишем под схемой.

  • Пропоем каждый звук.

  • Разделим слово на слоги.

  • Поставим ударение.

РТ.стр.19№1,

Самоконтроль, самопроверка.

6.

Итог.

- С какой буквой познакомились?

Чему учились?

Когда было трудно?

РТ.стр.19 №2


РТ.стр.19 №2 Вывод:


Общая информация

Номер материала: ДВ-385095

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.