Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по математике "Деление и дроби" ФГОС 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок по математике "Деление и дроби" ФГОС 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Шатуры















Открытый урок в 5-м классе «С» по теме:

«Деление и дроби»

УМК Виленкин Н. Я. «Математика. 5 класс»





Учитель математики

МБОУ СОШ № 1 г. Шатуры

Боба Мария Вячеславовна









2015-2016 учебный год

Тем, кто учит математику,
Тем, кто учит математике,
Тем, кто любит математику,
Тем, кто еще не знает,
Что может полюбить математику,
Наш урок посвящается!

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления

Цель урока: сформировать умение записывать результат деления двух натуральных чисел с помощью дробей; развитие математической речи, познавательной активности; воспитание положительного отношения к предмету.

Задачи:

  1. Образовательные:

  • научить понимать дробь как запись действия деления, а дробную черту – как знак деления.

  1. Развивающие:

  • развивать вычислительные навыки, логическое мышление;

  • развитие коммуникативности, навыков само- и взаимоконтроля;

  • умение сотрудничать и работать в группе;

  • развитие грамотной математической речи;

  • развивать эмоциональную сферу, творческое мышление.

  • устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

  1. Воспитательные:

  • воспитывать и формировать положительную мотивацию и интереса к предмету,

  • воспитывать стремление к достижению положительного результата при выполнении работы,

  • воспитывать самостоятельность и аккуратность.




Планируемые результаты:

  1. Предметные:

  • отработать умения и навыки решать задачи по данной теме

  1. Личностные:

  • проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • понимать причины успеха в учебной деятельности;

  1. Метапредметные (универсальные учебные действия):

  • Регулятивные

  • определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • учиться работать по предложенному учителем плану;

  • Познавательные

  • использовать знако-символические средства при оформлении решения задания;

  • делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;

  • составлять алгоритм под руководством учителя;

  • Коммуникативные

  • слушать и понимать речь других;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Дидактическое обеспечение:

Раздаточный материал, сопутствующий учебно-методический комплект, инструкции и материалы к выполнению образовательно-развивающего задания, ИКТ.



Ход урока:

  1. Организационный момент

Приветствие

    • Здравствуйте ребята!

Готовность к уроку

    • Проверьте, все ли готово к уроку? Садитесь!

    • Запишите в тетради «Классная работа» Не забудьте отступить 4 клеточки от последней записи и поставить дату на полях. Сегодня 27 января 2016 года.

Посмотрите, все ль в порядке;

Книжка, ручки и тетрадки.

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

  1. Устный счет

    • Теперь посчитаем устно.

    • Для этого, сначала, посмотрите на доску , там для вас приведены выражения.

    • Так же на столах у вас лежат карточки, с помощью которых вы покажете какой ответ – правильный.

    • А на экране приведены варианты ответов, в виде таблицы, в которой для каждого выражения на доске, соответствует номер этого же самого выражения в таблице.

    • Итак, чтобы решить пример, нужно поднять карточку соответствующего цвета. Давайте начнем.

Вычислить (1):

  1. 399 : 19 (21)

  2. 91 : 13 (7)

  3. 300 : 15 (20)

  4. 75 : 15 (5)

  5. 98 : 14 (7)

  6. 51 : 17 (3)

  7. 36 : 12 (3)

Таблица


Красный

Зеленый

Желтый

1

23

21

20

2

7

13

11

3

20

30

25

4

10

15

5

5

8

7

9

6

7

3

13

7

4

6

3


  1. Актуализация знаний

Много с числами хлопот,

Уж такой они народ.

Ну а если встанут в ряд,

То с тобой заговорят.

Ты внимательно смотри

И эти дроби все прочти.

    • На доске, записаны числа, прочитайте их, и скажите как они называются (дроби) (2):

hello_html_m5f0e5a11.gif

    • Что вы знаете о понятии дроби?

    • Какие дроби вы знаете?

    • Какие дроби называются правильными?

    • Какие дроби называются неправильными?

    • Перечислите правильные и неправильные дроби.

    • А что, нужно сделать, чтоб узнать какая дробь больше (меньше)? (сравнить)

    • Какие дроби мы можем сложить?


  1. Определение темы урока.

    • Посмотрите внимательно, пожалуйста, на выражения (1) .

    • Скажите, что общего во всех этих выражениях?(Это частные. В каждом примере деление чисел)

    • А теперь посмотрите на числа (2). Как они называются? (дроби)

    • Давайте, сформулируем тему урока. (Деление и дроби)

  1. Объяснение темы урока.

    • Решим задачу

    • Задача: Помогите 5-ти друзьям разделить 3 плитки шоколада поровну. Как разделить 3 шоколадки на 5 человек?

    • На доске:

3:5

    • Для того чтобы это узнать у вас на столах лежат прямоугольники, разделенные на 5 частей, это «плитки шоколада», ножницы и предписания для выполнения творческого задания.

    • Прочитайте предписания и приступайте к заданию. Это задание для самостоятельного выполнения с проверкой соседа.

Предписания

  1. Взять ножницы и первый прямоугольник.

  2. «Плитку шоколада» разделить (разрезать) на 5 равных частей, отмеченных на прямоугольнике.

  3. Разложите по 1 части.

  4. Запишите на каждой что это hello_html_3b7b3c70.gif часть

  5. Разделите, таким образом, оставшиеся 2 шоколадки.

  6. Посчитайте, сколько всего у вас получилось частей.

  7. Запишите получившийся результат: ________________штук

  8. Разделите получившийся результат на 5 человек.

  9. Запишите получившийся результат: ________________штук

  10. Разложите части в 5 стопок поровну. То есть по ____(смотри пункт 9) штук в одной стопке.

  11. Сложите написанные у вас дроби (Вы их записали в пункте 4) в первой стопке.

  12. Запишите получившийся результат: ________________

  13. Сложите, таким образом, оставшиеся 4 стопки «шоколадок».

  14. Запишите получившийся результат: ________________

  15. Запишите получившийся результат: ________________

  16. Запишите получившийся результат: ________________

  17. Запишите получившийся результат: ________________

  18. Сравните все получившиеся результаты.

  19. Сделайте вывод

  20. Посмотрите на доску.

  21. Сравните запись на доске и получившиеся результаты.

  22. Сделайте вывод.


    • То есть получилось, что мы делили 3:5, а получилась дробь hello_html_3b88a430.gif.

    • Теперь когда вы открыли секрет дробной черты, проведем физкультминутку и поработаем по теме урока.

  1. Физкультминутка

    • Теперь сядьте ровно, спина прямая, выпрямитесь, закройте глаза (10 сек), откройте, не поворачивая головы, посмотрите вправо, вверх, влево, вверх.

  1. Работа по теме урока

    • Откройте тетради.

    • Откройте учебник на стр. 163 № 1051.

    • Все выполняем в тетради с взаимопроверкой у доски.

    • А (имя ученика) выполнит эту работу у доски.

  1. Самостоятельная работа.

    • У Вас на краю парты лежат карточки с индивидуальной работой.

    • Подпишите их.

    • Заполните таблицу и положите их на край стола. После урока, соберу и проверю.






Индивидуальная работа.

  1. ФИО ___________________________________________________

  2. Заполните пустые клетки таблицы.

Частное

Дробь

Делимое

Делитель

Числитель

Знаменатель

5:8







hello_html_222842c7.gif







3

14







5

14


  1. Первичное закрепление нового материала

Решение уравнений:

    • А теперь вспомните, какую роль играет дробная черта в уравнении? (заменяет знак деления).

    • Решите № 1058 (б, д). Вызывать по одному человеку с подробным комментированием.

(Резерв: а сейчас я вам предложу решить еще одно уравнение).

б) hello_html_6779687a.gif

hello_html_m214d8551.gif

hello_html_1ff635a7.gif

д) hello_html_m1bbf5530.gif

hello_html_25cd2785.gif

hello_html_m2a8d6165.gif

hello_html_3572f625.gif

Резерв

hello_html_m45e2fdb4.gif

hello_html_15381928.gif

hello_html_m3566e8ed.gif

hello_html_mdfaab81.gif

hello_html_11852162.gif



  1. Домашнее задание

Спасибо! Молодцы! А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание.

1076,

1077, стр. 166

1082, стр. 167




  1. Подведение итогов урока (Рефлексия)

    • Ребята оцените свою работу на уроке и продолжите фразу.

    • Было интересно….

    • Какое открытие мы сегодня сделали….

    • Как нам удалось открыть правила…

    • Что понравилось на уроке…

    • В чём затруднение…

    • Не бойтесь говорить, как есть. У вас ещё всё впереди, это первый урок по этой теме.



Спасибо ребята за урок.

Общая информация

Номер материала: ДВ-394921

Похожие материалы