Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Открытый урок - деловая игра " Создание интернет - газеты"

Открытый урок - деловая игра " Создание интернет - газеты"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта

Русский язык

Окружающий мир

Информатика




Формы работы

Фронтальная

Работа в парах

Работа в группах

Цели урока

Создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.

Развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.

Задачи урока

научить применять полученные знания на практике; оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации; закрепить умения и навыки работы с ; научить отстаивать свою точку зрения; закрепить умения вычленять проблемы. стимулировать метапредметный подход в обучении учащихся; повысить интерес школьников к изучению предметных областей; поддержать тех учеников, которые уже высоко мотивированы к учёбе;

вовлечь в активную деятельность; формировать культуру, в том числе и экологическую, формировать гуманные качества личности учащихся; совершенствовать навыки общения.

совершенствовать умения работы с источниками знаний; совершенствовать навыки анализа, обобщения и т.п.; умения выступать и защищать свою точку зрения; развивать творческие способности; развивать коммуникативные навыки работы в группах; развивать познавательный интерес к окружающей жизни.


Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут/ закрепят ученики в ходе урока

. На этом уроке ученики, основываясь на ранее приобретенных знаниях по русскому языку, окружающему миру, информатике, занимаются практической деятельностью: создают творческие работы на тему: " Картинки поздней осени в экосистемах"


Ресурсы


Учебник «Русский язык», ч.1, с.88-92.

Презентация Microsoft Office PowerPoint , смарт- презентация, музыка Чайковского.

Интернет - платформа МУДЛ.

Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.


Данный урок разработан с учетом уровня обученности учащихся, требований стандарта второго поколения.

Использование ИКТ на уроке целесообразно для повышения мотивации учащихся через создание "ситуации успеха». Использование мультимедийного оборудования и интерактивной доски позволяет расширить рамки учебника, продуктивно организовать работу и проверку заданий, выполненных учащимися.


На уроке использовались элементы современных образовательных технологий:
• здоровьесберегающие (смена видов деятельности);

информационно – коммуникационная технология (использование мультимедийных средств обучения);
• проблемное обучение (частично – поисковое).




Внутренняя мыслительная деятельность учащихся стимулируется сопоставительным анализом, эвристической беседой, визуальным и ауди рядом,творческими заданиями группового характера, самостоятельными выводами в конце урока.



Подробный конспект урока

п/п

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

А последний лучик с неба
Пусть заглянет в наши окна
Принесет в своих ладошках
Теплоту, частицу солнца.

- Пусть хорошее настроение сопровождает нас весь урок и помогает в трудную минуту.









Обучающиеся настраиваются на работу.

2.

Актуализация опорных знаний

Предметные:

- правильно выделять имена прилагательные из ряда слов.

Метапредметные (УУД)

познавательные:

- выполнять классификацию;

- обосновывать основание для классификации;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы, используя информацию схем, плакатов;

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.




- Начинаем наш интегрированный урок .

- Давайте вспомним над каким проектом мы работаем с сентября. Это долгосрочный проект.

- А какой проект начался в конце первой четверти?

- Чем занимались? Какие профессии освоили?


- Посмотрите на экран, какие профессии вам предлагается освоить?

( слайд 1

-Сформулируйте тему урока.

-Тема нашего урока: Создание интернет- газеты. Новости из экосистем. .



- " Мир профессий"


- " Жизнь экосистем"

-Исследовали экосистемы,

научным языком.


Выдвижение гипотез.


.



-

3.

Постановка учебной проблемы

Предметные:

- распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

- задавать вопросы к именам прилагательным.

Метапредметные (УУД)

познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

регулятивные:

- высказывать свое предположение;

коммуникативные:

- точно и полно выражать свои мысли.

- Теперь ваши группы превращаются в редакции газет.

- Какие задачи стоят перед редакциями?

- Для чего выпускают газеты? Какие они должны быть?

- Кто читает эти публикации? Конечная цель редакции?

- Как привлечь клиентов - читателей?



- Какие профессии в издательстве вы знаете?

- Распределите роли в своих группах.

- Все ли профессии вам понятны?

- Что хотите узнать?

Так как для вас это новый вид деятельности, я пригласила для каждой группы коуча....



- Придумайте название газеты.


- Изучая экосистемы, вы многое узнали о них.:

Подумайте, кому будет интересно узнать о них ещё?







  



- Выпуск интересных газет для определённого круга читателей.


- Конечная цель : продать больше, чтобы больше читали - прибыль!!!



1. Главный редактор.

2.Контент-менеджер.

3.Корректор

4.Художник-дизайнер

5.Корреспондент        


..........................................

Придумывают , входят в свои газеты, записывают.

4.

Формулирование проблемы, планировние

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).

Метапредметные(УУД)

регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;

- определять последовательность

действий на уроке.







- Итак, что же сегодня на уроке вам предстоит сделать?

- Давайте определим задачи нашего урока:

  • определить о чём будет зарисовка;

  • установить кому она будет интересна.

  • написать заметку в интернет- газете

- Я предлагаю вам посмотреть, послушать и определить, тему вашей заметки.


( презентация с музык. сопровождением)


- Какое настроение у вас? чувства?

- Что бы вы хотели сообщить своим читателям о поздней осени?

- Уберите лишние картины?

( слайд 3)

- На выходных вы получили задание провести наблюдение за природой поздней осенью и подобрать прилагательные и глаголы к существительным.

Таким образом вы были все .....собирали материал, инфомацию.




- Написать первую заметку в своих интернет-газетах.



-Высказывание детей.







-Высказывания детей.










КОРРЕСПОНДЕНТАМИ


5.

Открытие нового знания

Предметные:

-уметь подбирать проверочные слова;

- учиться подбирать ключевые слова;

- учиться строить предложения, тексты;









Личностные УУД:

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в группах;

- оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей).

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- работать по предложенному плану;

- выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- ориентироваться в интернете;


- Чтобы обобщить вашу информацию, пройдите в группе тест, а корреспонденты запишут главные, опорные слова.

- А главные редакторы подойдут к столу и выберут здесь опорные слова.

- Вам надо будет написать заметку в виде текста.

- Вспомним признаки текста.

( слайд 4)








Создание заметки в интернет - газете.

- Попробуйте написать заметку о поздней осени в вашей экосистеме.

- Что можно делать в вашей экосистеме поздней осенью людям? Каким профессиям и что им будет интересно узнать об этом времени года?







- проходят тест и записывают ответы;

- редакторы выбирают слова, корректоры вставляют пропущенные буквы.


По одному признаку от группы.

















- уметь находить и выделять необходимую информацию;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и вести грамотный разговор по телефону ;








Зачитайте нам свои публикации.



ЗВОНОК В РЕДАКЦИЮ!!!!!!!



(Выслушиваются заметки учащихся.)




Дети принимают телеф.звонок, в котором, читатель сообщает об интересной заметке.



6.

Рефлексия

учебной деятельности

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

- давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


- Какие учебные задачи вы поставили перед собой на уроке?


- Оцените свою работу.

- Закончите предложения....

( слайд 5)

- А теперь, ребята, я предлагаю каждому из вас определить своё настроение, которое вы испытывали при работе в редакции и пусть наше небо затянутся тучами.

( слайд 6)









7.

Домашнее задание


Творческая работа


Или

Учебник с.85 упр. 99


















































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-395277
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх