Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок. Деление круглых чисел на круглые десятки

Открытый урок. Деление круглых чисел на круглые десятки


библиотека
материалов

Класс: 4

Предмет: математика

Учитель: Скотаренко В. Ф.

Тема: Деление круглых чисел на круглые десятки.

Цель урока:

1. Выстроить и применить алгоритм деления круглых чисел на круглые десятки

2. Совершенствовать интеллектуальные умения:  сравнение, выделение главного при  решении проблемной ситуации.

3. Продолжить работу над работой регулятивных умений: совместное определение темы, цели учебного занятия, планирование хода работы, самооценка и культуры взаимоотношений в группе.

Тип урока: 

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):  13

Используемые учебники и учебные пособия: 

Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова «Математика» учебник для 4 класса, 1ч., Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова «Математика» рабочая тетрадь для 4 класса, 1ч.

Используемая методическая литература: 

Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова  поурочные планы к учебнику «Математика».

Используемое оборудование: 

слайдовая презентация, карточки для работы в группах, числовые ребусы, музыкальное сопровождение.

Краткое описание: 

Планируемые результаты (ПР) – предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке: • Личностные универсальные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные действия: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность алгоритма; оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в работу после завершения но основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные универсальные действия: сравнение, выделение главного при решении проблемной ситуации, умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое

Коммуникативные универсальные действия: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.



Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнём

И сейчас урок начнём!

СЛАЙД 1

Проверяю готовность класса. На уроке нам потребуются: тетрадь, ТПО, учебник

Кто готов к уроку тихо садимся. Запись числа, классной работы.


Мотивация учебной деятельности

Покажите своё настроение в конкретный момент.

Оценивание «моё настроение»

Я очень надеюсь, что ваше настроение до конца урока у всех будет позитивным.

Дети рисуют своё настроение


Актуализация знаний

СЛАЙД 2

Минутка чистописания

Устный счёт

СЛАЙД 3

1. Обратите внимание на доску: даны цифры 4, 0, 0, 8. Подумайте, какие числа можно записать с помощью этих цифр? Подумали?



СЛАЙД 4

2. Найдите закономерность и продолжите ряд:

а) 270, 300, 330, 360, 390, …

б) 640, 320, 160, 80, 40, …



СЛАЙД 5

3. На экране примеры на умножение круглого числа на круглое число, и один пример на деление круглого числа на круглый десяток.

40х50, 30х70, 50х20, 700х10, 810:90, 60х80.

Самооценка по шкале – активность участия в устной работе

У кого получилось 10 разных чисел?

Ребята, посмотрите на экран и подумайте, что вы можете сказать о числах, которые я

подчеркнула?

Какие это числа?

Даёт творческое задание. Почему вы так решили?

Какую закономерность вы установили?


Как вы думаете, умеем ли мы легко и быстро умножать числа, оканчивающиеся

нулями на круглые числа?

Упражнение по чистописанию запишите разные числа с помощью этих чисел (ученики зачитывают все числа)



Ученики находят закономерность, добавляют пропущенное число.



Устно решают выражения.



Находят лишнее выражение.

Личностные: формирование интереса, любознательности







Познавательные выделить главное, осуществить сравнение, делать выводы



Регулятивные: планировать решение учебной задачи;

выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)



Выявление места и причины затруднения

Объясните способ решения?

Как думаете, какая будет тема нашего урока? (дети называют тему урока) СЛАЙД 6

-А какие цели мы поставим перед собой? (Научиться решать примеры на деление с круглыми числами)

СЛАЙД 7

Давайте спланируем нашу работу. (Дети называют варианты работы: повторение, изучение нового материала, работа в группах, в парах, самостоятельная работа)

Учитель ставит перед детьми задачу: сформулиро

вать тему урока и поставить цели.

Анализируют полученную информацию, обобщают, делают вывод.

