Ход урока
I.
Организационный момент.
Добрый
день солнцу и птицам
Добрый
день улыбчивым лицам.
Я
очень рада видеть ваши добрые лица. Давайте подарим друг другу частичку своего
хорошего настроения .
-
Тихо сели девочки, тихо сели мальчики.
Учитель:
Кто любит разговаривать?
Дети:
Мы любим разговаривать!
Учитель:
Тот должен выговаривать…
Дети:
Мы будем выговаривать!
Учитель:
Всё правильно и внятно?
Дети:
Всё правильно и внятно!
Учитель:
Чтоб было всем понятно?
Дети:
Чтоб было всем понятно!
II.
Элементы аутотренинга, настрой на урок (играет
спокойная музыка)
Природа
землю нежно пожалеет,
Дождями вымочит, ну а потом согреет,
Обдует ветром, солнцем опалит,
И вылечит всё, что на ней болит.
Как человеку , - мне всего дороже,
Природа матушка, со всей её красой,
Зимою, летом, осенью, весной.
За всё благодарю тебя, природа,
Ты, жизнь моя, в любое время года!
-
О чём это стихотворение? ( о природе)
III.
Актуализация знаний
1)
Я предлагаю отправиться в путешествие за новыми знаниями. Готовы?
2)
Минутка синоптиков.
-
Какое сейчас на улице время года?
-
Назовите весенние месяцы.
-
Заметно ли наступление весны?
-
А теперь скажите, какие изменения, происходят в природе, с наступлением весны? (
ярче светит и греет солнце, дни становятся длиннее, начинает таять снег, облака
белые лёгкие).
Федор
Тютчев
ВЕСЕННИЕ ВОДЫ
|
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят...
Они гласят во все концы
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»
|
2)
Мы сегодня много говорим о природе. А что же мы относим к природе? ПРИРОДА
-
У вас на партах в цветных конвертах лежат осколочные картинки, вам нужно их
собрать.
-
У кого получилась какая картинка? ( кошка , собака, кролик, лошадь, коза,
свинья, заяц, лиса, белка, медведь, волк).
-А
как можно назвать всех , кто изображён на картинках одним словом?
(
животные).
Посмотрите
, пожалуйста на доску. На доске вы видите картинку с изображением леса и
дома.
У
меня на столе лежат карточки с названиями животных. Нужно расставить карточки
с названиями животных к соответствующей картинке.
--
Посмотрите внимательно и скажите, на какие 2 группы делятся животные? (домашние
и дикие).
-
Скажите, почему мы называем этих животных домашними? ( они живут рядом с
человеком, люди любят и заботятся о них) ДОМАШНИЕ
-Почему
называем их дикими? ( живут отдельно от человека, они сами себе добывают пищу)
ДИКИЕ
IV.
Изучение нового.
1)
Сегодня мы узнаем новое ещё об одном диком животном. А о каком животном
мы будем говорить вы узнаете , если правильно соберете его части тела
-Что
за животное получилось? (лось)
Сегодня
на уроке мы будем говорить о лосе, изучим его
внешний вид, где живет и чем питается, а самое главное научимся составлять про
него рассказ.
ТЕМА УРОКА
СООБЩЕНИЕ
ПРО ЛОСЯ.
Лось
(Alces alces)
|
Величина
|
Европейские
лоси достигают в длину 3 м, а высота в холке — 2,35 м; масса самца достигает
580— 600 кг, самки — 350 кг; североамериканские бывают в длину до 3,1 м, в
холке до 2,35 м, и массой до 800 кг
|
|
Признаки
|
Размером
с лошадь;
длинные ноги, короткая шея, длинная голова, короткий хвост; мех коричнево-черный;
у самцов большие рога
|
|
Питание
|
Листья,
ветки и кора мягких пород деревьев — ивы, осины и т.д., наряду с этим болотные и
водяные растения
|
|
Размножение
|
Гон в
сентябре; лосята рождаются с апреля по начало июня, при рождении 70—80 см в
холке, через 6 месяцев их масса достигает 130—150 кг
|
|
Места
обитания
|
Лесные
области; распространены на больших площадях Северного полушария
Источник:http://www.zoodrug.ru/topic1351.html
|
Рассказ
учителя о лосе.
Лось
– это самый крупный зверь наших лесов. Лоси-папы достигают в длину до 3 метров
и весят более 500 кг. Лоси предпочитают заболоченные участки леса.
Украшением
лосей-пап являются рога в форме лопаты с различным числом отходящих от краёв
отростков. У лосей - мам рогов нет.
Сохатые,
так называют лосей-пап, ежегодно в середине зимы сбрасывают старые рога. В
конце марта, в апреле у них вырастают новые, на которых в сравнении со старыми
обычно больше отростков.
Зимой
лоси кормятся побегами молодых лиственных пород деревьев, охотно соскабливают
кору ивы, осины, сосны, рябины, частично берёзы. В морозную зиму о лосях
проявляет заботу егерь (человек , которые заботится, охраняет диких животных).
С осени они заготавливают для них сено, вяжут веники из лиственных пород
деревьев, строят специальные кормушки.
Послушайте,
какой звук издает лось.
ЧТЕНИЕ
СТИХОТВОРЕНИЯ уч-ся
Бесстрашен могучий лесной богатырь.
Его не пугает озёрная ширь,
И он не боится речной глубины.
Ветвисты рога его, ноги длинны.
Питается ветками, сочной травой.
В осеннее время настрой боевой:
Он в утренний час очень грозно ревёт
И рёвом соперников к бою зовёт.
Доверчиво из лесу к людям идёт,
То в парк городской, то в село забредёт.
И те, кому видеть его довелось,
Ответят, что это животное лось.
Разбор лося по частям ОТКРЫТЬ
КАРТИНКУ
Давайте посмотрим, из каких частей состоит лось:
1.ГОЛОВА ( крупная, массивная).
– на голове? (Нос, глаза, уши, рога, рот, губы
2.ШЕЯ короткая, толстая и мускулистая.
3.ТУЛОВИЩЕ у лося
мощное, но относительно короткое .Оно покрыто толстым, грубым, слегка волнистым
волосяным покровом.
4. ХВОСТ очень
короткий, длиной около 5–10 см издалека не виден.
5.НОГИ у лося очень
высокие. Они имеют парное число пальцев, покрытых копытами. Поэтому лось
относится к парнокопытным животным.
А теперь Саша выйдет и покажет из каких частей состоит лось?
IV.
Физкультурная минутка.
Закрепление.
0.
Давайте рассмотрим семью лося. Кто
правильно назовёт членов семьи?
Лось-лосиха-лосята
1
задание
А
теперь давайте правильно скажем
1- лось
2-лося
5- лосей
2 задание
Давайте опишем лося , подберём признаки какой же он?
6. Лось (какой?) Большой
Мощный
Травоядный
Дикий
Зрительная гимнастика.
Глазки видят все вокруг
Обведу я ими круг.
Глазки видят все давно
Где окно и где крыльцо.
Обведу я снова круг
Посмотрю на мир вокруг
3задание
А теперь скажите, каких животных вы
видите на картинке?
4 задание
А теперь скажем
,как защищаются дикие животные от
врагов в лесу?
- Волк
защищается клыками и когтями.
-
- Лось
защищается…………………
-
- Ёж
защищается………………..
ПО
КАРТИНКАМ
5
задание
Описание животного ПО ПЛАНУ.
–
Составление рассказа по плану.
План:
1. Кто
это?
2. Какие части тела у него есть?
3. Это животное домашнее или дикое?
4. Где оно живет?
5. Чем питается (хищное или травоядное)?
6. Как называют его детенышей?
7. Какую пользу оно приносит.
Это лось. У
него большое туловище. Вытянутая голова. Красивые ветвистые рога, похожие на
лопату. Длинные ноги. Он относится к диким животным. У него большое туловище.
Вытянутая голова. Красивые ветвистые рога, похожие на лопату. Длинные ноги.
Живёт в лесу .Лось питается травой, корой деревьев. Его детёнышей называют лосятами. Молоко лосихи богато жиром. Мясо лося вкусное и
доброкачественное. Из кожи лося выделывают подошвы для обуви, а также замшу
лучших сортов
4.Работа
по формированию у школьников природоохранительной позиции.
А
нужна ли помощь человека диким
животным?
Как человек может помочь диким животным? (Подкармливать,если есть возможность .
Не отравлять воду в реках и водоемах, не
провоцировать лесные пожары, не убивать ).
«Не убивайте» - кричат
животные!
«Остановитесь» - шепчут растения. И
человек услышал мольбу природы о
помощи.
И создал Красную книгу природы.
Для чего
создана Красная книга? (Она спасает животных и растения от полного
уничтожения).
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они –
На планете мы останемся одни!
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
Прекрасна, прекрасна родная Земля,
Прекраснее не найти никогда.
Зеленые дали, леса и поля,
И синяя в речке вода.
Берегите природу, друзья! (Слайд 14)
VI. Итог
урока.
-
Вам понравился урок?
- О ком говорили
на уроке?
-
К каким животным относится лось?
-
Покажите ваше настроение. (Карточки-схемы)
-Я
тоже довольна уроком и вашей работой на нем.
6)
Оценки.
7)
Домашние задание
8)
Прощание с классом.
Я
ребята, прощаюсь с вами
И
хочу сказать вам следующие слова.
Спасибо
за старание.
Ведь
главное – желание.
А
навыки и знания
С
годами к вам придут.
Прозвенел
звонок с урока -
Поиграть
пришла пора.
Что
узнали на уроке.
Не
забывайте никогда.
План:
1. Кто
это?
2. Какие
части
тела у
него
есть?
3. Это
животное
домашнее
или
дикое?
4. Где
оно
живет?
5. Чем
питается?
6. Как
называют
его
детенышей?
7. Какую
пользу
оно
приносит?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.