Личностные: формирование интереса, любознательности

Познавательные выделить главное, осуществить сравнение, сделать вывод

Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебную задачу


Зарядка

СЛАЙД 8 Для глаз -

Выход из проблемной ситуации

1. Объясните решение выражения 810 : 90

Как вы рассуждали?

Как ещё можно решить?

2. Работа с учебником.

Откройте учебник на стр. 80.№1

Объясните способ решения.(проговаривание)

Ребята, давайте сделаем вывод, Как  вы делили?

Давайте сравним свой алгоритм с алгоритмом в учебнике.


Руководитель направляет деятель

ность учеников

 

 

 

 

 

 

 


Делают вывод, создают алгоритм

 

 

 

 

 

 

 



Коммуникативные: оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета. 

Регулятивные: планировать свои действия, выполнять учебные  интеллектуальные действия

 

Личностные: развитие доброжелательности



Самооценка по шкале – оцените своё участие в решении выражений

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

3. Решение задач.

№3 (работа в парах)

4. Работа в группах

Каждая группа получает карточки

1 группа:

600:20∙5:2

600:(20∙5):2

 

2группа

128:4∙3+5∙3

128:4∙(3+5)∙3


3группа

54: (9 – 3) ∙ (72 : 36)

54: 9 – 3 ∙ (72 : 36)

5. Отчёт групп




Контролирует работу групп


Релаксация

СЛАЙД 9

Проверка по эталону

Работа с карточ

ками

Коммуникативные: работать в паре, договариваться, приходить к общему решению в группе

Познавательные: Определять арифметические действия для решения задачи





Познавательные: уметь осуществлять сравнение , анализировать, делать выводы



Самооценка по шкале – ваше участие работы в группе

Зарядка


Самостоятельная работа с

проверкой по эталону.

СЛАЙД 10

1 вар. 2 вар.

480 : 60 630 : 70 

240 : 80 540 : 90

720 : 30 720 : 20









Самостоятельная работа и анализ своей работы

 СЛАЙД 11

Проверка по эталону

 

 


Регулятивные: оценивать собственную деятельность

Личностные: формирование мотивации работы на результат


Взаимопроверка по шкале – правильность выполнения самостоятельной работы

Домашнее задание

СЛАЙД 12




Рефлексия учебной деятельности

СЛАЙД 13

1. Игра «Лови ошибку»

810:90=90

1000:20=50

420:70=6

5600:80=7

Все ли примеры правильно решены? С чем вы не согласны? Почему?

Выполнили мы поставленные перед собой цели ? Есть над чем нам ещё работать?

СЛАЙД 14

2. Определение своего настроения

Поднимите руки у кого изменилось настроение.

Слайд 15

Всем спасибо за урок!

Подводит итог












Ставят себя на ступеньку лестницы.

Решение, исправление ошибок.

Оценивают себя по шкале «знания», «моё нстроение»

Личностные: формирование интереса к предмету, любознательности

Познавательные :уметь строить рассуждения, доказательства












1 группа


Задание. Выполните действия. Сравните значения выражений.


600:20∙5:2 =


600:(20∙5):2 =



3 группа


Задание. Выполните действия. Сравните значения выражений.


54: (9 – 3) ∙ (72 : 36) =


54: 9 – 3 ∙ (72 : 36) =



2 группа


Задание. Выполните действия. Сравните значения выражений.


128:4∙3+5∙3 =


128:4∙(3+5)∙3




510 : 30 = 360 : 20 =

420 : 30 = 640 : 40 =

810 : 30 = 260 : 20 =


Карточка №1


390 : 30 = 520 : 40 =

450 : 30 = 840 : 70 =

960 : 40 = 620 : 20 =


Карточка №2


510 : 30 = 360 : 20 =

420 : 30 = 640 : 40 =

810 : 30 = 260 : 20 =



Карточка №1


390 : 30 = 520 : 40 =

450 : 30 = 840 : 70 =

960 : 40 = 620 : 20 =


Карточка №2


510 : 30 = 360 : 20 =

420 : 30 = 640 : 40 =

810 : 30 = 260 : 20 =




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-542602

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG